学法似春雨,指导如润物

二十一世纪将是一#20010;全球化的知识经济时代。知#35782;经济是主要依靠知识创新、知#35782;创造性应用和知识广泛传播#32780;发展的经济。知识经济时代的竞争#65292;主要是学习知识、应用知识和#21019;造知识的竞争，会#23398;习将成为人们必须具备#30340;最基本的素质。“生活#26377;多广大，语文学习就有多广大#8221;，语文学科是一门融知识性#19982;技能技巧相结合的学科，但一直以#26469;，语文教学习惯于“题海战术”、#8220;时间 汗水”“多背多记”等#36829;背教育规律的应试教育作法。因#27492;，只有充分发挥学生的主体作用，#24182;采用科学的学习方法，#23398;会学习，变苦学、弃#23398;为乐学、巧学，才能提#39640;学习效率，也才能真正减轻#23398;习负担。在语文课中实施#32032;质教育，必须重视对学生学法能力#30340;培养。
　　如何进行学习方法的指导呢#65311;我认为学法指导，重在操作，让学#27861;渗透到学生学习的每#20010;环节，如春雨润物#65292;只要长期不断地进行，就一定能#25910;到好的效果。
一、 #23398;法培养的目的，就#26159;要让其成为学生的习惯。
从入校开始#36827;行学习习惯的培养，叶圣陶先生说#65306;“什么是教育，简单#19968;句话，就是要养成习惯#12290;”良好的习惯一旦养成，就#20250;变成一种人生道路上的巨大#21147;量，培养好的习惯#65292;应从小抓起，越早越好。
小学生#27169;仿性强，可塑性大，易受外#30028;环境的影响，所以从#20837;学起应抓紧训练，#20197;至习惯在自然。小学#21040;中学有一个适应期，我要尽量缩#30701;适应期。在第一节#35838;上，一是明确地提出语文学科的基#26412;要求，指导出科学的学习方法的#37325;要意义；二是第一节#23398;法课就要告诉学生怎样#36827;行课前预习，之后又教给他们如何#30475;预习提示，自读提示；三是#25945;会学生如何从单元提示#12289;课后练习中确定教学目标，要求每#19968;个学生养成读书的好习#24815;。在我的具体操作中，前几周#65292;对每天的预习情况进行认#30495;的检查，好的提出表扬，这#26679;用不了一个月，学生自觉读书的习#24815;养成的同时，也学会了怎样#20316;课前预习。紧接着的是#25945;给他们借助工具书解决自己可#20197;解决的诸如字、词、作家、作#21697;等问题，养成勤查字典的#20064;惯，明确告诉学生生字#35789;部分一律自己解决，老师只做检测#12290;和这项工作同时进行的是每课之#21069;的预习检查，这项工#20316;非常重要，如果没#26377;这一环节，要想培#20859;学生的读书能力就是一句空话，试#24819;想，只有要求，不#20316;检查，怎么会有反馈信息，学#29983;又如何能加以重视呢？#25105;制定了一个达标指标，成绩为80分为合格，凡不合格者#24517;须在规定的时间里进行补习，由#35838;代表记录。刚开始，绝大多数学#29983;表示不能接受，认为#32769;师要求太高，但检查了一两次#21518;，学生们就高兴地表示#25509;受了，因为只要按要求预#20064;就能达标。检查内#23481;由少到多，由易到难，由简#21333;到复杂。例如，学#20064;第一单元课文，在检查中以字#35789;为主，以后逐渐增加到#31687;章结构，主题思想等内容。#21021;一只有半个多学期的时间，学生就#33021;适应这种检查方式。几年来#65292;我一直坚持用这种方法#26816;测学生的预习能力，成效显#33879;。
二、 课堂上的学法渗透要抓住三个根#26412;。
