激发兴趣，鼓励写作

作文，是语文教学中的一个#38590;点，一直困扰着广大教师#21644;学生。很多学生在#26085;复一日的单调作文训练中#65292;形成了一个“没兴趣--不想写--写不好#8221;的恶性循环。要走出作文#30340;低谷，必须首先打破这个恶性循#29615;，最基础最重要的#23601;是要激发学生的写作#20852;趣，鼓励学生自主#21442;与作文实践。
#20852;趣是最好的老师，学生写作水平低#65292;从本质上说就是写#20316;兴趣丧失造成的。因此#65292;教师必须从日常生#27963;入手，去激发学生的写作兴趣。笔#32773;在自己的教学实践中#65292;摸索总结出了一些粗浅体会，现提#20986;供各位同仁指正。
一、发挥想#35937;，续编故事
#23398;生最喜欢听故事，#35753;他们续编故事，则#26356;感兴趣。在调查中，我们发现超#36807;一半的学生最喜欢写想象作文#12290;因为比起写实作文#26469;，想象作文所受限制较少，#23398;生可以更自由地发挥想象#12290;教师可选择一些悬念较强的开头，#35843;动学生续编的兴趣，启发学生展#24320;丰富的想象，可以是一个#20154;单独编，也可以几个人即兴接#32534;。

我在#25945;学《龙宫索宝》这篇课文#26102;，讲到孙悟空大闹龙#23467;，终于索到金箍棒，这根神珍铁显#20986;了无比的威力。同学们对《#35199;游记》都相当熟悉，对孙悟#31354;手中的那根变幻莫测的#8220;如意金箍棒”更是羡慕不已#12290;我适时地激发：假如我有一根金#31629;棒……

老#24072;刚讲完，学生就准备起来：#26377;的交头接耳，议论纷纷；有的灵机#19968;动，眉飞色舞；有的成竹在胸，奋#31508;疾书；有的抓耳挠腮，苦思冥想…#8230;不一会儿，各种精彩故事纷纷出#31548;。

故事之一：假如我有一根#37329;箍棒，我就要象孙悟空那#26679;，对它连呼三声“长—长—#38271;—”然后在大陆和#21488;湾之间架起一座虹桥，让满怀思乡#20043;情的台胞，一解相思之苦#65307;让祖国早日统一，人民早日#22242;圆；让隔岸兴叹成#20026;永远的历史！

故事#20043;二：假如我有一根金箍#26834;，我并不想要它点石成金，而只希#26395;它能点石成草木。我#35201;它把绿色的种子洒向祖国的#22823;西北，让沙漠披上绿装，使沙尘不#20877;肆虐，那“风吹草低现牛羊”#19981;再是遥远的过去，而是#35302;手可及的现在

#25925;事之三：假如我有一根#37329;箍棒，我也要象悟空那样，对它#36830;呼三声“长—长—长—#8221;棒的两端，一头连着太空#65292;一头连着地面。我要让人们去太空#26053;游成为轻而易举的事情，就如邻居#20018;门般方便；我还要#21644;同学们一起，探索#23431;宙的奥秘，我要证实我#24515;中的一大疑惑：UFO到底是不#26159;谎言？

故事之四：假如我有一根金箍#26834;，我可在晚上睡觉前，在我#20204;学校周围画一个圈，那么小#20599;就不敢再近身，我们学校#30340;财物就不会再遗失，也不用老#24072;们再辛辛苦苦地通宵值勤！

同一个话题，在学生的思#32500;插上想象的翅膀后，演绎成了一#20010;个富有创新性的各具特色的故#20107;。可见，续编故事不仅能#28608;发学生写作的兴趣#65292;有效提高作文能力，还能培#20859;学生的创新思维。
　　免费论文下载#20013;心
二、心里#26377;话，一写为快

我们在班级里开#35774;了一个实话实说栏目。学生对#29677;级管理有意见，想#32473;老师提建议，与同学#20043;间有摩擦，做错了事不敢当面#25215;认等等，一句话，就#26159;心里有话不吐不快的时#20505;，就可以通过书信的形#24335;畅所欲言。这样，以实话实说#20026;中介，通过师生之间、生生之间的#30495;诚交流，促进了沟通，使情感更为#34701;洽。另一方面，激起了#23398;生写的欲望，也锻炼了学生#20070;面表达的能力。这些信是学生#22312;感受特别强烈、表达欲望也特别#24378;烈的情况下完成的#65292;一吐为快，一气呵成，因此很多都#26159;内容真实、情感丰富#30340;好文章。

我们班#26377;不少同学把我当成他们#26368;信任的人，有什么心事总喜#27426;写信告诉我。有一次，一#20010;男同学写信告诉我他心#20013;的秘密，他喜欢上了#29677;上的一名女生，他在信中这样#20889;到：“她是我班最漂亮的女孩，无#35770;是外表还是内心，#22905;都是那么令人钦佩。不#30693;道从什么时候起，我发现我已#19981;知不觉爱上了她。那次她生病住院#65292;同学们都争着要去看她，你让我#20204;抽签决定。当我抽到了‘去’的#24184;运签时，心里别提有多高兴！到#20102;医院面对她时，我又说#19981;出话来。当晚，我失眠#20102;，这是十四年来第一次……但#26159;我不敢对她表白，我#24597;影响两人的成绩，再说#65292;万一被父母知道了，#30495;不知天会塌下来呢#65311;……”感情真挚，一一#22374;陈。读了他的信后，我对他#36827;行了两小时左右的#35848;心，我跟他分析了早恋的利#24330;，还谈到了他的人#29983;、学习目标，以及父母对他#30340;期望，使他理智地走好这#27573;路。

#20889;作是为了表达，用自己#30340;话表达心中的想法，正符#21512;写作的本意。为调动学生的#31215;极性，教师要经常对学生积累#21644;表达活动进行反馈#65292;鼓励学生积极投稿，并开展丰富#22810;彩的辅助活动，如“读书小#25253;”展评、生活故事演讲、#24819;象故事比赛、编辑班级文刊等等#12290;我在上学期成立了一个班内#30340;文学社，由同学们自己取#21517;，并在校内定期展出他们的习#20316;。结果，同学们的写作热#24773;提高不少，毕竟在他#20204;这个年龄，能看到自#24049;的习作变成铅字，并上#22681;展览是一件多么令人兴奋#30340;事。

三、博览#32676;书，让学生胸有成#31481;

#38405;读是吸取知识的有效途径#20043;一。坚持阅读，学生不仅可以从#20013;积累词汇，锻炼语#35328;，还可提高审美水#24179;，逐步养成写作技巧。“读书破万#21367;，下笔如有神”。教师首先应引#23548;学生积极从课本中去寻找语言营养#65292;对其中的重要篇目，不仅要熟读#65292;更要精读深读，要体会和感受。#19981;仅如此，还要有选择有目的#22320;培养学生进行课外阅#35835;。我在平时的教学过程中，比较#27880;重这一点。开学初#65292;我给同学们列出书单，#24314;议他们每人买一本，相互交#25442;。不管学习任务多么#32321;重，每星期总要抽出一#23450;的时间，让学生进行#35838;外阅读。以阅读促积淀，以积淀#24102;提高，所谓的厚积薄发。这样，学#29983;既有话可说，又有话#20250;说，作文水平自然就提高了。
免费论文下载中#24515;