浅谈语文教学如何培养学生的创新精神

　　【论文关键词】#35821;文教学 创新精神 兴趣 多媒#20307;

【论文摘要】在#35821;文教学中培养学生的创新精神，#39318;先要在教学过程中#27880;意激发学生学习语文的兴#36259;，并创设自由开放的大语文#35838;堂，在这基础上通过创设更多#35752;论交流的机会和开展形式#22810;样的活动课来达到这一目的。其#27425;多媒体的使用有效地为学生#25552;供主动参与学习的机会，使#23398;生主动学习、自觉探究、#20048;于钻研，勤于动手，#20174;而培养了创新精神。
　　
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　　新课#31243;要求学生改变学习方式，#21363;改变课程实施过于强调接受学习#12289;死记硬背、机械训练#30340;现状，倡导学生主动参与、乐#20110;探究、勤于动手，培养学生的创#26032;精神。当代教学改革的主题#20063;是强调学生的主体作#29992;，突出学生的自主#23398;习和研究能力的培养。那#20040;，在信息化条件下的语文#25945;学应该如何进行创新教学与创造#21147;培养呢？利用多媒体进行语文#25945;学应该是当前公认较为有效的教#23398;手段，也是当前教学的发展#26041;向。在教学中若能运用多种信息传#36882;的工具，无疑是有助#20110;培养学生的创新精神的。本#20154;不揣浅陋，试以个人的语文教学#23454;践为例谈谈自己的体会。
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　　一、巧用#22810;媒体，激发创新思维
　　
　　在以往的语文#25945;学中，教师教学靠的是一#22359;黑板、一根粉笔和一张嘴来进#34892;一言堂、填鸭式的#25945;学，这是应试教育的必然结果。#23427;忽视了学生的主观能动性，在引#23548;学生主动参与教学过程、主#21160;探索和思考方面有较大#30340;缺陷，很难引起学生的#20852;趣。因此。要进行创新#25945;学与创造力培养，教师在#35821;文教学活动中就要注意运用多种#25945;学手段。
　　传统的#35821;文课堂教学使学生习惯#20102;左脑思维，因为重左#36731;右，左右脑发展不#21327;调，大脑潜能未能#24456;好地挖掘出来，而图文并茂的多媒#20307;语文教学则很好地引导学生#21452;脑并用，大脑的潜能就能得#21040;较好开发。而多媒体教学就是#25226;图像、声音、动画、游戏等引入课#22530;教学。这种图文并茂#30340;方式比之传统的教师讲课#65292;形式更多样化，也更新颖#65292;可以营造气氛，创设某种#29305;定的情景，容易激发学生的兴趣，#25552;高学习的积极性。
　　#25152;谓耳听为虚，眼观为实。画面则形#35937;、逼真、系统且有色彩的展示出#20107;物的变化过程，从而更有利于集中#31934;神。我讲读《胡同文化》时，我拿#20986;到北京旅游时拍摄的一大组相片#65292;通过实物投影放大投影出#26469;，并以我的现场解说，绘声绘#33394;，令学生兴趣大增，#23545;课文的理解也就更透彻#20102;。学习完《祝福》，也不妨#25773;放同名电影，因为学生对电影的领#24735;能力是较好的，所以用于强化印#35937;，感受主题，效果不错。
　　
　　二、开拓#26032;课堂，突出创新教学
　　
　　语文的知#35782;范围是无边无际的，教#23398;内容和方法的新颖性、多样#24615;、趣味性，是激发#23398;生学习的重要途径。多媒体的#29616;代化教学手段能提供直观#30340;、多彩的、生动的画#38754;，创设情景，激趣引情，#25552;供更丰富的学习内容#65292;更能充分发挥教学的效果。#25152;以多媒体教学，不仅可以让#23398;生听得清楚明白，还能让他们#30475;到事物的直观形象#29978;至演示过程。这样，学生可以#36890;过多种方式接受信息，大大地加#24555;学习的速度，拓宽课堂#30340;教学容量。
　　如果单就容量来说，#22810;媒体教学的容量是#20256;统课堂教学的容量所无法比拟的。#25105;在全市公开课《现代文阅读#12299;中讲到归纳中心思想的几种方#27861;时，便综合运用了电脑演#31034;软件相关内容、幻灯制作总结方#27861;列举、光盘播放范例#25991;章的伴音朗读、实物投影文章等#22810;种电教手段，尤其#26159;实物投影，把例文投影出#26469;，让学生不仅清楚#22320;看到回答题目应在哪里找，而#19988;随着教师手中的笔在#25991;中移动、评点、诱导，而#31215;极思考、参与讨论，主动学习，#27604;单纯的教师讲读效果要好#22810;了。
