中师音乐教育存在的问题及对策

　　【摘 #35201;】音乐教育是素质教育的重#35201;组成部分。中师音乐教育#24212;以审美为导向，重在培养学#29983;兴趣和修养，全面提高素质。通过#23545;中师音乐教育存在问题的研究#65292;我们应在“提高认识#12289;灵活教学、丰富教材#20869;容、加强课外实践”#31561;方面多做工作。
　　【关#38190;词】中师音乐教育 问题 对策
　　
　　#38543;着教育的发展和时代的#35201;求，中师职业教育已经成为当#20170;一个热门的话题。目前许多#20013;师院校为了迎合市#22330;需要，过分重视专业#25216;能和职业能力的培养，而忽视学生#20840;面素质的提高，中师院校的音乐#25945;育还存在很多问题，有待进一#27493;研究解决。本文欲对此加以#25506;讨，并提出一些对策。
　　
　　一、中师院校音#20048;教育存在的问题
　　
　　（一）#23545;音乐教育的意义与#20215;值认识不足
　　有人说#8220;所谓音乐教育，就是在学校多增#21152;几节音乐课、欣赏课”；还有#20123;学生认为音乐素质教育#19982;就业关系不大，与毕业文凭的获得#20851;系也不大，出于功利意#35782;作祟，学生对音乐课的学习缺乏主#21160;性、积极性。
　　（二）音乐#32032;质教育在中师院校的地位堪优
　　当前，#20013;师教育已受到国家和#20840;社会的普遍重视，培养具有#39640;等技术应用型、创新型、学习型的#19987;门人才是高职院校的根#26412;目的。因而许多院中师校都在#21152;大力度建设专业学科、申报特色#19987;业、建设实习实训基地#12290;而作为素质类公选课的音乐#25945;育，不能成为投入的重点#12290;在公共课中，大学英语、两课、#20307;育都是必修，音乐美#26415;均为选修。公共课中的#24517;修课如英语、两课等类课程属必#36807;之关，惟独音乐类公选课，学生可#36873;可不选，完全凭个人的兴趣#12289;意愿定。而对于第二课堂的活动#65292;如举办艺术节、参加合唱#12289;独唱比赛或演出等，也不#33021;与参加学科竞赛、学术#30740;讨、小发明等相提并#35770;，后者是正业，前者是娱乐性的#65292;中师院校的音乐教#32946;处于这样一种尴尬#22659;地，其地位令人忧虑#12290;
　　（三）#25945;学目标定位不明确，#25945;学内容随意性大，#22240;人设课的现象随处可见
　　中#24072;音乐教育是实施美育的#26368;具操作性的主要形式和最有效#36884;径，它有别于专业#38899;乐教育，它的最终意义#19981;在于音乐技能技巧必须#36798;到某种高度，而在于通#36807;音乐美的熏陶，完#21892;人格塑造，使人身心和谐#65292;让人的精神世界飞跃到一个更#39640;、更美的境界，因而，#22312;确定其教学目标时#65292;应以音乐审美为导向，突出美育的#24615;能。而在各校的音乐教学中，教#24072;由于在校时所学的专业和#25216;能各不相同，这种特#27530;性也限定了教师的#25480;课，目前各职院校的音乐#35838;基本上是老师擅长什么就开#20160;么，因此，教学内容随意性大而#26080;系统可言，并且存#22312;因人设课的现象。
　　（四）课#31243;设置单一，教材内容陈旧，教#23398;方法单调
　　大多数中师院校#30340;音乐课被设为公共#35838;，其教学以单一的音#20048;欣赏课为主，在教学内容上不#22806;乎中外著名音乐家#21450;其经典作品，再加#19978;单一乏味的传统教学方法，如：教#24072;向学生介绍作品的创作#32972;景、作者的生平逸事——分析作品#20027;题和曲式结构——完整#27427;赏作品。中间偶尔存在学生的参#19982;，也不过就是根据教师#25552;供的作品相关的背景资料，回答#19968;些诸如“听了这段音乐之后，#20320;看（感受）到了什么？”之#31867;的问题。学生的学习很#34987;动，缺乏想象力、创造性。教学变#25104;了“填鸭式”。这种过于#38472;旧单调的教学方法，无#27861;满足学生们日益增长的音乐#23457;美需求，导致学习兴#36259;下降，教学效果不佳。 免费论文下载中心 　　二、#20013;师院校音乐教育存#22312;问题的对策
　　
　　著名#38899;乐教育家柯达伊在《音乐教育学》#20013;说：“没有艺术的教育是不完整的#25945;育……离开了音乐教育的#20154;就谈不上是全面发展的人#8221;。良好的音乐教育，对大学生#26641;立正确的世界观、#20154;生观、价值观有独特的作用#12290;而我国目前的中师#38899;乐素质教育的现状是不容乐观的#65292;应亟待加强。
