摘#35201;：高三化学复习课效#26524;的好坏取决于在复习各环节是#21542;做到有针对性。本文从#20116;个方面对此进行了论述。
关键词：针对性#65307;化学复习；关键
作#32773;简介：温荣贵，任教于陕#35199;省安康市汉滨区江#21271;高级中学。
高三化学总复习#24590;样做，自从高考考#21270;学开始就有人在研究，虽是老#29983;常谈，但笔者在理科#32508;合考试背景下通过#22810;年高三教学中体会到复习应在全#38754;中讲求重点，在重点中突破难#28857;，其中最关键就在#20110;做有针对性地复习，归纳出#20197;下几点是笔者个人的体会供同行#21442;考：
针对#24615;一：研究试题、提取信#24687;、找准方向
1.研究高考化学试题的稳定性确定#22797;习的重点：回顾近十年高考试题，#19981;难看出它的特点是稳中求变、变中#27714;新、新中求活，但#31283;定是主体，主干知识#12289;重点知识依然重点考察，把#25569;其连续性、稳定性，从中不难看#20986;试卷结构、试题类型、#32771;查方式、考察重心、能力要求#30340;稳定，虽然2009年全国一卷#35797;题由原来31题改为34题#65292;实际上仅仅增加试卷长度、增加#35797;题数目、降低分值，#20854;本质未改变。若在复习中运用高#32771;题，或与其相似试题为#20363;题、为练习使学生#36866;应了高考考察方式、#32771;查重点、命题角度，可以达到#20107;半功倍的效果。
2.研究高考#21270;学试题的变化性把握#22797;习的前瞻：回顾近五年各#30465;市命题的变化，复#20064;中重点研究上海卷、#27743;苏卷，不难看出考#23519;角度越来越新、能力要求越来越#39640;，我们在复习中不是单一讲这些试#39064;而是找出它与课本知识结合点，#24863;受考察的新动向，研究以课本#30693;识为载体、为落脚#28857;，还会怎样考察，挖掘课本知识与#33021;力结合点这样使学生在处理高考#26032;题时会胸有成竹。
3.研#31350;高考化学试题趋向寻找命题走向#65306;从各省市多年试题不难看出有总#30340;规律，多年考察重要知#35782;点、考察方式、考察角度的空白下#20960;年考察几率越来越大，比如说：#21270;学计算在2007以及2007年以前陕西理科综合科考察#19968;直是轻描淡写，但2008年全国一卷却描上重重的一#31508;，而2009年的全#22269;一卷化学计算也未少考#65292;有两个选择型计算题、第二#21367;27题和29题都考查了计算#65292;这说明化学计算的考#23519;在近几年有所增加。#25105;们不提倡对试题具体猜压，但#21629;题方向可以做大胆猜想，#36825;对做针对性复习有#19968;定指导意义的，应对高#32771;有四两拨千斤之效果。
针对性二：依托大纲、抓好课#26412;、把握复习深广度
1.题在课外，根在课本：高考试#39064;万变不离其宗，追根源#20110;课本，是从课本知识点、#33021;力考查点衍生而来，知识要求#20307;现课本内容，大凡化学#25104;绩不好的，肯定是课本知识#19981;熟、不准，必须引导学生精读教材#12289;字斟句酌。另外全国许多省市今年#39640;考恰是新课标与旧教#26448;接替年，新课标在内容#19978;的调整是由充分理由的，#31508;者认为这也是近几年高考一个方#21521;所在，如实验比重大、#30693;识传授重科学方法、增加了新#31185;技、化学史，在近#20960;年复习中注意新教材这些变#21270;是有利于把握复习方向、复习深#24191;度，增强了复习针对性。
2.两个大纲#12289;命题依据：《教学#22823;纲》、《考试大纲》（考试说明）#26159;高考的指挥棒，特别是#12298;考试说明》传出考试目标、#32771;试范围、命题指导思想、题#22411;比例、题目难易比例#12289;组卷原则等重要信#24687;，认真研究“两纲#8221;就把握了高考命脉，但是有人说考#35797;说明每年出来的迟，#36825;样不是太晚了你如何去把握。我们#24819;想考试说明是依据教#23398;大纲而编写，它没#21464;考试说明理所当然是稳#23450;的，因而下一年可以依据上一年考#35797;说明（如2009年是可以依据2008年考试说明）进行复#20064;，当然等待新的考试说#26126;出炉后再对复习方向作以调整这#26679;可以大大增加复习效率。 免费#35770;文下载中心
针对性三：摆正关#31995;、用好资料、寻求实效
1.处理好教材与复习资料的关#31995;：在复习中不以资料代替教材#65292;但也不仅是课本复习简单的重#22797;，应精选一本资料作#20026;主要参考书，在复习中#25226;握复习资料为课本#22797;习做好服务的目标，#25226;资料中问题在课本#20013;找落实点，多年来高考质#37327;分析表明学生答卷失误#20854;根本原因恰是对基础知识、#22522;本理论缺失或偏差，复#20064;从试题中找出课本知识支撑点#12289;延伸点，驾驭教材和资料是非常有#21033;于学生对双基的掌握和#28040;化。
