中学语文教学中的创新教育

摘 要：新世纪的教育#26159;全面创新的教育，创新已#25104;为时代的要求，所谓创#26032;就是在原有基础上给予#38761;新，或是创出前所不#26366;出现过的。创新教育需要#28183;透到各科教学中，语文学科也毫#19981;例外，并且只有对本#23398;科不断创新，不断注入活水#65292;它才有发展前途，才有存在的必#35201;。语文教学进行的是#27597;语教学，是一门基#30784;性的、工具性的学科教#23398;。因此，把创新教育如#20309;巧妙、有机地渗透到语文#25945;学中，并为语文学科教学服#21153;就显得至关重要，同时语文教#23398;也离不开创新教育#65292;它可以给语文教学带#26469;新的生机与活力。
关键词#65306;中学语教学；创新教育；全面#21019;新；教育需要
　　新世纪的教育是全面#21019;新的教育，创新教育需要渗透#21040;各科教学中，语文学科更不例外#65292;语文教学是一门基础性、工具#24615;的学科，因此，把创新教#32946;如何巧妙、有机地渗#36879;到语文教学中，并为语文学科#26381;务，就显得至关重要，同时语文#25945;学也离不开创新教育，它可以#32473;语文教学带来新的生机#19982;活力。可以从以下几方面去实#36341;。
　　1 改#36827;教学方法，渗透创新教育
　　传统的语文#25945;法没有很好地遵循#23398;生的认知规律，教师是注射#22120;，学生是接收容器，结果往往#26159;事倍功半，教师教一篇课文#24120;常是五大块：时代背景、作#32773;简介、段落大意、中心思想、写#20316;特点。这些与培养学生的#21019;新能力毫无关系，因此也就谈不上#20160;么创新教育了。因此教法必须改#36827;。要考虑：
　　（1#65289;怎么样才能激发学生的学习兴趣。#8220;如果一个老师有能力把#23398;生的学习兴趣调动起来那他就#25104;功了一半。”兴趣对求知、#21019;新的重要性是不言而喻的。
　　（2）如何才#33021;培养学生良好的学#20064;习惯，良好习惯的形成，#26159;学生主动掌握知识的先决条#20214;，可见这一点也是很重#35201;的。
　　（3）培#20859;学生顽强的意志品质。有了兴趣和#20064;惯还远远不够，要有#22362;强的毅力和不达目的不罢休的精神#65292;才能激发创新的潜意识。
　　（4）在拓宽语文学#20064;的空间上改进教学方法，要大胆走#20986;课文，走出课本，让课内长骨，#35838;外长肉，让潜在的创新意识大展#23439;图。
　　2 改进教学手段，融入创#26032;教育
　　教师授课习惯于一支粉#31508;一张嘴，四十五分钟#35762;到底。随着信息技术的#22823;冲浪，电脑真实地走进我#20204;的生活，学生们走进#20102;多媒体教室，尝到了课件教学的#29980;头，它容量大，效率高，很容易#28608;发学生的兴趣。五彩的画面#65292;神秘的背景，亮丽的#33394;彩，奇妙的曲线，清晰的知识#32467;构，出奇不意的拓展延#20280;，都激起学生极大的兴趣，进而#28608;发他们对知识的接受与创新以#36798;到提高课堂质量、培#20859;创新能力的目的，让学生爱创#26032;、乐创新，变成勇于创新#30340;一代新人。
　　3 改变教学观#24565;，大胆创新
　　传统的教学就是传道#12289;授业、解惑，绝对#27491;统的课本教育，知识#20256;授仅限于课本，即就课论课#65292;所有习题答案都以教师#20026;准，课堂上教师一人主#23472;，提问成了教师的专#32844;，回答成了学生的#24517;须义务。因此应转变#35266;念，建立一种“大语文”#35266;，让单一的课本知识传授变成多样#21270;的传授，让一言堂变成#32676;言言堂，鼓励学生多#21160;脑，多疑，多发现；在阅读与#20889;作方面要大胆尝试、#25506;索，出新成果；要#35753;学生完成从“学答”#21040;“学问”的转变；要在语文教学#20013;创造性地进行审美教#32946;与品德教育。
　　3.1#35753;一言堂变成群言堂，激发学#29983;创新
　　面对我们#30340;初中生我不禁有些担心，#20182;们已经习惯教师代劳一切，尤#20854;是理解性的题目，总#24597;与老师答案不完全一#33268;，不说；总怕错，不说，久#32780;久之成了教师一人说，学#29983;的思维能力、理解能力#12289;语言表达能力直线下降#12290;他们总期盼别的同学发言，然后都#20030;手赞成，所以答案#24635;是唯一的，其实语文教学中#26377;些题目就有不同的答案#12290;
　　3.2创#36896;性的进行阅读指导与作文#35757;练 转#36148;于 免费论文下载中心
　　在课#25991;中适时地对重点段进行阅#35835;指导，可有针对性出一些题目来#35753;学生做，以提高他们的阅读能#21147;。但课内阅读是十分#26377;限的，更多的是课外阅#35835;，学生自主阅读，只有大量地#35838;外阅读才能真正起到增#38271;见识的作用，因此要#23545;课外阅读进行艺术的指导，有#21019;造性地指导。
　　#65288;1）指导学生制定课外#38405;读计划。
　　（2）指导#23398;生获得基本阅读方法。
　　（3）指导学生形成基#26412;阅读能力。
　　（4）阅读后及时写出#20307;会、心得。
　　（5）要指导学生适时检查阅读情#20917;。用以上方法达到创#26032;阅读并得到良好效果#30340;目的。
　　3.3突#20986;“思”字，变学生的“学答#8221;为“学问”
　　一直以来教师主#23472;课堂，学生大多高分低能#65292;何谈创新？为此，要把学#29983;的活动变为“思维体操”，强调学#29983;“跳起来摘果子”，课堂上#65292;根据学生实际设疑或让学生互相设#30097;，启发学生多思解疑。
　　3.4在语文#25945;学中创造性进行审美教育和德#32946;教育
　　#23457;美教育是培养学生感知美、鉴#36175;美、创造美的能力的教育，而初中#35821;文课本集中古今中外名篇佳#20316;，这就要求教师加强自身的美学修#20859;，在实践中勇于探索、积累经#39564;、寻找规律，教学中给学生#35762;一些美学理论，让学#29983;知道《春》是一种自然美，#12298;勇气》是一种人性美#12290;
　　一个人的德育好坏与#21542;在人的一生中是至关重要的。在#35821;文教学中可根据不同的课外内#23481;及时对学生进行德育教育，用#25925;事中的人物的高尚品德来感染#23398;生，用文章所体现的积#26497;内容来陶冶学生。并且语文教师#35201;以自己的一言一行来言传身教，#29992;周围一切可以利用的#23186;介来点化学生。让学#29983;从点滴做起，做一个有#23815;高品德的人。 #20813;费论文下载中心