谈课件辅助教学的优势与使用原则

现代教育媒体的发展，改变#20102;传统教学的“一张嘴、一本书、一#25903;粉笔、一块黑板”单调。目前，#21508;学校都重视培训教师在课件#21046;作上的基本技能。许#22810;老师把课件应用于课#22530;，优化了课堂教学，#25552;高了课堂质量。我最近几年一直坚#25345;使用课件教学，同时也常听取各#26657;老师的课件课堂教学，积累了一#23450;的经验。下面我谈#19968;谈课件教学的优点#12290;
一、 大大增加了课#22530;知识容量，提高了课堂效果
我们评价#35838;堂教学的效果，一#33324;很重视这节课的教学知识#23481;量，也就是说课堂效果与#35838;堂知识容量有着重要的关系。传统#25945;学中课堂知识的传播主要来源#20110;教师的口授与黑板板书，这#20004;者速度的局限性限制课堂信息#21547;量，使之具有一定的局限性。
例如#22312;初中历史讲到军阀割据#26102;，教师把军阀的名称、#21106;据的地点、主要人物以及依#38752;的帝国主义列成一张表，通过投#24433;让学生掌握，大大节约了黑板#26495;书时间，让学生一目了然。#20877;比如，数学课堂中，#25945;师通过投影组织练#20064;，节省了板书时间，增加了习题#37327;。

二、 影音媒体的应用使课#22530;丰富多彩

传统教学中信息#30340;传播依赖于老师的语言和板书，#20877;会调动课堂气氛的教#24072;也有疲惫的时候。而#35838;件教学中影音媒体的应用却大#22823;调动了课堂气氛。

例如在初一政治课学习到#12298;在挫折中奋起》一课时，通过放#26144;贝多芬克服失去听觉而#21019;作《命运交响曲》的卡通#29255;。学生被贝多芬的顽#24378;的精神强烈的感染从而树#31435;在挫折中奋起的意识。这样既减#36731;了教师的负担，又能提高课堂气氛#65292;收到很好的教学效果。

三、 #35838;件教学能有效的解决教学#38590;点

在教学中遇到比#36739;抽象的知识点时，单凭老师的讲解#20250;显得枯燥乏味，或有些知#35782;凭老师的叙述，学生#26080;法清晰的理解。这时候课件教学#21364;能收到奇特的效果。

例如一#20301;教师任教小学六年级#25968;学讲到圆锥的概念时，先用课#20214;出示实物如谷堆、铅锤#65292;然后覆盖上与实物相#21563;合的轮廓线，最后把实物去掉#30041;下几何图形，这样使教#23398;具体、明了、效果好#12290;还有一位青年教师#22312;物理教学中讲到光学时#65292;课件显示光的图形有效的解#20915;了光的反射和折射等一#31995;列抽象知识点，较好解决一#20123;知识难点。

由于我国很多地#21306;教育受经济发展水平的限制#65292;课件教学的配套设备也是有限的。#25152;以课件教学还处于含苞待放的发展#38454;段，实践中也会出现了许多问#39064;。我在各学校听课时发现#19968;些失误的案例，下面结#21512;这些案例我谈谈课#20214;教学的原则。 免费论文下载中心

一、 服#21153;于教学的原则

多媒体#25945;学在许多地区学校#36824;是刚刚起步，许多老师也#20805;分意识到它的优越性，在实践教#23398;中加以尝试使用。但是无论#25945;育的手段多么先进，其实作用都#19981;过是在教学中发挥着辅#21161;作用，如果过于夸大了其作用，或#32773;不能适时适量的使用，#37117;不可能收到期望的效果#12290;

例如初二一名数学教#24072;在课堂中常把一些名师讲解例#39064;的图像片段放映给学生#65292;也收到一定的效果。#20294;是由于教学的对象是不同#30340;，名师的授课对象与本校#23398;生在学习基础上存在#19968;定的差异，以至于很多学生不#33021;对例题有充分的理解掌握#12290;这位老师使用课件#30340;失败就是因为没有认识#21040;课件仅仅是教学的辅助#24037;具而过于依赖课件教学。

二、 适度性原则

做任何事情都要讲究适度的原#21017;。如果违反了这个原#21017;，那么好的事情也会#21521;相反的方向转化。课件#25945;学虽然有一定的优点，如果在课堂#25945;学中不能把握适度的#21407;则，也会影响到教#23398;效果。

#20363;如一位语文教师在讲授何其芳的《#31179;天》这首诗时，精#24515;准备了图音文件，开始使用大#37327;秋天的风景照片把学生带入了情#22659;之中，而且来放出#19968;首美丽的音乐也收#21040;了很好的效果，但是在#20998;析这首诗的过程时，#29031;片却一直不停在换动，音乐也一直#22312;反复的播放。以致于学生不能集#20013;精力到对于课文的分析上来，而这#21364;才是本课教学的重点#12290;后来在教后的讨论中很多老师指#20986;课件没有得到适度的应用，那么#35838;件的辅助作用也没有#24471;到体现

以上#35838;件教学中出现了一#20123;问题，但是我们要用发#23637;的眼光看问题，课件教学这一#20808;进的教学方式必将得到#24555;速充分的发展。希望教师们多多#23581;试，在实践中寻求发#23637;。
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