让作文批改成为师生交流的阵地

　　【摘 #35201;】随着语文考试制度的改革，作#25991;占据了中学语文的半壁江山。它#30340;成绩的高低直接影响#30528;语文成绩的好坏。但毋#24248;置疑的是，作文也是最令师#29983;头疼的了。对学生来说，作文难#20889;；对老师来说，作文难批。长#26399;以来，在此种情绪的影响下，作#25991;成了夹在老师和学#29983;之间的毫不相干的第三者，一直#38459;碍了作文成绩的提高。其实，#31508;者以为，师生不应把作文当成孤立#30340;个体，而应把它作为连接师生关系#30340;纽带，促成师生交流的阵地#65292;唯有实现“教师——作文—#8212;学生”一体化，才#33021;实现作文水平的提高#12290;
#12288;　【关键词】作文 交流 阵#22320;
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　　#19968;、让作文批改成为写法交流的阵#22320;
　　
　　初中生经过#20960;年的写作训练之后，有时#20250;出现“山重水复疑无路”的情况。#23601;是说，经过几年的写作训练之后#65292;各种文体的模式套路已基本#25104;型了，但有时一些具体#30340;写法却把握不起来，#26126;知这样写不妥，却又不知该如何#20462;改，此时教师就应给与#36866;当的点拨，引导其进#20837;“柳暗花明又一村”的#22659;界。比如有一次，为#20102;训练学生的观察力与创新思维，我#25925;意布置了一片老掉牙#30340;作文题——秋天。其中#26377;一个同学在作文自批中写道：“#26412;文围绕秋天写了几足球天#29305;有的景象，如秋天的晴朗与凉#29245;，秋天的丰收与繁忙#65292;但又写到了秋雨中树叶的绿#65292;似与要求不符，但这确#23454;是我的所观所感。”而在互批中也#36825;样写：“本文抓住秋写了不#23569;景象，语言很优美，让人读后#20223;佛跟随作者也走进了#37027;温柔的绿巷里。但本次#20316;文要求写秋，文中却出现了不少绿#65292;好像给人以春天的感觉。”#20174;学生的批语中可以看出#65292;学生对此类作文的写作方法认#35782;有误差，竟以为写秋天时颜色#24517;是黄，而不能用绿。于是我#22312;批语中写道：“其实，秋#22825;时写绿未尝不可，#20851;键是写出秋天中的#32511;与春夏中绿的不同之处来。例如，#26149;天中的绿是新绿，#22799;天中的绿是墨绿，而#31179;天中的绿是黄绿，绿中泛#20986;黄点。所以写景作文重点#26159;把握住景物特征，把看似相似#30340;东西写出一个与众不同来。#8221;如此以来，既纠正了学生批改#20013;的失误，又指导了写作方法，#27491;是一举两得的好办法。
　　
　　二、让作文批#25913;成为思想交流的阵地
　　
　　十六七岁的中学生，#27491;处在人生观与世界观逐步形成的#38454;段，自以为是大人了，有自己的独#31435;思考了，但对某些问题的看法又不#20813;流于肤浅或片面。这在#20316;文中便能很大程度的#20307;现出来。记得一次半命题作文，叫#8220;我再次感受到了”有#20010;同学写的是“我再次感受到了虚#20266;的可鄙”内容是前不久为迎接#24066;教学规范化学校所做的某些工作。#25991;中把为迎接验收，老师精心备课，#23398;校全面打扫卫生等写#30340;虚伪可鄙至极，表现出了#26497;大的厌恶，措辞相#24403;激烈。他在自批中写#36947;：“本文抒发了自己的真情实感，#24456;有一种一吐为快的感#21463;，我就是看不惯学校的这种#24324;虚作假……”而在互批#20013;这样写：“本文取材#20110;实际，很有真情实感，但说话#27424;妥当，一个学生不应该用#36825;种口气批评自己的学校，其#23454;这一切都是为我们好。”#30475;来，如何看待生活中#30340;“反面素材”学生在思想上#26377;很大分歧。于是我在批语中写道：#8220;你能够抓住身边的事，善于观察#65292;巧妙入文，抒发了真情实#24863;，很好。但我还希望你#33021;深入的思考一下，#23558;学校平时的工作和验收时的工作#20570;个比较，是否那次的工#20316;是彻底的虚假？难道老#24072;平时就没精心备课？学校平时就#19981;打扫卫生？总之，我们应#35813;学会全面深刻的去分析某一#29616;象，而不能简单的把一#20107;物定为好或坏……”那#27425;作文之后，我曾作过追踪调查，我#21457;现那个学生的思想认识#24050;渐趋成熟，待人接物也较缓和了，#19968;次贴心的评语交流，使其免于思想#19978;误入歧途，我很感欣#24944;。 免费论文下载#20013;心 　　三、让作文批改成#20026;情感交流的阵地
　　
　　中学生#21463;生活实际和阅读范围的限制，#20316;文取材较窄，纯粹#32993;编乱造就会漏洞百#20986;，所以学生作文选材多是围绕身边#21457;生的事或亲身经历#23637;开。尤其是我强调学#29983;作文要“说真话抒真情#8221;所以从学生作文中#24120;会发现一些问题。比#22914;有一次，生物老师向我反映说某#21516;学像有心事似的，一节课什么#37117;没背进去，提问时一问三#19981;知，也不知怎么回事。这答案#31455;让我在作文中找到了，那周的作#25991;话题是“选择”，从文中显示#20986;她收到了男生一张纸条，正不知#35813;如何选择呢。文笔极端细腻#65292;心情异常矛盾，直至最后也没下#23450;决心，甚至还求助月亮星星告诉#22905;该如何选择。很显然，这#26159;初中生常见的早恋现象#65292;这种事不谈，学生面临彷徨，很有#21487;能走上弯路；面谈，又会引起学#29983;心理的恐慌，让其无地#33258;容。于是我便借作文批改#36827;行了一次旁敲侧击的教育#65306;“看得出来，文中的#20027;人公正经历着一次痛苦的煎熬#65292;别的不说，但是一张纸条就已搅#24471;她睡不好觉，听不进课了，以#21518;还能怎样？要知早熟的果子虽#28982;好看，却是又酸又涩。我们是否#24212;该帮她尽快走出青春的沼泽地？#8221;下次作文再交上来时，我发现“月#20142;不再昏暗，星星不#20877;眨着迷惑的眼睛，#20027;人公的脚步也坚定了”#25105;心中的那块石头也落了下来#12290;如此以来，既避免了面#23545;面的尴尬，又有“润物细无#22768;”的功效，何乐而不为？
　　#20854;实，这种方式的作文批改不#20165;实现了师生之间的交#27969;沟通，更是满足了学生对作文#30340;期待心理，因为自己写出来的作文#33021;够引起别人的共鸣了#65292;这会大大增强学生对写作的兴#36259;，而“兴趣是最好的老师”，#26377;了方法，又有了兴趣，作文#27700;平的提高也就不是#19968;个大难题了。 转贴#20110; 免费论文#19979;载中心