2.重视基础与#33021;力的关系：能力是建立在#22522;础之上的，基础不牢能力成为海市#34563;楼。所以，复习中尤其不能对优#31168;学生只讲难题只练难题，况#19988;不仅仅只有难题才能体#29616;能力，复习中应全#38754;系统梳理五大块基础知识，#35268;范语言、规范表达适当讲练#28857;综合性强试题，使基础、能力两手#25235;，两手都要硬。
3.正确对待学科内与#23398;科外的关系：化学科的考察#20027;要是以理科综合形#24335;命题，虽然化学与生产、生活#12289;科技、物理、生物等领域考#23519;有体现，但学科内拼盘依然是#39640;考命题的主流、主干知识考察是主#20307;，即便考察这些领域#23427;依然是这些领域最常识性知识，#34429;然材料在课外但落脚点依#28982;在课本内，在复习中以化学学#31185;为主干向其他领域略有延伸#21644;扩展，切不可抓了芝麻丢了#35199;瓜，即便是新教材也#26159;如此。。
4.注意习#39064;量与效果的关系：复习是循序渐进#30340;过程，在问题中学在学中发#29616;问题，练习是提高能力重要#36884;径，但不是唯一，#36866;当的练习是保证质量的前提，#20294;跳入“题海”只能事#20493;功半。在复习中把握知识#37325;点、难点，找针对性的练习#65292;在练习中思考，在#27979;试后反思，特别是单元测试#12289;月考、统考，试后回头看一看、想#19968;想，自己哪些地方知识不熟练#21738;些地方能力不到位，而且每隔一#27573;时间要总结，哪些毛病已“痊#24840;”哪些“顽疾”还#26410;除，哪些是新犯的“毛病#8221;，教师在复习中这样不断指导#23398;生消除复习中难点、疑点#65292;从而使弥补有针对性、#23454;效性，决不可让学生一做了之，应#22810;思、善想提高能力。
针对性四：重视实验复习#12289;融会贯通、提升学科能力
实验复习#26159;各地化学复习难点、疏忽点#65292;尤其是在普通中学更是这样，仅#20165;是将实验内容依照资料讲述一遍#65292;然后做一做练习、#35762;一讲练习就草草收场，这#20165;仅只是停留在复习的表#38754;，没挖掘实验内涵，很#38590;适应高考考察要求。实验#32771;察实质是元素及其化合物、基#26412;理论、基本概念等知识#28857;实际应用能力的考察#65292;在复习中应明确大#32434;对实验考察的要求、明确高#32771;实验试题的特点是装#32622;基于课本又不同于课#26412;，也就是原理在课内#12289;形式在课外，考察问题情景新#12289;看似容易得分难，考察#20869;容上为方程式书写、实验步骤、说#26126;原因、方案评价、方案设计、现#35937;描述、数据记录处#29702;，所以要对课本每一个学生实#39564;、演示实验原理、步骤、#25805;作、装置做以归纳、延伸、拓展、#25913;造、综合，重视异常现象解释和#25506;究，同时重视不同#23454;验类型的不同考察侧重点，如#20013;和热测定重装置要点、气#20307;气密性检查重原理#35201;点、硫酸铜晶体结晶水含量测#23450;重步骤要点、物质#24615;质实验重现象要点、#21046;备实验重方案设计、平#34913;速率实验重理论研究等，#22312;常见教材实验的原理剖析、步骤的#35268;范性、操作的准确性、结论#30340;科学性等方面下功夫。指导#23398;生在复习所有学生实验、#28436;示实验时多问为什么？是#21542;用其他可以代替，把动脑与动手#30456;结合，把按原理设计与安#20840;操作结合，掌握一套多#29992;、一仪多用，同时学会正确#31616;练表述现象、过程#12289;结论，重视探究性、开放性试验#30340;训练。 免费论#25991;下载中心
针对性五：搜集新信息、把#25569;新动向、敏锐洞察、集众人#26234;慧
在进#34892;完第一二论复习之后各地模#25311;试题铺天盖地而来，我们应该在#27492;时开始随时有步骤地看看各#22320;模拟题是怎样命的#65292;有多少值得自己借鉴、又#26377;多少新命题角度，取众人之长补#33258;己之短，尤其在最#21518;来依据获取的信息从组几套模拟题#36827;行查漏补缺似的考查学生，这样#20511;他人之力移它山之石定有事半#21151;倍之效。因为全国各地都#22312;不惜余力研究每年高考会怎#26679;考、可能不会怎样考、估#35745;会从哪个角度考察这些知#35782;点，都有一些新构#24605;、新猜想、新观点。
#24635;之，化学总复习要为高考做好精#31070;、知识两方面的准备，复习要#32467;合实际、明确目标、科学计划、#35762;求方法、突出重点、#35206;盖全面、突破难点、解决关键、#27880;重落实就一定能取得满意#25928;果。
Abstract: The effect of chemistry review in grade three of senior high school depends on whether review has direction. This paper expounds its direction of chemistry review in grade three of senior high school.
Key words: direction; chemistry review; decisive factor