浅析如何学好高中数学

　　数学是什么？数学是研#31350;现实世界的数量关#31995;和空间形式的科学。数#23398;更是一种艺术，是人#31867;思维的自由创造。当下许多学生从#21021;中升入高中后，感到学习高#20013;数学非常吃力、很不适应。笔#32773;结合自身实际，就如何学好#39640;中数学谈点几点看法。
　　一、#39640;中数学与初中数学特点的变化
　　1、 数#23398;语言在抽象程度上突变#12290;不少学生反映，集合、#26144;射等概念难以理解#65292;觉得离生活很远，似乎很“玄”#12290;确实，初、高中的数#23398;语言有着显著的区别。#21021;中的数学主要是以形象、通俗的语#35328;方式进行表达，而高一#25968;学一下子就触及抽象的集#21512;语言、逻辑运算语言以#21450;以后要学习到的行数语言#12289;空间立体几何等。
　　2、 思维方法向理性#23618;次跃迁。学生产生#25968;学学习障碍的另一#20010;原因是高中数学思维#26041;法与初中阶段大不相同。初中阶段#65292;很多教师为学生将各#31181;题建立了统一的思维模式，#22914;解方程分几步，因式分解先看#20160;么、再看什么，即使是思维非常#28789;活的平面几何问题，也对#32447;段相等、角相等分别#30830;定了各自的思维套#36335;。因此，初中学习中习#24815;于这种机械的，便于操作的定#21183;方式，而高中数学#22312;思维能力提出了更高的要求。这#31181;能力要求的突变使很多高一新生感#21040;不适应，故而导致成绩下#38477;。高一新生一定要能从经验#22411;抽象思维向理论型抽#35937;思维过渡，最后还需逐步形#25104;辩证型思维。
　　3、 知识内容的整体数量剧增。高#20013;数学与初中数学又#19968;个明显的不同是知识#20869;容的“量”上急剧增#21152;了，单位时间内接#21463;知识信息的量与初中相#27604;增加了许多，辅助练习、消#21270;的课时相应地减少了。
　　这就要求做好#20197;下几点：
　　（1）做#22909;课后的复习工作，记牢#22823;量的知识；
　　（2）理解掌握好#26032;旧知识的内在联系，使新知识顺#21033;地同化于原有知识结构之#20013;；
　　（3）因知识教学多#20197;零星积累的方式进行的，#24403;知识信息量过大时，其记忆#25928;果不会很好。因此要学会对知识结#26500;进行梳理，形成板块#32467;构，实行“整体集装”。#22914;：表格化，使知识结构一目了然#65307;类别化，由一例到一#31867;，由多类再到统一，使几类问#39064;同构于同一知识方法；
　　（4）#22810;做总结、归类，建#31435;主体的知识结构网络。
　　4#12289;知识的深度、广度，能#21147;要求都不一样。高中数学很#22810;地方难度大、方法新、#20998;析能力要求高。如二次#20989;数值的求法，实根分布与参数变量#30340;讨论，三角公式的变形与灵活运用#65292;空间概念的形成，排列#32452;合应用题及实际应用#38382;题等。有的内容还是初中教#26448;都不讲的脱节内容#65292;若不采取措施，查缺补漏，#23601;必然跟不上高中学习的要求。
　　二、如何学好高中数学
　　#39640;中学生仅仅想学是不够的，还必须#8220;会学”，要讲究科学的学习方法，#25552;高学习效率，才能变被#21160;学习为主动学习，才能提高学习成#32489;。
　　1、制订计划。这#26679;才能使学习目的明#30830;，时间安排合理，稳#25171;稳扎，它是推动学生主动学习和#20811;服困难的内在动力。但计划一定要#20999;实可行，既有长远打算，#21448;有短期安排，执行过程#20013;严格要求自己，磨练学习意#24535;。
　　2、课前自学。#36825;是上好新课、取得较好学习效果的#22522;础。课前自学不仅#33021;培养自学能力，而且能提高学习#26032;课的兴趣，掌握学习的主#21160;权。自学不能搞走过场，要#35762;究质量，力争在课前#25226;教材弄懂，上课着重听教师讲#24605;路，把握重点，突破难#28857;，尽可能把问题解决在课堂#19978;。 免费论文下#36733;中心
　　3、专#24515;上课。“学然后知#19981;足”，这是理解和掌握基本知识、#22522;本技能和基本方法的关键环节。#35838;前自学过的学生上#35838;更能专心听课，他们知道什么#22320;方该详细听，什么#22320;方可以一带而过，该记#30340;地方才记下来，而不是全盘抄#24405;，顾此失彼。
　　4#12289;及时复习。这是高效率学习的#37325;要一环。通过反复阅读#25945;材，多方面查阅有关资料，强#21270;对基本概念知识体系的理解与#35760;忆，将所学的新知识与有关旧知识#32852;系起来，进行分析比较，边复#20064;边将复习成果整理在#31508;记本上，使对所学的新#30693;识由“懂”到“会”。
　　5#12289;解决疑难。这是指对独立完成作#19994;过程中暴露出来对知识#29702;解的错误，或由于思维#21463;阻遗漏解答，通过点#25320;使思路畅通，补遗解#31572;的过程。解决疑难一#23450;要有锲而不舍的精神#65292;做错的作业再做一遍。对错误的#22320;方没弄清的要反复思#32771;，实在解决不了的要#35831;教老师和同学，并#32463;常把容易错的地方拿来复#20064;强化，作适当的重复#24615;练习，把从教师、#21516;学处获得的内容消#21270;变成自己的知识，长期坚持#65292;从而对所学知识由“熟#8221;到“活”。
　　6#12289;课外学习。课外学习是课#20869;学习的补充和继续，包括#38405;读课外书籍与报刊#65292;参加学科竞赛与讲座，走#35775;高年级同学或教师交流#23398;习心得等。它不仅能丰富学#29983;的文化科学知识，加深和#24041;固课内所学的知识，而#19988;能够满足和发展学生的兴#36259;爱好，培养独立学习和工作的能力#65292;激发求知欲与学习#28909;情。
　　总之，#23545;学生数学学习方法的指导，要#21147;求做到转变思想与传授方法相结合#65292;课上与课下相结合，学法与教法相#32467;合 免#36153;论文下载中心