创新____语文素质教育的灵魂

内容摘要及关键字#65306;在新形势下转变教育教学观念，#20840;面实施素质教育是十分重#35201;的。在转变观念的同时将新的#24605;维方式，新的教学手段引入语文#25945;学之中，以提高教育教#23398;效益，成为广大语文#25945;师的共识。在语文教学方面#22240;循守旧谈素质教育必定#26159;毫无疑义的，创新才是实施语文素#36136;教育的灵魂。
　　众所周#30693;，“教育是立国之本，#31185;技是强国之路”。伴随着21世#32426;的来临，一场以高科技、#20449;息为主导的知识经#27982;革命浪潮即将到来。在这场#20805;满着机遇和挑战的浪潮中，对教#32946;提出了新的要求。与应试教育完全#19981;同的素质教育改变传统的教育思想#65292;面向全体学生，充分发展学#29983;个性，真正使学生在#24503;、智、体、美、劳等方#38754;全面发展，切实提高学生素质#65292;不仅教给学生文化知识，更#37325;要的是教会学生如何求知、#22914;何做人、如何健体、如#20309;审美，使学生走向社会能#36866;应当地经济建设发#23637;的需要。在语文教学中，#25105;们教育工作者应当怎样运用#21019;新手段对学生进行素质教育，怎#26679;在创新中培养学生的素#36136;和能力呢？本文不揣浅陋#65292;从以下几方面进行探讨，以期#25243;砖引玉。
一、教法#21019;新培养语言素质
语文是各门学科的#22522;础学科，语言素质是语文综合#33021;力的体现，包括正确理解#21644;运用祖国语言文字知识，进#34892;听、说、读、写的基本#25216;能训练。培养学生的语言素#36136;主要包括掌握汉语语音、汉字#30340;书写、形近字的区别、多#38899;、多义字使用，语#27719;、语法规则，能辨别和造出符合汉#35821;语法要求的规范句子，在书面表达#21450;口头表达时，注意#25152;使用语言的准确性、严#23494;性、逻辑性。为了能达这一#30446;的，在实际教学中可#24341;入新的教学方法注意处理好以#19979;关系：
　　#65297;、掌握知识与培养能力#30340;关系。
　　我们的#27721;字是表意文字，形声字大约占９０#65285;，但是每个形声字所用的“音”仍#26159;一个象形的符号，并非#30452;接标出读音，在学习中#19981;可一概“有边读边，无#36793;读中间”。在积累知识时，要注#24847;与培养能力相结合，教学时不#20165;要让学生“活学”，而且要“#27963;用”。在教学中注意做到精讲#22810;练，在特定语言环境下通过多种形#24335;和直观手段理解和运用语言。
　　２、坚持普通#35805;教学，创设语言环#22659;，处理好方言与普通话的#20851;系。
培养学#29983;的语言能力，听说与#35835;写不可偏废，但长期以来，语#25991;教学往往只侧重对学生读#20889;能力的训练，而忽视#20102;在实际生活中更为频繁运用#30340;听说能力的培养。农村中学#26356;为突出，一方面受#24403;地方言影响一一教#24072;语音不准；另一方面受应试教#32946;影响一一听说不考。事实#19978;每个地区的方言都#26377;其自身特点，作为语文教育工#20316;者只要稍加留意，#19982;普通话比较，找出其特点，在教学#20013;有意识地教学生纠正并#19981;难。例如：阳朔方言中声母比普通#35805;少了舌尖后音Ｚｈ，ｃｈ，ｓｈ，#65362;，多了一个普通话中没有#30340;声母［η］（厄音）；韵母中不少#22320;区没有后鼻音，声韵配合#20063;有出入。以致于普通话常#25226;“知识”读威“鸡习#8221;音，“吃”该做“奇#8221;，“爱”变成［ａｉ#65341;“名”“民”不分#65292;“弹”“堂”难辨#12290;
坚持普通#35805;教学，不仅创议了语言环#22659;，而且师生都会在#36825;种环境下达到“教学相长”纠正方#38899;，共同提高口头表达能力#12290;
　　3、语言文字#19982;文化传统的关系。
