浅谈如何做好小学数字教学工作

　　 农村九年义务教育提#20986;要注重提高学生的综合能#21147;，强化素质教育。身为一名#20892;村小学数学教师，结合#22810;年的教学实践与体会，我#35748;为做好小学数学教学不仅仅是课#22530;教学、照本宣科、循规蹈矩，#32780;更应该注意教材知识与生活#23454;际的联系，培养学生运用知识#12289;解决生活问题的能力，培养学生#22312;学习过程中的观察力、注#24847;力、记忆力、想象力、思#32500;能力等，进而提高学生的自学#33021;力和创新能力，拓展#23398;生学习的空间。
　　一、保持和提高#23398;生学习数学的兴趣
　　兴趣是最好的老师，兴趣#23545;于一个人认识新事物，探求#26032;知识的重要性，起#30528;非凡的影响作用。小学数学教学#20013;，首要应重视培养学#29983;正确的学习动机、良好的心#29702;品质。
　　保持和发#23637;学生学习数学的兴趣，要积#26497;创设求知情景，倡导情景#25945;学，精心设计教学环节，#20197;景人情，激发学生兴趣#12290;学生学习的内容和他所熟#24713;的生活实际越贴近，学生#23398;习的积极性就越高#65292;就会主动学习，并且更#24895;意思考、乐于探索。教#24072;在教学过程中，应从学生熟#24713;的事物人手，要强化感官刺激，引#36215;注意，提高兴趣、挖掘#28508;能，激发内在动力。
　　#20108;、重视学生的发散思维，培养创新#33021;力
　　新课标中的教学目#26631;，是帮助每个学生#36827;行有效的学习，能够按照自己的性#21521;得到尽可能的发挥，以#33719;取新的知识，因为#23398;生的大部分创新都是通过发散思#32500;获得的。因此，课堂教#23398;必须以培养学生的创新精神为目#26631;，改进教学方式，把学习的#20027;动权交给学生，多#32473;学生一些思考的时间、多一些表现#26426;会、多一些创造的信心、多一#20123;成功的体会。在师生共同活#21160;的过程中，教师要以自身#30340;创新意识、思维能力等#31215;极因素，去感染、带动学生创#26032;意识的形成，教师不能把学生#35270;为容纳知识的容器#65292;而是师生共同探究知#35782;的奥秘。在整个过程中，#25945;师要抓住每个时机，对每一个学#29983;的每一个发现都予以肯#23450;、激励，让学生感受#21040;成功的喜悦，从而提高#23398;生的创新意识和实践#33021;力。教师的职责将越来越#23569;地传递知识，越来越多#22320;激励思考，摆脱“应试”#35266;念，让学生从无穷的“题海”中#35299;脱出来，使学生在#36731;松愉快、积极主动的氛围中增长知#35782;，充分体现以教师为主#23548;、以学生为主体的课堂#25945;学精神。
　　三、提高教师素质，注#37325;教学水平
　　教学的一切活#21160;始终围绕学生，教学#30340;一切因素最终作用于学#29983;。面对数学新课程、新#25945;材的实施，更应提高#35838;堂教学效果，这就要求教师必须适#24212;时代要求，更新观念#65292;在实施课堂教学时，#19981;能仅仅满足于将书本#19978;的有限知识传授给学生#65292;而要根据学生身心的发展#35268;律、年龄特点，认真研究、探#35752;教学方式方法。要从学生全面发展#30340;目标出发来组织和实施自己的#35838;堂教学。课改要求#26032;时期的教师应该能够驾驭各#31181;类型的学生，并使他们各自的特长#37117;充分得到发挥，这就要求教师需#35201;终生学习，拓宽知识面，#25552;高自身的整体素质#20462;养，改进传统的教#23398;模式，创新教学方法和技巧，只#26377;这样才会真正地实现与时#20465;进。
　　就教师自#36523;来看，教师本身必须能够吸引#23398;生，这就需要教师具备：一#26159;业务知识必须精通#65292;即在业务水平上能够震住学生，使#23398;生在课本知识上“服”你：#20108;是兴趣爱好必须广泛，即#22312;常识方面能够盖住学生，#20351;学生在生活知识上佩服你：三是心#29702;知识必须懂，即在学生的思想问#39064;上能够提供有效的帮#21161;，使学生在思想问题上敬#20329;你，这都需要我们#30340;教师水平时注重学习，积累经验，#30693;识渊博，兴趣广泛，富于爱心#65292;注重提高自身的理#35770;水平和综合素质。
　　教#23398;工作是一项系统工程，小学教#23398;由于学科特点决定了其具有一#23450;的独特性，作为教学第#19968;线的教师，要抓好课#22530;教学这个中心环节，激#21457;学生内在动力，提升学生综合#33021;力，探求有效教学方#27861;，改进传统教学模式，把每一名#23398;生都塑造成为综合素质#20154;才。 免费论文下载中心