【摘 #35201;】本文针对新课程改革中，信息#25216;术已成为普通高中新课程的必修#35838;程，此项改革的最终目标是要#25552;升学生的信息素养#65292;围绕这一理念，对教学方式和学生#23398;业认定进行探讨。
【关键词】信#24687;技术；新课程；目标；信息素养
【Abstract】This text aim at new in the course reform， the information technique have become common the senior high school be new course of required course， this end target that reform want to promote the student’s information cultivated manners， around this principle， affirm to carry on study to the teaching way and student’s studies.
#12304;Key words】Information technique; New course; Information cultivated manners
广东省高#20013;新课程改革的实施，信息技术也#36367;上了新的征程。《普通#39640;中技术课程标准（试验）#12299;（以下简称《标准#12299;）指出：“普通高中信息#25216;术课程的总目标是提升学生的#20449;息素养。” 在#27492;前提下，《标准》还在知#35782;与技能、过程与方法以及情感#19982;价值观三个方面阐述了目标#30340;具体要求：（1）强调基#30784;知识和基本技能的同时#65292;突出学生积极主动的学#20064;态度的培养；（2）注重被#21160;学习的过程成为主#21160;学习的过程；（3）#27880;意引导学生在学习#30340;过程中，形成正确的#20215;值观、人生观和世界#35266;，突出情感的意义与价值。
在此背景#19979;，作为信息技术教#24072;的我们应该更多地去思考和创新，#35753;新课程的教学理念真正在我们的教#23398;中得到出来。现在，本人以自己#30340;研究课题《Word综合#36816;用——制作电子板#25253;》为例，谈谈在信息技术教学上的#35748;识。
1．教学方#27861;的探索
通过#24635;结以往教学经验，结合《标#20934;》的目标和内容，明#30830;要以培养学生的信息素养为主线，#21516;时兼顾学生信息技术应用能#21147;的培养来设计教学，这一教#23398;理念希望在《Word综合运用——制作电#23376;板报》的教学中得到体#29616;。在实施过程中，要求充#20998;体现学生的个体发#23637;，提升学生的实践能#21147;，激发学生的创造性，让学生能自#20027;开发知识，真正成为驾驭知识的主#20154;。
1#65294;1 创设情境，激情导入#65292;激发学生的学习兴趣。良好#30340;开头是成功的一半，所以老#24072;应根据学生的心理特#28857;和课程的要求，精心设计好导#20837;，让课程一开始就充满趣味性，#35753;学生产生强烈的求知#27442;望，从而使学生在愉#24742;的情境中跨入知识大门。因此，#22312;导入这节课的教学时，我#39318;先结合当前的社会热#28857;，展示北京2008奥运会吉祥物#8212;—福娃的主题网站。其中介绍了福#23043;的产生过程、相关评论、以及福#23043;宣传动画片，还展示了前几届奥#36816;会吉祥物等等。马上引#21457;学生积极的讨论，学生#32439;纷发表自己的评论，认识到奥运#20250;吉祥物浓缩了本国的历史#65292;人文等精髓。 #27492;教学环节设计目的在于创设#33391;好的学习情境，调动学生的积极#24615;，利用学生对美好事物的向往，达#21040;激发学生学习兴趣的#30446;的。
1．2 灵活使用任务#39537;动教学法。在调动起#23398;生学习积极性后，采取任务驱动#25945;学法，让学生明确学#20064;任务和目标。教师根据创设#30340;情景，给学生安排任#21153;，驱动学生积极寻找、#25628;索解决问题的方法及#27493;骤，在实践中掌握知识的学#20064;，同时增强协同工作的能#21147;。新课导入后，教师适时抓#20303;时机提出任务：在网上搜#32034;并下载关于北京2008奥#36816;会吉祥物的文字和#22270;片等相关信息，然后使用Word文档进行编辑和#21046;作。学生根据给出#30340;任务，开始设计自己关于#8220;北京2008奥运福娃”的电子#26495;报。学生因在情景#20013;主动、积极地接受任#21153;，从而能乐于学习，大大提高学#20064;的效率。
