如何提高学生绘画能力

　　 儿童绘画是人类#20174;事艺术活动的一个特殊阶段#65292;它反映了儿童的天性，表#29616;出儿童的形象思维，是儿#31461;用来表达思想，感情的特殊视觉语#35328;，是开发学生智力的#19968;个很好的方法，它能#20419;进学生的观察力、记忆力和想象力#30340;发展，巩固已学过的知识和技巧，#23545;于美好事物的追求与向#24448;。
　　小学#20302;年级儿童，他们虽然#24180;龄小，但但各种课外#27963;动、各种游戏，都会给他们留下深#21051;的印象。他们活泼好动#65292;模仿力强，喜欢用画笔#25551;绘生活，勇于大胆表现自己的#21916;怒哀乐。但经常出现#30011;不下去的现象。如果老师不#21450;时加以引导，一些学生#23545;绘画的浓厚兴趣将会逐渐#20943;退，甚至消失。面#23545;这种现象，我认为当#21153;之急是提高学生的绘画能力#65292;绘画能力提高了，这样对绘画#23398;生也就有信心了，绘画的兴趣也#23601;跟着浓了。那么，该怎样#21435;指导小学低年级儿童绘画呢？
　　1. 以线造型能力的训练#23567;学低年级学生进行以线造#22411;能力的训练非常重要，根据他们#30340;身体发展规律，只有经过一#23450;的以线造型能力训练，他#20204;的小手才能灵活、听话，随#24847;弩驾画笔为其所用。这就要#27714;教师在教授绘画课时根据课的内#23481;合理安排一些简笔画、速写等用#32447;线造型的绘画让学生#36827;行练习。
　　2. 画面组织构图的训#32451;对于小学阶段学生，画面组织主#35201;从构图饱满上进行要求，教师应#21152;以引导，不要让学生觉得无东西#21487;画，出现不知所措的局面。教师的#24341;导方式很多。如：讲故事、问题提#31034;、用手比划等方式#26041;法进行引导，可以有效地#20419;使学生去想象，想#30340;东西多了，画的东西也就多了#12290;如遇到不会画的东西时，#25945;师可以在黑板上演示出来，这#26679;以来，也就不会出现画不下去，#25110;者画面空洞无物的现象了#12290;通过以上训练，可以大大培#20859;学生的想象力，提高画面组织能#21147;，最主要的是可以#20026;以后的绘画创作打下坚实的基础#12290;
　　3. 涂色能力的训练#29983;光会用线表现画面内容还不行#65292;还应该会用色彩去描绘表现它#20204;，赋予他们鲜活的灵魂和生#21629;。那么如何训练涂色呢？（1#65289;、先从色彩搭配说起，让学生明白#21738;种色与哪种色搭配在一起效果更#22909;，更能突出要表现的内容和主题。#65288;2）、讲一下涂色技法和要求，小#38754;积色怎么涂？大面#31215;色怎么涂？蓝天、大地、河流#24590;么涂？哪些画用蜡笔水彩相结合#28034;？那些画用喷绘？这就要#27714;学生对技法的熟悉过程，做到一挥#32780;就。总之，学生掌#25569;的涂色技法越多，创作出的#32472;画效果也就越好。
　　4. 进行#21629;题画创作训练当学#29983;掌握了以线造型能力，记#24518;积累了一定绘画创作素材后，#24403;学生能够灵活组织画面后，适#24403;的命题画训练是很有必要的。#23427;可以帮助学生进一步提高自己的绘#30011;创作能力，使他们的#32472;画创作得到进一步的飞速发展。#22240;为只有在练习中才能发现#38382;题，从而解决问题；也只有#22312;练习中才能不断提高#25216;艺。
总之，#25552;高低年级儿童绘画能力并#19981;难，关键是不能急于求成，要有#32784;心，要一步一个脚印，扎扎#23454;实地进行。让学生的绘画#33021;力更上一层楼。 免费论文下#36733;中心