从课外活动培养学生的语文能力

主题词：语文课#22806;活动、语文能力、培养
摘 要：
　　1．#24341;言：语文课外活动的重要性。
　　2．语文课外活动的内#23481;形式和语文能力的内涵。
　　3．如何指导#23398;生从课外活动培养语文能#21147;。
　　4．从课外#27963;动培养学生语文能力#35201;注意的问题。
　　5．结语。
正 文：
　　初中语文教学大纲和新教材#20013;指出，语文教学要#32852;系生活，培养学生“正确理解和#20351;用祖国语言文字的能力，#21457;展学生的语感和思维#65292;养成学习语文的良#22909;习惯”，培养学生的“创新精#31070;”，“提高文化品位和审美情趣#65292;培养社会主义道德品#36136;”，“发展健康个性，逐步#24418;成健全人格”。语文教学要达到#36825;样的目的，光靠课#22530;的学习是不够的。课本的#30693;识或教师传授的东西，只不过是知#35782;海洋中的一滴水，大量的知识#21644;各种能力需要学生在课堂#20043;外去学习和培养，特别是在强调素#36136;教育、创新教育的今天，课外活动#36234;来越体现出它的重要性和不可#26367;代性。
　　首#20808;明确两个问题：一是语文课外活动#30340;内容和形式有哪些；一#26159;语文能力的具体含义#26159;什么。
　　语文课外活动，#25351;学生在课堂以外的各#31181;活动的总和，这是从广义上讲的#65288;因为即使是数理化音体美等都与#35821;文活动有直接或间接的#20851;系）；从狭义上讲，是#25351;与语文知识的学习和各种语文能力#30340;培养和提高有紧密关系的活动#12290;这里谈的是后者。
　　语文课外活动的内容丰富多#24425;，形式生动活泼，#21487;以说不胜枚举，如办墙报#12289;手抄报，写字（书法）比赛、作文#31454;赛，朗诵、演讲、辩论，阅读#21644;写读书笔记，听新闻#12289;报告或演讲，社会调查，#33402;术欣赏，现代信息技术的学习#21644;运用等等，而且随#30528;社会的不断进步，语#25991;课外活动的内容还会不断的丰富#65292;这就为发展学生的不同爱好#12289;培养高尚的道德情操和#20581;全的人格提供了大好园地。
　　语文能#21147;又包括哪些内容呢？它#30340;范围当然相当广泛#65292;也可以是无所不包的。简而言#20043;，就是听、说、读、写、思的能力#21644;创新能力。
　　语#25991;教师该如何从课外活动#22521;养学生的语文能力？#19979;面就分别从听、说、读#12289;写、思和创新上来谈。
　　一、从课外活动培#20859;学生听的能力。
　　#35838;外活动的听，一般有听广播电视、#21548;故事、听报告、听讲#28436;等等，总的说，就是听#21035;人讲话。要听懂对方说#35805;的内容含义和辨别其#34920;达形式，做出恰当的反应。听#26159;口语交际中的基本环节，要做到#32784;心专注，领会意图，抓住中心和#35201;点。教师可安排学生在课外#21548;一些新闻、故事，能够#21548;懂而且能够明确别人说话#30340;中心思想。
　　二、从课外活动培养#23398;生说的能力。
　　说的能力包括与#20154;交流思想、朗读背#35829;、演讲、辩论等。说，要态度#33258;然，尊重对方，注意对#35937;和场合；准确、流#21033;的讲普通话，能准确#34920;达自己的想法与心#24773;，努力使对方理解，进而说服#12289;感动对方；听还要做到语言简洁#12289;生动。说要与听结合起#26469;，互相配合，协调#21457;展。教师可引导学生先模仿#65292;再实践。模仿教师、电视台播#38899;员等，多看新闻、演讲会#12289;辩论会，多做朗读#12289;背诵训练，从片断练习开始，不#26029;提高说的能力。
　　三、从课外活#21160;培养学生读的能力。
　　读，就是阅#35835;。读的能力对学生的要求是：用#19968;定的速度阅读文章，掌#25569;精读和略读的方法；整体感知文章#65292;体会作者的态度、观点#12289;感情，理解文章的内容和思#36335;，领会词句在语言环#22659;中的意义和作用；在阅读中#21152;强对叙述、描写、说明、议#35770;、抒情等表达方式的理解；#27427;赏文学作品，感受#24418;象，欣赏优美、精彩的语#35328;；养成读书看报的习惯，#29087;练使用工具书，学会#21033;用多种媒体。教师应特别指#23548;学生掌握读书看报的方法和习惯#65292;提高阅读效率，扩大阅读#38754;。另外，还要教会学生有#36873;择的读，不要让坏东西侵蚀#20102;学生幼稚的心灵。
　　教师安排课外活#21160;时，可以把读与写结合起#26469;，如做摘抄、写读书笔记#12289;写读后感等。
