高中数学课堂有效性的提高

课堂是学习的第一场所，也#26159;学习知识的最重要的部#20998;。所以不管是应试教#32946;还是素质教育，课堂#25945;学的效果如何直接影#21709;到学生的学习状况，也影响着教#24072;的教学质量。在新课改的情#20917;下，教师的时间更#21152;紧张，因而提高课堂的有效性，#21521;45分钟要效率，就成为教师教#23398;的重要内容和当务之急，也是#25945;师提高教学质量的有力手段，那#20040;如何提高课堂教学的#26377;效性呢？在这里，我#35848;谈在高中数学课中如何提高课堂有#25928;性的一点认识。
一、提高学生学习#25968;学的兴趣
俗话说#20852;趣是最好的老师，学生只有对这门#35838;有了兴趣，才会认#30495;地去听课，去思考，。那么如#20309;提高学生的兴趣，我认为#65292;首先要培养学生的数学意#35782;，给他们渗透数学史的#30693;识和关于数学的故事#65292;让学生慢慢的了解数#23398;。再次，给他们一些有意思#30340;问题或为解决的问#39064;，如哥德巴赫猜想#12289;百鸡问题等，从而引起同#23398;们的数学兴趣。最后，教师#35201;不断提高自身的修#20859;和人格魅力，用自己的人#26684;魅力和品质去影响学生，从而使学#29983;爱学你的课。有了兴#36259;就有了主动性，从而为提高课堂教#23398;的效率奠定了基础。
二、课时教#23398;目标要明确，要优#21270;
我们每上一#33410;课都有教学目标，也就是这#19968;节课要完成的教学内容是什么？#25945;师必须非常的明确#12289;清楚。只有明确目标才会#21512;理的支配课堂，明确那些是重点#65292;那些是难点，才会#26377;节奏的去进行教学。并且要对#25945;学目标进行优化，教学#30446;标应该具体、集中、突出，这#26679;才会更有针对性，更有效的的进行#35838;堂教学，从而提高课#22530;有效性。
三创设适当的#38382;题情境
#38382;题情境是每节课为了教授#26032;知识所设计的作为导入新课#30340;问题。一节数学课#22914;果问题情境设计的好#65292;那么就会在一上课就把学生的注#24847;力吸引住，随后学生就会顺着#36825;个问题想下去，进入这个问题#30340;思考，从而保证了他认真听#35838;，并且主动性很高。例如；我们#22312;讲两直线的位置关系时，可以#21019;设一个简单的问题情境，让学生身#20020;其中，让同学们观察#25945;师内上房梁的一条线和地面的#19968;条线的位置关系，因为学生都身#22312;其中，所以他们每个人都会去想，#27599;个人都有自己的答案，到底谁#30340;答案正确，教师这#26102;再进入新课，学生#30340;注意力提高了，兴趣增强#20102;，那么这堂课的教学效率也就#25552;高了。所以，问题情境的创#35774;对提高课堂有效性有很大#30340;帮助，也是提高课堂教学有效性#30340;重要手段。
四、改进教学方法
要提#39640;课堂教学的有效性，改进#25945;学方法也是一个重要的环#33410;，好的教学方法，#33021;使一节课有节奏、#26377;次序、有质量的完成。能使老师和#23398;生之间很好的配合#65292;能充分发挥学生的主动#24615;，以及教师教的效果#65292;数学课概念多、定理、#20844;式多，没有什么实验#65292;怎样是这些公式上起来#19981;枯燥，不那么死板，就要#38752;好的教学方法去改#36827;，例如；我们可以采用启发式、#35762;练结合、自学、合作学#20064;等多种教学方法。根据每节课的#29305;点选择合适的教学方法，是学生#23545;所学知识在课堂上好，及时得到训#32451;和巩固，如多给学生#19968;些练习，动手做、上黑#26495;演练的时间，让学#29983;的脑子和手都动起来#65292;这样才能使枯燥的数学课#27809;那么枯燥，才能使#35838;堂的教学效率提高，保证课堂教#23398;的有效性。同时在课堂上对学#29983;的提问和互动也是提高教学有效性#30340;一个措施，提问可以是学生提高#27880;意力，和学生互动让学生探讨，#21487;以增强竞争意识，大大激#21457;同学们的积极性和能动性。
五、课堂练习#23545;提高数学课堂有效性的作用
数学课不比#20854;它科目，练习在课堂中起着举#36275;轻重的作用，一道好的练习题能将#30693;识点很好的理解，能使学#29983;很快掌握知识点。因此#65292;课堂练习应精选典型题目，避免#23398;生做重复练习，练习一#23450;要精，使学生能做到举#19968;反三，从而保证课堂教#23398;的效率。
　　 实施有效的课#22530;教学是提高教学质#37327;的基本保证，也是开展教科研的#37325;要手段，因此，我们要#38271;期坚持提高课堂的有效性，保证#23398;生学习的效率，从而提高#23398;生学习成绩，提高教师的#25945;学质量。 #20813;费论文下载中心