　　从形式新颖来#30475;，多媒体教学的方式也是传统课堂#25945;学方式不能与之相#25552;并论的。最常见的#20363;子如我们高三的复习课，靠小#40657;板出几道题是不行#30340;；印发的大量讲义#32440;，学生都做得烦了，一#35265;就头痛；幻灯倒也可以，但#21482;能看，没有听也没有什么新奇#12290;但我尝试运用某种光盘就不存在这#20123;问题，它的习题量大#65292;并且有知识点的讲解，教#24072;可适当地点拨，引导#23398;生思考。还有就是，选择答案，对#20102;就有一些动画人物点头表示，#30011;面出现鲜红的正确符号，并#37197;以鼓掌声音；错了，则出现动#30011;人物摇头和红色的错#35823;符号，伴以叹息声音。一节课下来#65292;学生既学到了知识，又感到兴#36259;盎然。这特别是用在离高考不远#30340;日子里，枯燥乏味的生活#37324;，调剂一下精神委实有好处#12290; 转#36148;于 免费论文下载中心
　　与此同时，#22810;媒体教学还可以扩大语#25991;的学习环境。一向以#26469;，语文的学习环境都囿于教室#20869;，但多媒体教学运用录像带、#30005;影、幻灯片、录音机等软件，#21487;以把学生的视野带到课堂外#65292;从而扩大语文的学习环境。于是#12298;雨中登泰山》、《天山景物记》#12289;不再乏味，《景泰蓝的#21046;作》也不再是纸上#35848;兵，《南洲六月荔枝丹》如在眼#21069;，令人垂涎，……多媒体为语文教#23398;创设了更优越的条件，为学#29983;大大拓宽了视野，创设了讨论#20132;流的机会，突出学生的主#20307;性，便于学生全面发展#12290;
　　
　　三、开展活动课，培#20859;创新精神
　　
　　苏联教育家#33487;霍姆林斯基在《给教师的建议#12299;一书中说：“在人的心灵深处都有#19968;种根深蒂固的需要，这是希望感到#33258;己是一个发现者、研#31350;者和探究者。”所以，作为教师#65292;在教学中，时时处处用各#31181;手段激活学生心中探#31350;和表达的欲望，使他们主动#23398;习，自觉探究，培养创造能力。
　　学校以外，可以开展#27963;动课教学。所谓活动课教#23398;是以学生为中心，在教师的指#23548;下，学生自主学习、自己探#31350;的过程。活动教学#37325;视实践、探索、发现#22312;教学认知活动中的地位#65292;认为要使学生实现主#21160;学习和主动发展，就必#39035;置学生于自主探究、发#29616;的活动中，主张学生#30001;主动经验和探索的活动发现#30693;识。而目前，众多家庭拥有电脑#35774;备，也为这一点提供#20102;可能性。学生可以在家里#12289;在电脑公司，使用教学软件，达到#34917;充在学校听课不足的目的。#30446;前有一些教学软件#38750;常便于学生自我训练，它通过声#38899;、画面引起学生的注意#65292;在课堂主动学习，课后也可#20197;自学，无师自通。因此，#35821;文教学应以课本为主要内容#65292;在教学性、科学性、知识性#12289;趣味性等原则指导下选一些学#29983;喜爱的课题来开展活动课，充#20998;解放学生，给学生提供#21160;手动脑实践的空间。#21476;人说：“纸上得来终觉浅，要知此#20107;须躬行。”空洞抽象的讲解，使#20154;感到枯燥乏味，而成功的实践活#21160;将使人终生难忘。这是带#26377;创新、发现性质的学习。学生#20687;科学家一样，对他们#25152;不知道的未知领域进行探索#21457;现，才能主动实现#23545;客体认识的不断深化和提高#65292;才能促使学生认识的#28145;化和发展，从而真正培养学生的创#26032;精神。
　　综#19978;所述，我认为，要在语文教学中培#20859;学生的创新精神，首先要在教学过#31243;中注意激发学生学习语文#30340;兴趣，并创设自由开放的#22823;语文课堂，在这基#30784;上通过创设更多讨论#20132;流的机会和开展形式多样的活动#35838;来达到这一目的。多媒体的使#29992;有效地为学生提供主动#21442;与学习的机会，使学生#20027;动学习、自觉探究、乐于钻#30740;，勤于动手，从而#22521;养了创新精神。真正实现叶圣陶#20808;生早年所倡导的教#23398;目标“教师教各种学科，其最终#30446;的在达到不复需教，而学#29983;能自为研索，自求解决#8221;。 转贴#20110; 免费论文下载中心