小议新课改下的语文教学

　　【摘 要】创造力是一个民族#20852;旺发达的灵魂。教育在培养#27665;族创新精神和培养创造性人才方#38754;，肩负着特殊使命，#26174;然，以培养具有创新思维和实#36341;能力的人才为目标的创新教#32946;才是素质教育的归宿。因此，#30772;旧立新，在语文教学中培养学生创#26032;思维和实践能力尤为#37325;要。
　　【关键词】语文教学 创新能力 教学改革 #35838;堂改革
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　#12288;教育在培养民族创新精神和培养创#36896;性人才方面，肩负着特殊使命，#20197;培养具有创新思维和实#36341;能力的人才为目标的创#26032;教育是素质教育的归宿。因此，破旧立新，在语文教学中培#20859;学生创新思维和实践能力尤为重要#12290;
　　
　　一、#28145;入理解创新思维和实#36341;能力的内涵
　　
　　创新思维也就#26159;创造性思维。创造性思#32500;的特点是“灵活、#29420;特、新颖”，而且人人#37117;具有创造性思维。对#23398;生而言，创新思维包括有:积极动脑、思维#22810;向、求异、生动;#25509;受事物主动、敏锐;与人交往主#21160;、热情、大方;办#20107;有条理，有影响力等。
　　实践#33021;力的含义很广大，对学生而言，我#35748;为实践能力不单指动手操作#33021;力和社会实践能力，还包涵#20197;下内容，如:获取知#35782;并应用知识的能力;写作能力;获取信#24687;的能力;积累语言词#27743;的能力;生活自理#30340;能力;与人交际的能力等#31561;。
　　创新教育是以探究性#20026;核心，以科学学习为主体，以#20852;趣学习为动力，面向全体学生，注#37325;个性发展，注重亲自动#25163;实践，鼓励实践和创新的教育。
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　　二、加大提高语#25991;教师创新素质的力度
　　
　　教#24072;首先要在教育过程中，率先垂#33539;，克服思维的定势，拒#32477;平庸，大胆想像，敢于创新，#19981;怕失败，以研究型#30340;学者风范培养学生#30340;创新能力。
　　1.研读教材，因材施#25945;。现行教材中的绝大多数课#25991;都是来自作者的生活体验和心灵感#24735;。那么，我们的教学应尽#37327;还原生活，并尽量贴近#23398;生的生活实际，激发学生听#12289;说、读、写的强烈愿望，让#20182;们在生活中学习，在学#20064;中更好地生活。保护#23398;生的探索精神，创新思维，为学#29983;的禀赋和潜能的充分开发创造一种#23485;松的环境。
　　2.教师#35201;不断学习现代教育理论，#20855;备丰富深厚的综合文化素#20859;，学习古今中外优秀文化成果。结#21512;本校实际，古为今用，#27915;为中用，学以致用，探索适合实际#30340;教育教学理论，培养以面向#20108;十一世纪知识经济时代所需要的具#26377;创新精神与创新能力的#26032;型的创新人才。
　　
　　#19977;、利用教学阵地，培养#23398;生的创新能力
　　
　　1.充分运用#22810;媒体教育手段。在语文#25945;学中渗透现代教学手段，我们#33021;够在更广大的空间、更广阔的领域#20869;培养学生的创新意识。一是#21019;设情景，激发学生学习语文#30340;兴趣。二是在理解课文的思想内#23481;中创新。例如，在讲授《杨修之死#12299;这一课时，可将《三国演义》中#26377;关曹操和杨修的关键情节制#20316;成多媒体课件，播放于课#22530;。学生通过观看，不仅#25484;握了课文的基本情节，#32780;且能够深刻领会曹操的虚伪#29409;诈、忌才多疑、老谋深算和杨修的#24643;才放旷、狂妄轻率的性格特点。在#27492;基础上教师讲解课#25991;，学生轻松接受。三是在美育和德#32946;中创新。教师在传授知识的#21516;时，应有意识、有目的对学生进#34892;美的教育和德的教#32946;，使学生能够正确地认识美#12289;辨别美、创造美，养成高尚的#36947;德品质和情操，达到语文科审#32654;教育和品德教育的目的#12290;四是在口语表达中创新。