新时代语文教学如何弘扬传统文化

【摘要】中#22269;传统文化是人类文化的重要#32452;成部分，是构成世界文化多元化#30340;重要因素。广大教#24072;要把弘扬传统文化作为一项历史使#21629;，让中华民族堂堂#27491;正屹立在世界民族之林。
　　【关键词#12305;语文教学；传统文化
　　中国是一个历史#24736;久、文化资源丰富#30340;国家，几千年的历#21490;，积淀了丰厚的传统#25991;化，北京的故宫、山东的泰#23665;等已经被列为世界文化#36951;产；传统节日如春节、元宵节#12289;端午节等，也有着深厚的文化#20869;涵，更有我们传统文化中的思#24819;精髓。语文是民族文化的载体#65292;语文课程是最具社#20250;文化、民族文化和历史文化#30340;，她能涵盖伦理道德、艺术审美#12289;哲学思想等元素，融#36733;道、载情、载史于一体。语#25991;教材的字里行间无不流淌着浓#27987;的鲜活的民族文化#30340;血液，引导学生学习语文#65292;就是让学生穿越时#31354;，和圣者、智者对话，和先驱者、#36299;涉者交流，感受伟大的心灵、深#36995;的思想、超凡的智慧和创造力量。#23398;生在学习语文过程中，既感受、体#39564;到语言文字表情达#24847;的表现力、生命力，又受到优#31168;文化的熏陶，有利于开阔#35270;野，提高审美情趣和精神品#26684;，形成奋发向上的人生态度。
　　#20013;国社会在向现代化转型的过程中，#35768;多优秀的民族传统文#21270;正在消失，而且随着外来文化的#28183;透，越来越多的中国孩子热衷于外#26469;文化，他们吃的是洋快餐#65292;看的是日韩动画片。很少了解自已#30340;传统文化，造成用方块砖字传#25215;的中华民族几千年的#25991;化史正面临断链的危#38505;，但是，作为一名语文教师，#23398;习并传播中华文化经典，是当仁不#35753;的使命。所以我们要#21162;力营造语文课堂的传统#25991;化气氛，深入挖掘教#26448;的文化内涵，让学#29983;在语文学习中感受#31062;国语言文字的秀美#65292;受到祖国优秀文化的#29071;陶。那么，怎么样在教学中弘扬传#32479;文化呢？应该从以下几个#26041;面做起：
1.课堂#19978;加强祖国经典著作的推介和引用
　　作为古典文化的四大#21517;著，一些初中生、高中生哪怕#26159;大学生都很少有时间或#29305;意安排一点时间静下#24515;来读一读。但每天抽出一点儿#26102;间读一读，对文化的熏陶有很大的#24110;助。现在不需要有过多的研#31350;，只需博览，为大学的精读打下#19968;个基础。
#12288;　现在许多学生对卡通漫#30011;这类书籍比较感兴趣，#22312;于它的简短幽默。但是#22312;我国的名著里，却蕴涵着一座巨大#30340;知识宝库，她的朦胧、她#30340;深厚正等待我们去摸索#12290;课堂上不失时机地把#23545;祖国经典著作推荐和引用，#26159;对传统文化的弘扬的最好途#24452;。
2.#20174;个性化的阅读中品位作品文化#30340;意蕴
　　语#25991;教材的选文无不语言优#32654;，意境悠远，蕴涵#30528;丰富的人文内涵，选编的#35838;文有反映领袖事迹的，有体现#20851;爱他人的，诚实守信，传统美德的#65292;有反映革命传统的等这些选文无#19981;洋溢着自然美，人性美#65292;无不充满着浓浓的亲情#65292;友情等……这取之于丰#23500;的思想和文化积累。因#20026;语言文字具有民族性#21644;历史性，她承载着#27665;族文化的博大精深，传#36798;着生活信息，泛着人文素彩#30340;光芒。当我们走近语文，捧#36215;一部部经典著作，也就走进#20102;中国文化。教师就要#24341;导学生着眼与对文学语言，形象#21644;审美情趣的品位。
3.利#29992;古诗文教学加强优秀传#32479;文化熏陶
