培养学生学习地理的兴趣

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论文字数:**** 论文编号:lw202350281 日期:2023-12-14 来源:论文网
  现行#20013;学地理教学大纲中指出#65306;“培养学生学习地#29702;的兴趣、爱好和独立吸取新知#35782;的能力”。学生智力的发展,能力#30340;提高,直接受学生学习兴趣的#21046;约,根据地理学科的特#28857;,地理教师应不断地改革教法,提#39640;课堂艺术,把死课本#21464;成“活”课堂,利用各方面有利#22240;素,激发学生的情#36259;,把地理课变成学生喜爱的学科。
  一#12289;课堂教学力求形象直观#65292;把兴趣培养贯穿始终
  青年学生有着强烈的#22909;奇心和求知欲。教师要善于抓#20303;青少年这一心理特#24449;,在地理学习的开始就#20351;他们 产生兴趣。#21021;中中国地理我国的行政区划中,省#32423;行政区的轮廓形状是学生掌#25569;的重点,教师可以让学生#20805;分发挥想象,观察有些行政区的#36718;廓象什么。高中地理第#19968;章的内容也正是容易培养兴趣的#24320;篇。学生对于宇宙的#22885;秘,自然奇观,似乎知#36947;点,但又说不清楚。教师用形#35937;、直观的三球运行仪、幻灯、模#22411;、 图#29255;及手势等多种方法进行演示、讲解#65292;从理论上加以说明#65292;再适当补充一些数据、资料#65292;把这些看得见、又看#19981;见的抽象的地理事物和地理现象#20855;体化,学生很感兴趣。
  有的教材内容#65292;不太好理解,或是#38590;记易忘,学生往往没有兴#36259;。教学中,在深入钻研#25945;材的基础上,采用形象#12289;生动的比喻,也会取得较#22909;的效果。学生对“宇宙#8221;的概念是难以理解#30340;,但教师只要把孙悟空一个跟头十#19975;八千里的故事一讲,然后问“#23385;悟空是不是到了天边呢?没有,他#32763;百个跟头也不能到达天边#12290;这样给学生形成“无限大”#30340;概念。“天”就是“#23431;宙”,那么“宇宙”就是无限大的#31354;间,无限长的时间。#22914;把势均力敌的两种气#22242;相遇形成的准静止锋比#21947;成两个手劲差不多的同#23398;掰腕子,手势将保持不变,以#27492;说明锋面较长时间停留在#26576;地区,从而影响该地#21306;形成阴雨连绵的天#27668;。
  二、#32467;合身边的科学现象进行教学,激#21457;学生的求知欲
  #22320;理学是在前人不断探险、考察、调#26597;、研究的基础上总#32467;出来的科学。既然是科学,就#19981;是光背背矿产 、山河#31561;。对学生来说,掌握复#26434;的地理事物和地理特征,#24324;清其发展演变规律是比较#22256;难的,也容易由此#20135; 生不愿学的想法。教#23398;中,应尽量结合实际,使#23398;生感到身边有很多地理现象#65292;孕育着地理原理。例如08年#21457;生的“5.12”大地#38663;学生们记忆犹心,为#20160;么会发生地震呢?地#38663;带来了那些危害呢?有没有办法来#39044;报地震呢?这些事例学生都比较#24863;兴趣。如:讲大气对 #22826;阳辐射的削弱作用时,#25552;出学生们熟悉的,但又解释不#28165;的现象进行分析,如:晴朗#26102;天空呈蓝色,阴天为 什么呈乳白色?日出日#33853;时又为什么呈红色?指出这是#30001;于大气对波长不同的太阳七色光散#23556;,吸收状况不同 而造成的。波长#36739;长的红、橙色光,不易被散射,能#22815;传播较远的距离。这也正是#32418;、橙色光作为停车信号#30340;道理,它使人们在较#36828;处就可看见,以减少交通事故#12290;
  在#35762;第二章气旋、反气旋,气团#21644;锋面活动时,在讲清基#26412;原理的基础上,结合#22312;民间广为流传的观云看天的谚#35821;和天气预报及当地#30340;天气变化,如“早霞不#20986;门,晚霞行千里”、“日#26197;三更雨,月晕午时风”,叫学生观#23519;、分析 ,用#25152;学知识解释,得出结#35770;。这些身边的地理现象使学生#24863;到学习地理的必要,同时结合这#20123;实际,学起来 会觉得并不难学,从#32780;激发了学习的兴趣和学好地#29702;的信心。