　　（一）#36716;变观念，全方位提#39640;认识
　　#38899;乐教育对人的全面#21457;展具有重要意义。中师音乐#25945;育的开展，是要靠学生、教师、领#23548;全方位提高认识。首#20808;是让学生认识到，接受#38899;乐教育与接受其它#25945;育是同样重要的。学习音乐对#20110;提高审美、启迪智慧、提高#25972;体素质有重要作用。#22914;果不接受音乐教育，学#29983;将会因整体素质的缺乏而丧失社#20250;的竞争力，其个人生活也会因#32570;少音乐修养而显得#21333;调乏味。其次，教师也#24212;充分认识到自己肩上的责任#21644;岗位的重要性，并不断#23398;习，深入研究，总结教学经验#65292;认真思考目前急需解决的问题：#22914;什么样的音乐教育才是适合高职#30340;音乐教育？音乐理论与大学生学#20064;实践之间的关系？音乐曲目的#36873;择？交响乐是否能体现出音#20048;教育的最高层次？……为此，我们#38899;乐教师的身上有着一#20221;沉甸甸的崇高责任。第#19977;，中师院校的领导也应认识到#65292;音乐教育是中师院校的一笔财#23500;，它会给学校整体教育#24102;来质的变化。要建立健#20840;中师艺术教育的管#29702;机构，制定并完善规章制度，协#35843;好教学、管理的各个环#33410;，保证音乐教学的顺利#36827;行。
#12288;　（二）改革教学方法#21644;教学手段，增强学生学习音乐的#31215;极性
　　首先从根本#19978;改变传统的教师中#24515;型、单一灌的教学模式。教师#22312;教学中应加强师生互动#65292;创造轻松、自在、休闲和宽#26494;学习氛围，强化同学们的娱乐#19982;审美意识，变“被迫”上课为“主#21160;”上课。其次，采用艺术#26041;法，利用各种教学媒体和教学资#28304;，借助多媒体手段将教学中的理#24615;信息转化为感性信息。创造教学#29615;境，提升身临其境的时空感，让#23398;生反复体味艺术情景。培养学生#30340;音乐理解力，从而使学生#30340;音乐素质得到较大程度的提#39640;。最后，改革音乐课的考试形式#65292;变普通的考试为考查或综合表#28436;的形式。既能侧重#20110;学生与音乐作品之间的互动发挥性#65292;又能锻炼学生的组织、想象、#24212;用与创造能力。
　　（#19977;）选编适合中师学生使用的音乐#25945;材
#12288;　实践证明，教材内容直接影响#25945;学的顺利进行和教学#36136;量的提高。中师院#26657;音乐教材必须以审美为导向的原#21017;，注重普及与提高，#31995;统性与趣味性相结#21512;。例如音乐欣赏课，可以从#19977;个方面的内容来进行欣赏：中外#21476;典音乐、影视音乐、欧美流#34892;音乐。中外古典音乐欣赏#24212;以发展为总线索，按体#35009;、风格的不同，深入浅出的引导#23398;生欣赏作品。影视音乐作品，占社#20250;流行歌曲的 20%以上，一般来说#65292;影视音乐制作者为了使自己的作品#26356;完美，更具传播效应#65292;往往投入大量经力和经费，其作品#36890;常也是音乐中的经典。流行#38899;乐是年轻人关注的热点#12290;由于流行音乐明快的节奏和直白#30340;语言切合了年轻人的心理，#22240;而在中师院校中开设流行音乐欣#36175;是必要的。
　　（四）加强课外实#36341;
　　音乐#25945;育是一门实践性很强的学科，#20809;说不练很难收效。如何充分利用课#22806;活动时间，把音乐实践类课程#20184;诸实施，是一项很重要的值得#25105;们努力思考并逐步完善的课#39064;。各学校可以结合师资#12289;设备等条件，成立合唱团、舞蹈#38431;、话剧团、乐队等形式，扩大学#29983;的音乐知识，丰富学生的业#20313;文化生活，培养学#29983;的表现欲、创新欲和团队#21327;作的精神。
　　
　　三、结束语
　　
　　综上#25152;述，音乐教育是素质#25945;育的重要组成部分#65292;它对于开拓型人才的培养，对于#20010;性的发展和完善人格的形成，具#26377;举足轻重的作用。但#38543;着素质教育的全面推进，音乐教育#38754;临着新的挑战。中师院校#30340;音乐教师应努力实践，深入调查#30740;究，冲破传统的教育观念，探索在#38899;乐教育中实施素质#25945;育的最佳方法和途径，为培#20859;新世纪复合型人才而努力。 免费论文下载中心