　　#35821;言文字是文化的载体，一#20010;人不了解所学语言的文化背景，#37027;么他就不能学好和使用好这种语言#12290;我们的汉语作为一种方块#23383;，具有特别的稳定性。古代四#22823;文明古国，巴比伦、古埃及早#23601;被波斯所灭，古印度#26089;就被回回所灭，唯有中国源远流长#19981;断发展、不断强盛，这其#20013;包含特定文化历史背景，一脉相#25215;的汉字让今人读得懂祖先几千年留#19979;的文化遗产，这是所#26377;拼音文字无法比拟的。随着科#25216;发展进入电脑时代，#26366;有人断言汉字将会遭到淘汰，但#27721;字凭借基本笔画偏旁部首及其他零#37096;件，不但与电脑完美结#21512;，而且发展极为迅#36895;。此外，在联合国同样#19968;份文件用汉字打印可节省#32440;张三分之一，更显汉字魅力，倍#21463;世人推崇。因此，汉字虽然在#23398;习上难学难认难记，#24819;想其文化背景，作为#20013;国人热爱祖国、热爱祖国语#35328;文字，努力学好汉语又有何难呢？
二、视角创新培养德育素质
江泽民总书记曾指#31034;：“要对小学生（甚至幼儿#22253;的孩子）、中学生一直到大学生，#30001;浅入深、坚持不懈地#36827;行中国近代史、现#20195;史及国情的教育。”现#34892;中学语文思想政治教育纲要强#35843;：“通过语文教学，弘扬中华民#26063;的传统文化和伟大的民族精神，激#21457;学生的爱国主义情感，增#24378;学生民族自尊心、自信心和自豪感#12290;”要求把思想教育#21516;语文知识的传授、能力的培养有#26426;地结合起来，联系学生实际，将思#24819;政治素质渗透在具体的教学当中，#20197;避免干巴巴的说教。
　　１、热#29233;祖国的大好河山
爱祖国的具体内容首先是教#32946;学生热爱祖国的大好河山，胸怀祖#65292;才能建设祖国。中学语文不少#35838;文具体描绘了祖国的#22766;丽江山，那风景甲天下的桂#26519;山水，那浩浩荡荡的长江，那“奔#27969;到海不复回”的黄#27827;，那巍巍高耸的泰山，那“#27178;空出世”的昆仑…“江山如此#22810;娇”，在饱览名胜之余激#21457;学生热爱祖国的每一寸土地#65292;抒发爱国热情。转贴#20110; 免费论文#19979;载中心
　　#65298;、认识祖国历史悠久、文#21270;灿烂。
我们祖国具有悠久的历#21490;，如果从地下挖出的“元#35851;人的牙齿”算起，我#22269;已有170万年的历史。从甲骨#25991;算起也有近五千年有#25991;字可考的历史。从公元前841年（周朝共和元年#65289;起，中国有了每一#24180;都查得出的历史记#24405;，从公元前722年（周#24179;王４９年）起，中国有了每#19968;月都直得出的历史记录，悠久的历#21490;孕育了我国灿烂文化。学到#12298;活板》，让学生联想起中华#27665;族的四大发明，推动了整个#19990;界的发展。学到《祖冲#20043;》、《张衡传》，会使学生惊#21497;：我国古代数学家祖冲之，#26159;世界上第一个准确地计算出圆#21608;率的数值到小数点之后七位数的#20154;，比欧洲要早１１#65296;０多年；张衡发明#30340;“候风地动仪”测试地震高度#31934;确，比欧洲更早１７００多年。#22312;我国建筑史上，古代的#12298;中国石拱桥》、《苏州园林》、《#25925;宫博物院》，技艺精湛，而现代的#12298;北京立交桥》、《雄#20255;的人民大会堂》、《人民#33521;雄纪念碑》更是巧夺天工，令#20154;叹为观止。
但时代在不断发展，现#22312;已进入信息时代，由于#21382;史原因。不得不承#35748;在某些方面我们已落后于西方，第#19968;次工业革命进入蒸汽机时代，中#22269;出了个慈禧太后，卖国求荣，割#22320;赔款；第二次工业革#21629;进入内燃机时代，中国出了#20010;蒋介石，挑起内战，民不潦生#65307;第三次工业革命进#20837;电子计算机时代，中国人民#31449;起来了，在中国共产党的#39046;导下收拾旧山河，奋起直#36861;，但“文化大革命”又走了弯#36335;，赶“英”超“美”的口号，成了#36315;子撵老婆一－越撵#36234;远的现实。
