初中音乐新的探讨

【摘 要】精彩的课堂导#20837;能让学生产生浓厚兴趣的效果#12290;同样，构思巧妙的课堂结尾不仅#21487;以对教学内容、教学活动起到梳理#27010;括、画龙点睛、升华主题的#20316;用，还能拓展教学内容，激发#23398;生的探究学习的欲望#65292;从而达到课虽然结束了但想学#30340;兴趣还意犹未存的境界。笔者结#21512;多年来的教学实践，略谈点体会。
【关键词】#32467;课的功能 结课#30340;方法 结课的注意点
　　一、音乐教学#20013;应重视结课的功能
　　课#22530;结课是课堂教学的尾声，在结课结#26463;时，应该以优美、精炼#30340;语言，通过师生角色#36716;换、情感体验、展现成#26524;等方式，促进学生#23545;音乐教学主体部分进行思考#12289;领悟、升华和延伸。
　　（一）丰富情#24863;，升华音乐主题。
　　结课可#20197;使本课的主体内容加以更加精#21326;，总结归纳，梳理或浓#32553;，使学生的情感体验再次出#29616;波澜，使音乐主题得#21040;升华。
　　（二）承前启后#65292;系统单元内容。
　　新教材改变#20102;以往的陈旧模式即以课#26102;结构、知识结构为#32534;写框架，以单元结构#20026;编排内容。在内容的安排#19978;，使同一单元的每一课时之间存在#24517;然的内在联系。通过结课，总结#20102;本课时的教学内容，又为新课创造#20102;新的美好意境，并且调#21160;学生的积极性也下节课埋下伏#31508;。
　　（#19977;）指导实践，培养综合能力。
　　新课结束后#65292;以本课学习的内容为基础，向学生#25512;荐相关的音乐作品，并介绍#30456;关的音像资料及音乐#30005;视节目给学生，或#24067;置点课外创作。让学#29983;多参加课外实践活动，让学生#22312;课外能学以致用，培养学#29983;的综合实践能力。
　　（四）及时让学生反#39304;信息，教师需及时改进#35838;堂教学。
　　教师在结课#26102;设计学生互评、成果展现等活动，#20174;中及时了解学生合作学习#30340;态度，学习中出现的问#39064;，以便改进课堂教学#12290;
　　二、音#20048;课堂教学结课的方法
　　结课方法有很多#31181;，不论哪种方法都必须#33021;调动学生积极性，能让集中#23398;生注意力，把学生情感和思维转#21040;结课环节上来，使他们能在最#20339;状态下进行学习。
　　（一）转换#35282;色——引导学生积极参#19982;。
　　一般我们教师总习惯于在结#35838;时，自己洋洋洒洒地高#35848;阔论，学生却听得满头雾#27700;。其实，在教师的启发和引导#19979;，我们完全可以转#25442;一下角色，让学生替代老师#26469;完成。
　　（二）情感体验—#8212;诱发学生的审美渴望。
　　审美教育学认为：组织#25945;学本身就是一种审美施教。音#20048;教学的结束阶段，应该是师生#23545;音乐审美的共同回忆，共同思考，#26159;一种全新的审美联想。音乐教#32946;应以审美为核心，主要作用在于进#20837;人的情感世界。因此，#25945;师在课堂教学结尾#26102;，要把握住情感性原则，点燃学#29983;的情感火花，打开学生的#24515;灵之窗。
　　1、语言，升#21326;音乐主题。
　　教师优美鲜#27963;的、富有感情的语言，#23588;如一根彩色的丝线把课堂上的#29615;节串成一条美丽的七彩项#38142;。尤其是结课语言，一定要生动、#24418;象、具体，并且具有启发性#65292;它应该成为整堂课#30340;教师语言中的经典。
　　2#12289;歌、乐曲，激起学#29983;的情感波澜。
　　结课时，师生#19968;同热情歌唱或聆听本课#30340;歌曲、乐曲或与本课内#23481;相关的歌乐曲，再#27425;体验音乐给人的情感愉悦#65292;激起学生的情感波澜。 免#36153;论文下载中心