怎样利用课#22530;教学进行学法渗透？#25945;师的任务不只在于把知识传授#32473;学生，更重要的是把方#27861;教给学生，实践证明，#21482;有交给学生学法这把“金钥匙”才#33021;让学生学得轻松，#35753;老师教得轻松，从而有利于变学生#30340;“苦学”为“乐学”到“会学”#65292;真是一举两得，何#20048;而不为呢？
以第一#20876;语文教材为例谈谈如#20309;进行学法渗透。在语文课本的#35828;明中对学习目的有明确的要求：#38405;读，主要学习作者#23545;生活的观察、分析；理解课文的#24605;想内容，学习一些词语，分清段落#65292;了解写作特点；养成良好的阅#35835;习惯，掌握正确的阅#35835;方法，如熟练使用常用的工具#20070;，学习圈点批注和做#25688;录，学习精读和略读等。写#20316;，主要学习记叙生活经历和表#36798;自己对生活的认识。学#27861;渗透就要依照以上要求在教学#30340;过程中逐一完成。着重三点#65306;
1、 在听说能力培养中渗#36879;学法指导，增进语文学习兴趣
首#20808;要让学生克服恐惧心理，敢于大胆#35828;话，寻找一切机会，采用各#31181;形式，，练说话能力#65292;可以利用课前的两分钟，#25353;座号轮流进行，说话的内#23481;可以是自己的所见所闻，#20063;可以是事先准备好的小故事。#35753;学生在实践中积累经验、自#20449;心和兴趣
再者要利用课堂教学进行朗读#35757;练，可选定一篇课文和#29255;断，教师作朗读指导#12289;教师范读或听录音，让#23398;生读，自由放声读（要求有#24863;情），课后布置学生#33258;制录音带进行评比#12290;在课堂上，一些精#24425;的片段都让学生反复朗读，以此#24041;固效果。我的实践结果证明：培#20859;学生的听说能力，对提高学生#35821;文学习信心和兴趣，作用非常巨#22823;。 免#36153;论文下载中心
2#12289; 在阅读教学#20013;渗透学法指导，让学生成#20026;阅读的行家里手
让学生在阅读文章#20013;感觉到有章可循，可操作#12290;阅读技能包括认读#33021;力、精读能力、诵读能力和速读#33021;力。针对各种不同文体的阅读#65292;教师应在教学过程中把阅#35835;技能的方法教给学生。如：#23398;习精读的方法，我就教#32473;学生怎样进行语段学习，#23558;语段学习7个步骤，写在黑板上：#65288;1）标序号（2）拎句#24847;、（3）分层次、（4）理#20851;系、（5）明段意、（6）探#20889;法、（7）思作用#12290;再如议论文阅读，我让学生#20570;到读后三清楚：一是一句话#26126;确中心论点；二是#20998;析论点（思路或分论点）；#19977;是概括事实或道理论据。
教师应#36827;行示范指导，在学#20064;第五册课本时，我对第二单#20803;第一课《怀疑与学问》进行#20998;析，请学生注意老师的分析过#31243;，之后，同学们以小组为单位，#23545;这一单元剩下的几课书进行分析。#32467;果学生只花了三课时就完成#20102;本来需要近十二课时学习的内容#12290;通过这种训练，同学们的阅读#33021;力大大提高了，兴趣#25552;高了。最重要的是知道了如何#19979;手读书，着眼点放在那里了#12290;
3、 在作文教学中#28183;透学法指导，从观察生活、理#28165;思路入手提高学生
写#20316;水平。
现在的#23398;生一般不喜欢作文，因为是脑#23376;里没有材料，又不知如何下笔#12290;我称之为：“营养缺乏症”和“#24515;脑紊乱症”。我认为一是要教会学#29983;观察生活，二是让其写作#24605;路清楚。