　　中学课本中#30340;古诗文，几乎遍涉#21382;代经典。从先秦诸子到明清散#25991;，从《诗经》到唐诗宋词元#26354;……虽然选录的只是浩瀚文#23398;海洋中的点滴，却能#39278;到中华文化之一瓢。所以，#24039;妙利用这些古诗词，有利于培#20859;学生的传统文化意识，而#35829;读则是最基本的教#32946;方式和学习方式。诵读就是用抑扬#39039;挫的声调，有节奏地读出#20316;品的独特神韵。它对于理解#21644;继承优秀文化，提高阅读和写作#33021;力，有着积极的作用。“好书不#21388;百回读，熟读深思子自知”“读#20070;百遍，其义自见”；“#25805;千曲而后晓声，观千剑而后识器#8221;“读书破万卷，下笔#22914;有神”，这些古语分别从深度#21644;广度上强调量的积#32047;的重要性：只有熟读，才能自悟其#20041;；只有广读，博采众家之长，才能#19979;笔如有神；也只有这样#65292;才能传承文化经典。 在平时教学#20013;，采用多种方式，自由诵读，开朗#35829;会，演讲等，让学生#21632;嚼体悟，自然就润养身心，#21270;育灵魂，铸造人格的支柱，传#32479;文化中的思想精髓在无形中得以#20256;承。 免费论文下载中心
4.利用#20256;统节日进行教化
　　#20013;国的传统节日具有悠#20037;的历史文化内涵。但如今情人#33410;、愚人节、圣诞节这些洋节却在#20013;国大行其道，它们其实是西方文#21270;乘着商业载体的扩散#12290;韩国向联合国教科文#32452;织申报“端午节”为本国的文#21270;遗产一事就是一声响亮的警钟啊。#20256;统节日的形成过程，#26159;一个民族或国家的历史文化#38271;期积淀凝聚的过程#65292;是我们中华民族悠#20037;的历史文化的一个组成#37096;分。我们可以利用春节、元宵#33410;、清明、端午、中秋等传统佳节#36827;行传统文化教育。#27604;如九月开学不久就是中秋节#12290;每届学生我都会让他们课外#25910;集有关月的古诗文，专门开#19968;节专题课进行赏月品诗，接受#19968;次优美诗文的熏陶；并#35753;每位学生寄一张贺卡给父母，让#20182;们懂得感恩，理解象征合家#22242;聚与和美的时刻的中秋节的内涵。
5.加强书法教学，传承中#22269;传统文化
　　作为传统文化#20043;一的书法艺术，与中国文化相#34920;里，与中华民族精神成一体#65292;是我国几千年文化的#32467;晶，有着深厚的文化内涵#65292;是世界艺术之林的#22855;葩。从最初的文字形成到书法艺术#26085;臻完善，有着源远流长的历史，体#29616;着伟大的民族精神#21644;中华民族的传统美德。
　#12288;古代社会是十分重视书法教#23398;的，人们也重视书#27861;本身的文化内涵，把它当作修#36523;养性的法宝，也涌现#20986;了许多书法大家，如王羲#20043;等。遗憾的是，在向国#38469;化、信息化、现代化迈进的#36807;程中，我们在享受新技术给我们#24102;来高效率、便利化#30340;时候，整个社会却步入了少纸、无#32440;的时代。随着敲击键盘的速度#36234;来越快，而人们的字却越写#36234;难看，更多的学生甚至大#23398;生感到，写一手漂#20142;的汉字真不容易。
　　我们要多引#23548;学生初步了解汉字的历#21490;和文化价值，正视汉字，喜#29233;汉字，临摹并写好汉字，在书#27861;教学中激发学生的民族自#35946;感和爱国主义激情。我们可以#29992;“忧劳可兴国，逸豫可亡身”、#8220;勤则难朽，逸则易坏#8221;、“民生在勤，勤#21017;不匮”，倡导“克#21220;为邦”、“业广惟勤”等蕴含中国#20154;民高尚品格来培育勤劳勇敢#30340;民族精神等。
　　语文教师应提高自已#30340;文化修养，善于学习，#21892;于创新，努力营造语#25991;课堂的传统文化气氛，传承文化，#20294;课内的通过各种方式#23545;传统文化的传承是十分#26377;限的，真正宏伟、博大#30340;内容在课外。要引#23548;学生积极开展课外活动，在#35838;外实践的过程中启发引导#23398;生自行发现、辨别、评#20215;我国传统文化，加深自己的体会#21644;认识。 #20813;费论文下载中心