大语文教学之路

【摘 要】：语文#26159;教育大厦的基础，#26159;民族文化的载体。对中学语文#25945;学改革的探索，到了非改不可的#26102;候了。在教学中，#38750;常有必要开展形式多样#30340;活动，引进课外和社#20250;上的语言材料，与学生一起学习。
【#20851;键词】：语文 新课#31243; 教育 改革
　　语文学习应是丰富#22810;彩、生动有趣的。但是，相当一部#20998;学生对语文不感兴趣，有不少学#29983;甚至“怕”语文，怕现#20195;文阅读，怕文言文背诵#65292;怕作文训练。究其根#28304;，乃是应试教育之#21518;果。本来生动鲜活的课文，#21464;成了枯燥乏味的知识#25340;盘，全面的语文能#21147;训练，变成了苦累不堪的题海#22823;战，变成了学生的苦役。因而#65292;语文教学到了非改不可的时候了#12290;
　　语文是教育#22823;厦的基础，是民族文#21270;的载体。语文教育应该弘扬民族#25991;化的精华，突出人文的生命光#24425;。语文教育落实在人文教育#19978;最基本的两项任务是#65306;“给学生的生命一#31181;亮色，在青少年时期一定要#20026;对真善美的追求打底子”，“让学#29983;领略中国语言文字的美#8221;。要完成这两项任务，就必须激#21457;学生学习语文的兴趣，让学生懂得#35821;文学习的规律，从而创造地学#20064;和思考，较快地提高#35821;文水平。为此，必须走大语文学#20064;之路。
　　大语文#23398;习的课堂有三个：
　　一是课堂#19978;的课本的语文学习；
　　二是课外阅读和课#22806;活动中的语文学习；
　　#19977;是社会生活和社会语言实践中的#35821;文学习。
　　#8220;世间洞明皆学问，人情#32451;达即文章。”语文现象随处可见，#35821;文随处可学，语文能力随#22788;可练。我们生活在语文的海#27915;里，新闻媒体、杂书、#25991;学作品是时代生活的集体体现#65292;语文教师必须冲破学#26657;课堂学习语文的狭隘封闭的小圈#23376;，不断吸收日新月异发#23637;的社会生活中出现的新思想、新事#29289;、新词汇。如果这样，何愁#23398;生的语文能力不能#25552;高？开放式的学习#27604;封闭的学习好得多。
　　因此，在#25945;学中，教师非常有必#35201;开展形式多样的活动，引进#35838;外和社会上的语言材料，与#23398;生一起学习。如安排课#21069;三分钟讲话训练：可#20197;说新闻，可以介绍#21517;胜古迹，可以谈所见#25152;感等；还可以安排内容丰富#22810;彩的辩论演讲，针对生活周#36973;的社会现象发表看#27861;，学生通过上台讲话，训练了表#36798;，锻炼了思维，更增强了自信#24515;；也可以适当安排学生#37319;访科任教师，加强#24072;生的沟通和了解，让#24072;生关系融洽、和谐。学生对语#25991;学习充满了兴趣和#26399;待，学习课文也就觉得#36731;松了。
　　语文承担着传承民族文化的重任#65292;而古典诗文则是民族文化的重要#36733;体。尽管古典诗与现今生活有#19968;定距离，但作为中学生，必须#25317;有相当数量的经典古诗文#20648;备。初中毕业时至少得有#20004;三百首古诗词的数十篇经典#21476;文烂熟于心。这样，学生的说话#12289;作文就不至于语言无味了。#26356;为重要的是，这些经典古#35799;文蕴涵着先人们的智慧、情感，#23427;会潜移默化地影响到文化素质，#26377;助于培养高雅的人文素质。中学生#26222;遍不喜欢古典诗文，特#21035;是古文，那么，怎#26679;才能激发学生学习古诗#25991;的兴趣呢？
　　教师定期举办一系列古诗文竞赛#27963;动，营造一种通读古诗文的文化#27675;围，不失为一种有效的方法。
　　具体做#27861;是：先将中学、小学所学#30340;古诗文篇目和适当补充的古诗文#31687;目总计达到两百篇（首）的诵#35835;内容固定下来，让学生利用#26089;读课滚动诵读，一段时间后#65292;举行竞赛活动。将学生分成四组，#20114;相抽考对方，或考背诵，或考文#23398;常识，或考字词句等，优胜组获一#23450;奖励。这类活动要定期经常举办，#19981;到两年，绝大部分学生能将中小学#25152;学的古诗文烂熟于#24515;了。学生读得多，记得多了，#19981;知不觉中，学生对文言文产生了较#20026;深厚了兴趣，真是“熟记古文#20004;百篇，等闲可过文言关”啊！ 免费论文下载中#24515;
　　学生敢说，会说；能记，#20250;记，语感好了，就不怕写作#25991;了。对学生的写作训练，教#24072;还是要加以引导的，并注意循序#28176;进。
　　起初，开设“错#35823;门诊”，让学生将阅读#20013;发现的错别字病句及电视中#21548;到的错误读音都列#22312;黑板上加以纠正，并将范围扩大#21040;发现广告、标牌上的#38169;字，进而引导学生观察#20998;析，让学生自由地写自己想写的#25991;章，接着开展“灵感随记#8221;的写作活动，多给学生肯定#21644;鼓励，再逐步引导学生注意#31435;意选材和语言文字的锤炼。待#23398;生的写作水平逐渐有所提高之后#65292;再为学生多方面提供写作机#20250;，如办黑板报或手抄报，#35268;定学生习作要占一半，学生会#35748;真选材和修改，学生之间品评欣赏#65292;作文水平相应得到了提高#12290;
　　经过大语文#25945;学实践，学生不再“怕”学语#25991;了，不再怕现代文阅读#65292;不再怕文言文背诵#65292;不再怕作文训练了。
　　#20026;了巩固学生的学习兴趣和学习效#26524;，在教室里还需要设立图#20070;角，书籍由学生捐献和班费购置#65292;图书角放置中学生必读的中#22806;名著和一些富有时代气息的时#25991;佳作。学生借阅时须在#20511;阅簿上签上姓名和#20511;阅时间，还书时再签上还书时间。#38405;读名著，延伸了读者的世#30028;，从中可找到更多的感受，见到#26356;宽的天地，获得无穷的创造潜能。#20877;读一些时文佳作，不仅让学生的心#26234;随时代的脉搏一起跳动，提高对社#20250;生活的认知能力，而且能让学生的#20889;作能力，由借鉴、模仿到创#36896;，得到快速的提高。
　　当#28982;，仅仅读读中外名著和时文佳#20316;是不够的，还需要做#20123;读书笔记，效果才好#12290;自古以来，许多学问家#12289;文学家多次讲到一条#32463;验：养成写读书笔记的好习惯，终#36523;受益无穷。教师要教给#23398;生做读书笔记的方法，如#25688;录式笔记、提纲式笔记、点评#24335;笔记、感想式笔记等#12290;读书笔记像一条彩#33394;斑斓的纽带，把写#20316;与读书，练笔头与练思想#65292;课内学习与课外学习紧密联系在一#36215;了。读书笔记既为写作积累资料#65292;培养道德情操，又能使学生养#25104;良好的读书习惯，发扬#21019;造精神。
　　总之，创造能#21147;的培养和发展是素质教育的灵#39746;，也是学生个性发展的核#24515;，语文大课堂就是要为学#29983;提供培养和发展创造力的环境，#35753;学生在学习过程中自觉、主#21160;地发展，让学生在丰富多彩的学#20064;活动中发展自己的才干，树立#36215;自信心，体会成功的#21916;悦。 免#36153;论文下载中心