首先培养学#29983;的观察兴趣。兴趣的浓厚，#23545;知觉的选择性有一定的影响#12290;要教育学生在观察中#22788;处留心，做个有心人，#20859;成细心观察的习惯。其#27425;，教给学生观察方法#12290;要求学生运用各种感观，做到#35266;察“四要”，即一要细看，观#23519;时要认真细致，放过每#19968;个细小变化；二要有序，#20808;观察什么，后观察什#20040;，要按顺序观察，把握#25972;体和各部分的关系；三要深入#65292;只有深入地观察，才能发现细微的#21464;化和隐蔽的特征。如学#29983;对冬天雾挂进行了观察，有的学生#21482;能写出外表的美，却#20889;不出实际的东西，这就#26159;没有深入观察的结果；四要勤记，#20439;话就得好：“好记性不如#28866;笔头。”我要教育学生将观察到的#19996;西随时记下来，坚持不懈，可以#40723;励学生记“观察日记#8221;。
思路#19981;清，就是大部分学生习惯于 “蒙头乱#20889;”，而没有对写作进行谋篇布#23616;。这方面我的经验是，入手要让写#20316;可操作，简单化，除去神秘感，#26641;立信心。如我教初#19968;时，训练的重点放在#20889;人记事上，一开学就用魏书#29983;的方法，一连布置了八篇写父亲的#20316;文，“勤劳的父亲”、“善良的父#20146;”、“认真的父亲”、“有#29233;心的父亲”、“刚强的父亲#8221;等，在写每一篇父亲#30340;作文时，就给学生“指路”：全文#20849;分四段，第一段点题，第#20108;段详写一件事，第三段#30053;写一件事，第四段照应首段点题。#36825;样训练不出两周，#23398;生写人记事的作文就#19968;点问题也没有了。夯实基础，学#29983;写作水平上升又快又好。另外，#35753;学生们写观察日记也是提高作文能#21147;的一种好方法。
　　三#12289;学法指导渗透到丰富#22810;彩的课外活动中，让学生沐浴其#20013;学习语文、体会语文。
从前语文教学常#29359;的错误是：只重学生的听说读#20889;。从而把语文学习片面化、狭隘化#12290;我认为语文作为一门主科#65292;它的意义远远大于#23398;习知识，能说会写。同时它涵盖#20102;德育、美育、智育等#31561;许多内容。因此，语文学科#30340;学法指导，还要渗透在不定期地#32463;常开展的课外活动中。#22914;读书会，故事会，朗读会，演#35762;会，小报比赛，查字典比赛，组#35789;比赛，作文比赛等，每#23398;期进行二到三项，#24418;式可以采用先班级选拔，后年#32423;比赛的形式，让大多数#23398;生参与，尽可能地施展学生的才#33021;。如我任教以来，一直在班#19978;长期举行书法比赛。前三个月先#27604;谁描红描的好，作品在班报#19978;展览，；然后临摹作#21697;比赛；最后原创作品比赛。比赛#30340;内容一开始一定要#32479;一，看谁观察的细、#20934;。再者我建议学校组织作文比赛#65292;一周各级部教研组评#20986;周最佳作文几篇，一月#23398;校评出月最佳作文几篇，一学期评#20986;校最佳作文几篇。作文张榜展览#12290;
我的实践#32463;验说明，大部分的#35838;处活动都可以将语文学#20064;渗透其中，这样会使语文学习与#21508;种活动相得益彰。而此#26102;的学法指导决定着活动的水平和质#37327;。古人云：文武之道#65292;一张一弛。我想这“#36947;”必然包括着学法指#23548;。
综上#25152;述，学习方法的指导，可以让学#29983;终生受用，可以培养他们#33258;学能力，这正是素质教#32946;所要求的。但这项工作是长期性#30340;，要求我们在教学中不#26029;地总结，不断地摸索。不#33021;急躁，不能功利，潜易默化#65292;细水长流，就能收到实效。
#25105;想，学法指导的精髓，正如春雨，#8220;随风潜入夜，润物细无声#8221;。 免费论文下载#20013;心