【摘 要】智障#23398;生在学习语文这门学科时#23384;在着，语言匮乏，注意#21147;分散，识记困难等诸多不利因#32032;，要想克服这些不利#22240;素，必须从学习能力的培养上#20837;手，从而提高学习效果达到#23398;习目的。
【关#38190;词】营造氛围；学习质#37327;；重视复习；回忆和#38405;读
【Abstract】Mentally retarded student at study language this academics existence， the language be short of， attention dispersion， know to record a difficulty etc. many disadvantageous factor， want to overcome these disadvantageous factor， have to from study ability of development top commence， thus exaltation study the effect attain study purpose.
【Key words】Construction atmosphere; Study quality; The value review; Recall and reading
智障学生在学习语文这门学#31185;时存在着，语言匮乏#65292;注意力分散，识记困难等#35832;多不利因素，要想#20811;服这些不利因素，必#39035;从学习能力的培养上入手#65292;从而提高学习效果#36798;到学习目的。
要#24819;提高智障生学习语#25991;的能力，笔者认为需做到以下#20960;个方面：
1．树立正确#30340;观念，营造良好的#27675;围
创设轻松的学习环境是#25480;课成功的基石。我在授课#26102;总是保持饱满的情绪，态度亲切，#24182;及时表扬鼓励有进步的学生。#22312;教学过程中，我努力挖掘教#26448;内容中能激发起学生兴趣#30340;因素，激发学生学#20064;兴趣。
2．探索有效的课堂教学#65292;努力提高学生学习质量
智障生学语文最主#35201;的是教给识字的方法。 由于智力落后学#29983;在学习中表现出的记忆特点不#23613;相同，我在教学中注意观察#21457;现他们的记忆特点，#21457;挥各自的长处，合理运用识#35760;方法，逐步发展他们意#35782;和能力，提高识字效果。
3．重视复习#24041;固
智力落后的#23398;生大多家庭条件差，父母对#20182;们的期望值低，他们#22312;家较少得到父母给予的#23398;习辅导，也很少有机会阅读课外书#31821;，课外识字很少，课#20869;认识的字也得不到有效的复习#24041;固。所以，我特别重视复习#24041;固，并根据识记和遗#24536;的发展规律注意了以下几点#65306;
3．1 多重复。实践#35777;明，多重复是巩固识字#30340;基本方法。重复的次数多，才能在#33041;中留下深刻的印象#12290;我在每天上课前、放学时都#21033;用片刻时间让学生复习当#22825;内学习过的生字。
3．2 及时复习，合理安排复#20064;时间。我坚持引导学生及#26102;复习。课堂内与课堂外复习相#32467;合，每节课中都要有学生#21160;口，动脑、动手做练#20064;的时间。对于新近所学的生字词#22362;持做强化练习，熟字结合#35838;文的讲读经常复习。
3．3 复习方式#22810;样。复习方式灵活多样可以提#39640;学生识字兴趣，防止疲劳，帮#21161;学生学习应用。我经#24120;根据教材和学生情况增加#12289;删减一些练习内容。练习时，在#22797;习中不是让学生简单机械#22320;抄写，而是生字和词#21477;一起复习，从而帮助学#29983;理解字义，加深印象。
4．试图回忆和#38405;读相结合
在识字教#23398;中，我首先告诉学生识记什么，明#30830;识记目的，在复习时，让#23398;生默写识记的生字词或独立作#19994;，鼓励学生积极回忆，在回忆不出#26469;时再看书或看老师写的范#23383;，用一种强迫记忆的方式训练学生#30340;记忆力。
著名教#32946;家苏霍姆林斯基曾#35828;：“智残生不是畸形儿#12290;他们是世界上最脆#24369;、最娇嫩的鲜花。”只要我们#27599;一位教育工作者在教育的百花园里#36763;勤耕耘，精心浇灌，#27599;一个学生一定会成为未来社会#30340;有用之才，迟开的花朵也能绽放#39128;香。