1．3 与其#23427;课程整合，增加趣味性和实用性。#20449;息技术课程并不仅是简单地让#23398;生掌握信息技术，还应培养#23398;生利用信息技术解决问#39064;的能力。因此，按照课程#25972;合的理念，把信息技术作为一#31181;工具，整合到实际#20219;务中进行学习。这节课设#35745;要达到的目标是Word文档学#20064;的延伸和拓展，是学生上#32593;搜索和Word文档#25805;作的综合练习。学生制作关于#8220;北京2008奥运福娃”#30340;电子板报，目的在#20110;让学生进一步掌握上网搜索、文#23383;和图形的混排等技能，同时培养学#29983;的自我创新能力，进而#21796;起学生的创作灵感，激发其情感，#25299;展其思维，让学生#26126;白正因为中华民族五千年的文化#21382;史，博大精深，所以#25165;能创造出这么可爱#65292;富有中华民族文化特点的吉祥物，#20174;而使学生受到美的教#32946;。因此，这节课是整合美育#25945;育、信息技术教育和思想品德教育#20026;一体的综合课。
1．4 分层教学#65292;鼓励学生的个性化发展。新课程中#29305;别指出，对学生要“关注#22522;础水平和认知特点差异，#40723;励个性化发展”。学生#22312;信息技术方面的起点水平参#24046;不齐，而且在信息技术学习过程中#33021;力层次的分化也很快。因此，教#24072;在教学过程中应充分了解#23398;生已有的信息技术水平，关注学生#30340;学习特点、个性发#23637;等方面的差异，灵活设计与组#32455;教学活动。在组织教#23398;上，我采用分层次教#23398;。例如：上网下载关于北京2008奥运会吉祥物的#30456;关资料，这是每一位学生必须完#25104;的任务，而对Word#25991;档的排版，则依据#20010;人具体情况而定。操作能力弱#30340;学生在板报中能体现图文混排即可#65292;而操作能力强的学生除了在#26495;报中体现图文混排外，还要求对图#24418;进行重组，文字色#24425;进行搭配等方面提出#26356;高的要求。一节课下来#65292;通过几次分层，水平#19981;同的学生，都能够#23398;到自己应该掌握的知识。
2．学生学业的认定
信#24687;技术虽作为普通高中新课程的#24517;修课程，但没有高考支撑#65292;那么如果学生不学#35813;怎么办？这是每一位任课老师#25285;心的问题。我认为吸引学#29983;学习，教师的教法固#28982;重要，学生的学业#35748;定也不能忽视。虽然没有统#19968;的学业评价方式，但这反而给#25105;们更大的自主权，为此我制#23450;了信息技术必修课程学生学分#35748;定方案：
结合《信#24687;技术》的课程特点，根据课程#26631;准的要求，我对《信息技术基#30784;》必修课程的学分认定设计了#19968;组方案。整个模块共40学#26102;，2学分。在设计#20013;将2学分转化为100分进#34892;评估，按比例进行转换#12290;
从以下四个方面进#34892;评定，平时作业和学#20064;态度(30%)，出#21220;情况（5%），电子作品评价(25%)，模块测试（40%）#65292;上述四项成绩合计#36798;到60分以上为合格，学生#21487;获得2个学分。否则不#20104;认定学分，拿不到学分的学生必须#37325;修。参加各类创新比赛可作为奖#21169;，给予不同程度的加分#12290;本课程知识类内容要求通过书#38754;测试，这样能较好地保证评价的覆#30422;面和掌握程度，其中书面试#21367;课内知识占60%，课外#30693;识占40%，新得成绩#22522;本上能体现学生综合运用技术#30693;识解决问题的能力。
学#29983;明确了评价方式，就会积极主动#22320;配合我们的教学，实#29616;我们的教学目标，完成我们的#25945;学任务。
#24635;之，广东省高中新课程#25913;革的实施，作为一#32447;教师的我们，如果能够多思#32771;，善创新，在课堂教#23398;上有新的理念，在实施过程中有新#30340;思路，我相信我们的#35838;堂会变得更加精彩、更具有人#25991;气息，学生的信息素养也会得到更#24555;的提升。
参考文献
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