浅谈儿童的琴趣与兴趣

　　【摘 要】儿童学琴兴趣的培#20859;是钢琴教学中不可缺#23569;的一个环节。从儿#31461;的心理和生理特点来看，生动#27963;泼的教学形式、合理教学内容#12289;教师的耐心鼓励、舞台表演的乐趣#65292;都是激发孩子们弹琴的兴趣#12290;因此，教师必须重视这几#26041;面的培养。
　　【关#38190;词】儿童 #38050;琴 兴趣
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　　在大#21147;提倡素质教育的今#22825;，越来越多的家长已经开始注重#23401;子多种能力的培养，为了培#20859;孩子成材，许多家长不惜#37325;金购买钢琴，聘请钢琴教#24072;，不辞辛苦， 风雨无阻地带孩子上#35838;，从而在社会上兴#36215;了“钢琴热”，但有的孩子开始#37117;有对钢琴怀有浓厚的兴趣，为#20160;么在学了一段钢琴后会害怕#24377;琴，不愿意学琴，最终放#24323;弹琴。究其原因是教师在钢#29748;教学时不重视兴趣的#22521;养，极端专业化，把#25216;能技巧练习看成钢琴教#23398;的唯一内容。学生#22312;学琴过程中没有了美的享受#65292;没有了愉悦的心情，更谈#19981;上成功的体验，那么如何引导孩#23376;热爱学钢琴，并在学琴#30340;过程中得到乐趣，我#35748;为作为教师尤为重要#12290;下面我从以下四个方#38754;谈谈我的看法。
　　
　　一、#20197;生动活泼的教学形式来激发孩子#23398;习兴趣
　　
　　在我教#29748;的这一段过程中发现了许#22810;问题，大部分初学钢#29748;的孩子年龄小，好动，注意力不#38598;中。因此，对于年#40836;较小孩子来说应该提倡愉快#25945;学，要让孩子在愉悦和游戏之中#23398;习知识，教师就引导学生参与#21508;种形式的音乐活动，让学生感#21463;音乐，培养他们对音#20048;的直接兴趣。比如教师弹《#20004;只老虎》等孩子们#29087;悉的儿歌，让孩子听到随音#20048;动起来、唱起来，或做游戏，激#21457;孩子的好奇心，从而#28608;起孩子学习钢琴学习的兴趣。
　　
　　二、选#25321;适合学生接受的教学内容，培养#23398;琴的稳定兴趣
　　
　　在钢琴教学中，近#20960;年随着家长教追随考级#28909;的兴起，有许多老师专门让#23398;生磨考级的曲目，学生几个月甚至#25972;年都泡在一首力不从心的曲目#37324;，这种负重感使学生体会#19981;到学琴的乐趣，更谈不上感#21463;音乐的美了。所以，教师在教学#26102;要遵循循序渐进的原则，由易#21040;难，根据教材选择#36866;当、熟悉、好听的乐曲#24377;奏，经常让学生体验成功，把#32451;习曲程度和乐曲相#32467;合进行教学。如：教学#26102;选取弹《四小天鹅》、《#27983;阳河》、《斗牛士之歌》#12289;《北风吹》、《共#20135;儿童团歌》、《郊外去》、《红头#32499;》、《献给爱丽丝》、《欢乐的#29287;童》等。在这种程度上学#20064;乐曲，学生不觉得#22256;难，而且优美的旋律能唤起学生的#32654;感受，熟悉的音调能调动学生学习#20852;趣。另外，对内容较长的曲#30446;可以指导学生分段#32451;习，逐步消化，由部分到整体，#30001;慢到快。以学生能轻松完成#20026;目的，逐步攀升。让学生在#36731;松的环境中学琴，保持其稳定的#23398;琴兴趣。 转#36148;于 免费论文下#36733;中心 　　三、鼓励#20026;主，耐心等待，增强#23401;子的自信心
　　
　　学钢#29748;是一项非常艰辛的活#21160;，有的学生练琴时经常一个乐句#25110;一种技巧有时会反复多次仍不#27491;确。这时，教师要耐心#25351;导，让学生调整好#24515;态来完成，实在进行不下去#26102;可以让学生休息放松一会儿#65292;学生错了十次，应给予学生十#19968;次机会，教师切不可#24613;躁，指责学生，增#21152;学生的心理负担。特别要注意指#23548;语言的艺术性、起源#24615;。如：对小指无力易倒的学生说：#8220;小桥要塌啦！”对断音弹#19981;起来的学生说：“小皮球没#27668;啦，弹不起来”等。让#23398;生在轻松诙谐的气氛中掌握技巧。#21516;时，对于学生每个细小的进#27493;都应给予肯定和表扬#65292;哪怕只是一个手指是正确的#65292;教师首先要肯定正确的手指。多#35828;“好”、“你真棒”、“对啦”、#8220;你真聪明”等。让学#29983;喜欢钢琴老师，从而#21916;欢弹钢琴。
　　
　　四、创设表演舞#21488;，让学生体验成功#30340;乐趣
　　
　　钢琴艺术是#19968;门表演艺术。学生练琴的目的就是#35201;能表现音乐、展现自我、愉悦#36523;心，给人带来美的享受。让学#29983;经常参加表演，不仅能锻炼#25552;高学生的弹奏技巧和音#20048;表现力，更重要的#26159;让学生体验到成功的#20048;趣，增强学生的学琴兴趣#12290;教师应根据实际情况，让具备#20102;一定演奏能力的孩子，创设表#28436;舞台，利用课余时间#35753;学生展现自我才能。如邀请亲朋好#21451;，集中一些学生开家庭#28436;奏会，也可以与同学不定期#20030;办钢琴独奏、重奏演出等。这样既#21487;以培养他们的表现#21147;，提高演奏能力，#36824;可以唤起学习热情，实#36341;证明，这是一个极好的办法，即#38203;炼了孩子的表演能力，又#22521;养了自信心，满足了孩#23376;的表演欲望。
　　 总之，孩子的“兴#36259;”和“琴趣”是分不开的，教#24072;只有发展孩子的“兴趣#8221;才能提高孩子弹琴的“琴趣#8221;。我们一定要遵循愉快教学的#21407;则和科学的育人方法，减少孩#23376;学琴的心理负担，为培养一#20195;高素质人才而努力#22859;斗。 转#36148;于 免费#35770;文下载中心