英国哲学家培根有#21477;名言：“读史使人明智，#35835;诗使人聪慧。”教学#26102;充分利用教材让学生深刻地#20102;解中华民族光辉的历史，教育学生#25235;紧今天奋发图强，担当起振兴中华#30340;历史重任。
３、认识中#22269;共产党在中国革命#20107;业所建立的丰功伟绩进#19968;步懂得没有共产党就没有新中#22269;。
#25945;材《挺进报》里的地#19979;革命，《分马》中的土地#38761;命，《老山界》、《#19971;根火柴》的长征，《#20154;民解放军百万大军横#28193;长江》都没有离开中国共#20135;党的领导。从《中国人民#23547;求救国真理的道路》#21040;《坚定走自己的路》，更#31163;不开中国共产党的领导，#35777;明了没有中国共产党就#27809;有新中国。
此外，教材中还有我国人#27665;和历代仁人志士在改造社会、征#26381;自然的内容；还包括从尊#32769;爱幼、助人为乐到生态平#34913;、环保知识、医药#31185;技、航天技术等内#23481;。只要教师善于运用，因势利#23548;，合理渗透就会收到预期效#26524;。
三、手段创新培养智力素#36136;
开发智力是语文教学中素#36136;教育的又一重要内容。开发智力是#22521;养特长发展学生个性的重要途#24452;，主要包括注意、观察、记忆、#24605;维等能力的培养。
ｌ、注意力的培养
注意力不仅对学生掌推#35821;言知识，训练技能有意#20041;，而且对发展其个#24615;也有着重要意义。为了让学#29983;保持注意力，增强学习效果，提#39640;课堂效益，“教学时尽可能#20351;用直观教具，充分利用现代教学#25163;段进行教学，有条#20214;的可把有关语文内容#21046;作成多媒体教学软件(课件CAI)，或编排课本剧激发#23398;生学习兴趣，培养学生有意注#24847;。
　　２、观察力的培养
除了在#35838;堂上进行直观教学外，上《#20013;国石拱桥》，不妨让学生走到户外#30475;看广西现存单跨古桥#36328;径最大的石拱桥――遇龙桥#65292;实地观察一番；学了《桂林#23665;水歌》不妨游游漓江体验一#19979;。总之，结合实际不放过培养#35266;察能力的机会。
３#12289;记忆力的培养
古人云：“读#20070;百遍真意自见”，学语文，#23545;范文名篇名段不妨#24320;展朗读比赛，多读、#22810;记、多背；对于重要的语文基#30784;知识，指导学生自己动手#65292;按课按单元及时整理归类复习，只#35201;坚持到读完中学，学生就有#19968;本把知识点串在一#36215;的复习笔记，通过强#21270;训练定能不断提高#23398;生的记忆力，在一#23450;程度上纵横连贯，前后比较#65292;加深理解，在理解的基础上记忆，#23398;习也就变得有趣而充满情趣、活#21147;。
　　４、思维能力的培养
思维是在表#35937;、概念的基础上进行分析、综合#12289;判断、推理等认识活#21160;，是认识结构中的核心#25104;分。语文教学中，教师可根#25454;学生的年龄和思维特征，结#21512;教材的内容提出相应的#35201;求，如在初中语文#24320;始接触说明文的有关知#35782;时，先从了解说明#25991;体、说明要抓住事物特#24449;开始，逐步深入到#35828;明方法、说明顺序、说明语言等#65292;这实际上是一种由低#32423;思维上升到高级的思维的过程。
本文仅从#20197;上几方面粗略谈了语文教#23398;中的素质教育的一些认识，#23454;际上素质教育具有丰富的内#28085;，远远不是这么简单，许#22810;问题有待广大语文教育工#20316;者不断研究、不断加深认识，以#25552;高语文教学效益。

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