  三#12289;巧借古诗文教学
  把古诗名句中#20248;美的诗情画意,结合地理知#35782;的内容在课堂上讲解,大有使人#32819;目一新、引人入胜之感,由此创设#21548;课之最佳境界,为顺#21033;完成教学任务打下良好基础#12290;
  四、引用资料,适当补#20805;,在兴趣中加深对知识的#29702;解
  学生各种能力#30340;发展,都是以领会#30693;识和掌握技能为基础#30340;。学习兴趣在一定程#24230;上,也取决于对知识的掌#25569;和理解程度,明白得#36234;多,知识掌握越好,#20852;趣也就越浓。在课堂上#22914;果适当引用一些平时搜集的资料,#23601;会促进知识的理解,提高趣#21619;性。如讲地球大小及在宇宙#20013;的位置时,引用以下一些#25968;据:若把银河系缩小 一万亿倍,#37027;时太阳半径仅0.7毫米,地球半径#21017;为0.0064毫米,日地#36317;离仅15厘米,整个太阳系直径也#21482;有1 2米#65292;但银河系的直径仍有100千米之#22823;;宇宙中像银河系这样的天体系统#65292;仅观测到的就在十亿个#20197;上。地球在银河系,以至在#25972;个宇宙中的位置和大小就可想而#30693;了。但地球对我们人#31867;来说,又是极其重要的星球#12290;然 而,#38543;着科学技术的发展,地球也并非唯#19968;人类居住的星球。以美国为首的发#36798;国家,正在紧锣密#40723;地向月球进军,不久,人类可望移#23621;月球。美国航空航天局的#31185;学家,计划分六步将火#26143;改造成人类生存的又一#25925;乡。 免费论文下载#20013;心
  五、利用地理漫#30011;教学
  教学中结#21512;讲授内容,选用适当的地理漫画#20316;辅助,既生动形象、寓意深#21051;,丰富课堂活动,易引#36215;学生浓厚的学习兴趣,又可培养#23398;生的观察力、想象力和思维能力#65292;丰富学生的地理知识。#22914;在讲解森林资源利用问题#26102;,选用一幅“小鸟#30340;悲哀”的漫画。画#38754;上,小鸟哀求:“请把我带#36208;吧!”然后找学生#22238;答:这幅图说明了#20160;么?为什么会产生这种现象?引#23548;学生分析得出:由#20110;滥伐森林,造成了环境严重#24694;化,使生活在森林中的野#29983;动物失去了理想栖息地,产生了生#23384;危机,所以,小鸟要#20240;木工人把它带走。
  六、课内外结合,使学#29983;生动活泼地得到发展
  配合课堂教学,开展#20016;富多彩的课外活动,也是#22521;养学生学习兴趣和观察#12289;分析能力的一个重要途径#12290;教师要因势利导,及时组织学生进#34892;参观、实习,这对学生生动#27963;泼的发展有很大作用。如#37197;合第一章,组织学#29983;观察星座,寻找重要亮星,开#23637;日、月食讲座,使学生懂#24471;其形成原理及日、月食的过程#65292;并适时进行观察。在#35762;第二章大气时,可#32452;织学生参观气象台站#65292;让学生注意收看“天气预报#8221;和“天气形势预报”节目。#32467;合第四、五章内容,组织#23398;生参观自然博物馆,使学生对地壳#28436;变史和生物与环境的关系,有了进#19968;步的认识。通过这些活动,#19981;仅巩固了所学地理知识,而且使学#29983;得到生动活泼的发展#12290;
  总之,兴趣#30340;培养是多方面的,只有潜移#40664;化地把它运用到教学#20013;去,时间一长,学#29983;们才能在上地理课时感#21040;轻松愉快,觉得既能学#21040;知识,又是一种享受,从而#24418;成爱好地理的良好学习风气。转#36148;于 免费论文下载#20013;心
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