　　（三）展现成果#8212;—让学生有一种成功的喜悦。
　　课#22530;教学结束时，根据课前或课堂#19978;所进行的训练，展现学生的#23398;习成果。让学生有感情地歌唱所#23398;歌曲，或边唱歌边配#21512;上学生的舞蹈律动，或合上乐器#20276;奏，使学生有一种#36523;临其境的感觉；让课堂在#23398;生成功的喜悦中结束。这样既#22521;养了学生的合作精神，又增强#20102;学生的成功感，而且还#28608;发了他们的求知欲#26395;。
　　（#22235;）延伸开拓——提高学生的综合能#21147;。
　　音乐教#23398;不能局限在音乐课堂中，#32780;应以课堂教学为轴，向学生#29983;活的各个领域延伸开拓，#36825;样才能缩短音乐与实际生活的距离#12290;结课时，有目的地把#25152;学内容延伸到课外，很好#30340;对课内课外进行沟通、加强学科间#30340;联系，为课外音乐活动创造了好的#26465;件，使学生在实践#27963;动中感受到音乐的无限魅力
　　1#12289;提出问题，激发学生的探究欲望#12290;
传统的教学是把问题在课#22530;上弄懂，走出课堂就#27809;有问题了。事实并非如此，这种#25945;学观是片面的。现代#30340;教学理论认为，单纯的问题解决并#19981;是教学的根本目的，#36825;样不能满足学生已经#25484;握了多少个问题的答案#12290;
　　2、学科综合，提高学生#30340;综合能力。
将绘画、文学#31561;多门艺术学科渗透到#20013;学音乐教学课外实践活动中，体现#38899;乐教学中的学科综合特点，#36825;样做可以帮助学生更#30452;观、更形象理解音乐，#35753;学生在不知不觉中提高#20102;音乐鉴赏能力、表现能力、创造#33021;力等综合能力。
　　3、实践创造#65292;培养学生的创造能力。
　　音乐#26159;一门极富创造性的艺术。在音乐教#23398;中，应该处处发挥学#29983;创造性的机会。教师应重视#38899;乐实践中的创造过程，#40723;励和培养学生的创造精神。
　　三、音乐教学结#35838;的注意点
　　结课这一环节也#24212;注意体现它的审美理念。根据我#22312;教学实践中的体会，认为#32467;课时应注意体现以下几方面的美#12290;
　　（一）科学美。
　　音乐结#35838;要体现科学美，要以科学为指导。#31526;合学生生活实际，符#21512;青少年身心发展特点#21644;音乐审美教育规律，向学生#20256;授科学的审美知识和#25216;能。结合教材自然#22320;进行情感渗透，不可信口开#27827;。
　　（二）情感美#12290;
　　音乐是一种情感的艺术形式，结#35838;阶段应该是学生情感的升华#38454;段，教师应从教材内容#20013;挖掘情感因素，营造#21644;谐的情感氛围，使学生的情感体#39564;在结课中得到升华#12290;
　　（三）#35821;言美。
　　结课时，教师要#29992;美的语言，重点突#20986;，切中要害，画龙#28857;睛，精炼干净利落地引导学生，#25945;师语言要充满感情色彩，#23500;于感染力。要给学#29983;以启发，这样并且激发学生#23398;习音乐的兴趣。点燃#23398;生的情感火花，有#21161;于审美能力的培养，有助于创造能#21147;的发展。
　　（四）情趣美。
　　设计结课时，应重视在“趣#8221;字上下功夫，尽可能设计得生动#27963;泼，有趣味，使学生在#24555;乐中学习，让学生每次都带着#27987;浓的兴趣走出音乐课堂。 免费论文下载中心
　　总之，事事有#27861;，结课也不能避俗，但事无定法，#21487;贵之处是方法的得当#12290;课堂结课也是一门艺#26415;，在教学实践中，我们应#26681;据教学内容和对象灵活运#29992;，机智应变，更应根据实际需#35201;探索求新，创造出各种有效的结课#26041;法。结课阶段的教学才能真#27491;激发学生学习音乐的兴趣#65292;提高学生的审美能力。 免费论#25991;下载中心