读，还可以上升到#23545;事物的感悟。如对#20070;画作品的读，对山水风景#30340;读，对人品的读等等，这#26159;高一层次的读，是#23545;人或事物的精神、品质的理解、感#24735;。 免费#35770;文下载中心
　　四、从课外活#21160;培养学生写的能力。
　　一是指写字的能#21147;；二是指写作的能力。写字上要培#20859;正确、规范、美观写字#30340;习惯，并上升为硬笔书法。课外#27963;动中，可开办课外书法兴趣#29677;（或兴趣小组），#20174;毛笔字抓起。初中生在写字#35757;练上与小学脱了节，应重视写字训#32451;，利用课外进行训练，逐步提高学#29983;的写字水平。写作上，可指导#23398;生参加各级各种征文、作#25991;比赛，还可向各级报刊投稿，#25945;师做好辅导，使学生加强对#21508;种文体文章的写作，表达#33258;己的真情实感，养成勤动笔#22810;、修改的习惯。
　　五、从课外活动培#20859;学生思的能力。
　　通过课外活动对学生的指#23548;和训练，不断提高#23398;生正确认识事物、分析#20107;物的能力，能够解决问题，用思#24819;去指导自己的语言和行#21160;，不断提高听、说、读、写#30340;能力。听、说、读、写和思是互#20026;促进的。如办墙报，#38500;了写的能力外，还需#35201;对版面进行布局、装饰等#65292;这些都需要与思相配合作#21608;到的打算，用思指导写。
　　六、#20174;课外活动培养学生创新#30340;能力。
　　创#26032;精神是一个民族进步#21457;展的灵魂。听、说、读、写#12289;思等都应做到创新，用创新去发展#65292;去提高；创新能力是一种综#21512;的能力，是一种最高级的能力#12290;学生时代是最具有创新精神的阶段#65292;他们敢放开的想、大#32966;的实践，不怕犯错误#12290;教师要利用学生的这#19968;优势，充分引导，培养学生#30340;创新精神和创新能#21147;。创新不一定就是发#26126;创造，只要是比以#21069;好的东西、进步的东西、#22909;的方法等，就是创新，对这#20123;教师都要鼓励，从最大程度上激发#23398;生，挖掘他们的潜力。
　　从课外活动培养学生的语文#33021;力，不是简单的事#65292;需要语文教师花费相#24403;多的时间和付出巨大的努力#12290;我觉得在以下几个方面#20540;得注意：
　　一、处#29702;好听、说、读、写、思几方#38754;的关系：
　　学生的能力是一个综#21512;的东西，几方面的能力需全#38754;的发展，不能偏费哪一项；当#28982;，根据兴趣和爱好可在某些方面#22810;花些时间和精力，但千万#19981;能放掉任何一项。
　　二、处理好校内与校外的关系：
　　教师要引导学生把学校#12289;家庭、社会联结起来，把语#25991;活动的范围扩大延伸到#23478;庭和社会，使学生#20840;方位吸收、运用，#25552;高知识水平和实践能力#65292;用学校课堂教学指导课外#27963;动，用课外活动促进课堂#25945;学。
　　三、符#21512;实际，确定内容：
　　教师要#26681;据学校的条件和学生#30340;实际（如兴趣爱好等），每学期#30830;定几个主要内容，不求全面#65292;着重培养学生的习惯。这#26679;，几年下来，学生在#21548;、说、读、写、思等方面#30340;能力都得到了训练和提高。
　　四、持之#20197;恒，讲究方法：
　　任何事都贵在坚持，不#21487;半途而废，遇到问题和困难#35201;及时解决。教师首先要做到这样，#20063;要教育学生这样做。
　　再有，要注意学#29983;的吸收能力等，循序渐#36827;，不一蹴而就。方法要灵#27963;多变，主要是要符合学#29983;的性别、性格、感等特点。
　　五、跟踪管理，#21450;时总结：
　　#23545;学生课外活动的指#23548;，教师要跟踪指导，及时正#30830;的了解学生课外活动#30340;情况，做好记录。#23398;期末对指导学生进行课外活#21160;的情况进行总结，#24471;出经验教训，以便在以后的工作#20013;更加得心应手的指导帮助学生#65292;促进学生的顺利发展#12290;
　　#35821;文大纲中指出：“语文#35838;外活动是语文教学#30340;组成部分，应充分发#25381;学生的主动性创造性”#65292;也就是说，语文课外活#21160;是提高学生语文能力#30340;重要途径。因此，教师除了在#35838;堂上传授知识和方法外，还应#20805;分利用课外活动，积极#32452;织引导，使学生通过课外活动得到#26356;多的语文教育，并把所学的知#35782;和能力运用到实际生#27963;当中，学以致用。
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