例如，讲《春》这一课#26102;，我们可以用多媒体将“#26149;草图”、“春花图”、“春风图#8221;、“春雨图”以及“#36814;春图”制作成课件并配以经#20856;录音，充分利用现代化手段将声、#20809;、色融汇一体展现给学生。让学#29983;在优美的环境中，伴着美妙音乐，#27169;仿朗读，体味作者的思想感#24773;，这样既把握了文章的思想内容，又训练了学生的口语表达#33021;力。 转#36148;于 免费论文下#36733;中心 　#12288;2.改革语文课堂教#23398;
　　课堂是当前教学的主#35201;阵地，培养学生的创新意识，应从改革语文课堂教学#20837;手。
　　首先，要改变课堂气氛。语#25991;课堂教学活动是师生互动、相#20114;对话的过程，是师生间人际关系交#27969;的过程。融洽师生关系，努力创造#19968;种自由、民主、平等#30340;氛围，学生才有可能畅所欲言，真实地表现自己所思所想，#23398;生才能走出自己的领域，打破陈旧的模式，大胆地想象#19982;创新。
　　其#27425;，改革陈旧的教学方#27861;。“授之鱼，不如授之以渔”。这#21477;话强调了方法的重要性#12290;但是，由于学生的差异，以#21450;课堂上要完成一定教学任#21153;的时间限制，不可能让全体#23398;生参与有关活动，往往是少#25968;优秀生得以活动锻练，而大多#25968;学生只是陪衬。这显然有悖于教#32946;要“面向全体学生”、“注#37325;开发受教育者的潜能”、培养创#26032;型人才的要求。我认为，#21487;以从以下几个方面解决这个问题:第一，启发诱导，#35774;置背景、环境、情景，诱导学生#31215;极主动的探索、思考、活跃思#32500;。第二，质疑引导，在#25945;育过程中结合学生已经出#29616;或将要出现的疑难#38382;题，提出易难适度，而又富#20110;启发性，能够拓展#21019;新空间的问题，引导学生#33258;己去领悟、体会，第#19977;是延伸指导，即通过学生在教育#36807;程中的学习成果，#21521;纵向、横向指出研究方向，提出更高的学习目标。
　　再次，改变#23398;生的学习方法。过去，学生在课堂#19978;是“录音机”，考试#26102;是“放映机”，在学习过#31243;中很少有创造性。#24120;言道:“方法大似气#21147;”。教师要适时地#21551;发引导学生的创新精神，在借鉴#20808;进学法的基础上，探#35752;出适合自己的，切实可行的学#20064;方法，鼓励学生养成关于观察，#20027;动积累，大胆质疑，勇于革新，不#30031;挫折的学习精神。
　　
　　#22235;、开展丰富多彩的语文实践#27963;动，使创新能力和实践能#21147;有机结合
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　　“#29983;活处处有语文”。#25105;们可以把语文教学活动置入丰富多#24425;的实际活动中去，让学生在活动中#21019;新。如在听说能力培养方面，教师#21487;以利用课前五分钟#35753;学生进行主题演讲的#27604;赛，即兴辩论等;定期开展班级、#26657;级演讲比赛。在读写能#21147;培养方面，坚持“一日一#35760;”制度;坚持“读书活动”制度，并摘录读书笔记，使校园#20805;溢浓浓的“书香”气息。引导#23398;生将语文理论知识及课外积累的知#35782;充分展示在自己的写作实践中，#25484;握写作技巧、提高写作能力#12290;办好校刊，学生“#25163;抄报”、板报等。积极#32452;织学生稿件向相关报刊推#33616;等。在实际操作中，张扬#23398;生的个性，充分发#25381;学生的创新能力，展#31034;他们的丰采。
　　总之，培养学生#30340;创新意识和实践能力是语文教#23398;中的一个重要工作，并将有力地#25512;动其他学科的学习。我们只有#21162;力培养学生的创新能力和#23454;践能力，才能使我们的#25945;育立于不败之地，才能为社会#36755;送一批批德才兼备#12289;适应时代潮流的新型人#25165;，从而使我们的祖#22269;繁荣富强，屹立于世界民族之#26519;。 免费论文下载中#24515;