利用CAI充分发挥课堂环境教育的主渠道

二#21313;世纪下半叶，在全#29699;范围内发生了两起令人#30633;目的事件。一件是，以信息技#26415;为核心的技术革命；另一件是#65292;以环境保护为特征的绿色#38761;命。
在全球范围内#27769;涌而起的绿色浪潮，使人类文明走#20837;了绿色文明时代。它比#30693;识经济影响更为深远而广泛#65292;不仅影响着人类的经济#27963;动，而且也影响着人类的价值#35266;念、行为模式和政治结构。绿#33394;文明时代的显著特征是人与自然重#26032;结盟、和谐共处，以代替过#21435;那种人与自然相互对峙的旧文明形#24577;。如果说，工业文明是以工#21378;、机器和产品为主要特征，#37027;么绿色文明则是以清洁生产#21644;清洁产品以及清新#30340;空气、清澈的河流、绿荫覆#30422;的山川和大地为其主要特征#12290;绿色文明和知识经济正是当代人类#31038;会两股相互激荡、相#20114;融汇的洪流，推动着人类#21521;着21世纪迈进。
我们要贯彻我#22269;的教育方针，要全面提高学生#30340;综合素质，就必须从日常生#27963;的一点一滴做起，环境教育#23601;是其中一个重要方面。#22320;理课作为环境教育的首选#31185;目，担负着重要而#33392;巨的任务。
　　初一世界地理（沿#28023;版）第五章“世界的#20154;口和自然资源”最后一课时“人口#12289;资源与环境”，是#19968;节很好的环境教育#20869;容，但是用常规的教#23398;方式，师生都觉得枯燥乏#21619;，往往难以达到理#24819;的环境教育效果。用#33258;制的多媒体电脑辅助#25945;学（简称CAI）课件来辅助教学#65292;能取得其它教学手段难以达到#30340;理想环境教育效果。
一、 用美丽的风#26223;熏陶环境之美
崇尚#32511;色，融入自然，已经成为现代人们#29983;活思想的一种追求。在课件的#24320;头，首先用动听的大自然音乐吸引#23398;生，更用一段优美的大自然风光#24405;象片段呈现在学生的眼前，#27849;水的叮咚、百鸟的鸣叫、动物的嬉#25103;、草木的翠绿，让学生自由欣#36175;、自由议论、自由感叹，仅仅课前#30340;2分钟，学生已陶醉在大自然#31070;奇的美丽之中。再加上全#33410;课件的底图都精心选用最美的#39118;光的水印图，清新脱俗，赏心悦目#65292;令人向往，这是任何语言难#20197;言传的环境之美的意境。 请欣赏
　　
　　
二、 用生动的视频警示环境#29616;状
专家发言说：#26412;世纪，是人类文化的伟大胜利，#26159;自然界的伟大失败。现有60亿人的人类，对自然界生态#38142;和环境的破坏，几近毫无伦理道德#21487;言的地步。产业革命以后#65292;随着社会生产力的#36805;速发展，人口的急剧增#38271;，人类社会活动的规模和深度不#26029;扩大，资源消耗和排放#24223;弃物大量增加，加上人#27665;认识上的局限性和主#35266;上不注意保护，致使环境问题#36234;来越严重，污染事件频频发生，#23545;人类生命和财产安全以#21450;社会经济发展的正常秩#24207;构成了严重威胁。近年#26469;全球气候变化、臭氧层破坏、酸#38632;等全球性环境问题日#36235;严重，从发生的世界著名公害#20107;件中，可以对环境污染的危害和#21457;展略见一斑，在课件里，#20379;学生选择浏览的有丰富的视#39057;：“人口增长”、“有#27602;废料”、“油污染”、“核#20107;故”、“酸雨危害#8221;、“温室效应”、#8220;臭氧空洞”、“物种灭#32477;”“水资源短缺”、#8220;狂耕乱采”、“过度捕捞”、“森#26519;消失”一个个形象生动的事#20363;，配有激进的音乐和深情并茂的解#35828;，紧紧地扣住了学#29983;的心弦，这是任何文字难#20197;描述的景况，难以引起的共鸣。惊#21497;之余，引道学生思考#24471;出，协调我们人类发展与环境的途#24452;。

三、 用深刻的漫画探索环境伦#29702;
#19987;家指出，在中小学教育中，已有#20154;与人相处的道德教育，环境保护#30340;基本常识教育，现在要#21152;上人与自然相处的道德伦理观#24565;。大自然的价值在于她的支援#29983;命功能，而不只是大地资#28304;；人类尊重并保育大自然#30340;多元性，才是尊重人类生活与文化#30340;多元性。人类应该将自己#30340;生活方式作出相应调#25972;，理智地树立起全新#30340;行为理念。 免费论文下载中心
漫画“苦难的#27597;亲”揭示了环境容量是有限的，#25454;此，我们应该怎样来决定我们人#31867;自身的发展呢？明#26234;之举是：只有控制自#36523;的发展，实行计划生育，#25165;能谋求人类与环境#30340;协调发展。否则就会给地球母#20146;带来巨大的压力，给人民#30340;生活带来许多的困#38590;和问题。漫画“请把#25105;也带走把”、“砍伐的背后”揭示#20102;森林破坏的恶果，由于人类乱砍#20081;伐，使森林面积大大减少，生物#29983;存环境遭到破坏，#22303;地沙漠化面积不断扩大，#29289;种灭绝，生物多样性不断减#23569;。其实也就是我们人类自身生存#29615;境的破坏。而这些森林被破#22351;又与我们平时多仍一#21452;一次性筷子、多发一张#36154;卡、多浪费一张作业纸有密切的#32852;系，漫画“无题”“水流#8221;现象揭示了水资源遭到污#26579;，浪费水现象严重，要合#29702;开发利用和保护水资源，节#32422;用水，人人有责。通过分析#35752;论漫画的寓意，同学们明白了应#35813;怎样与大自然相处，并决心从#36523;边做起，从我做起。#36825;比任何理论的说教更#20855;说服力，更有感染力#12290;

四、 用丰富的资料扩展环#20445;知识
环境教育，要从娃娃抓起，但最#22522;本的环境知识，最当前#30340;环境问题在中学生中却还很缺乏，#23398;生不是没有兴趣，而是不只从那里#21435;了解，为此，课件收集#20102;大量学生想了解而无从了解的#29615;境教育相关知识，由学#29983;自主选择学习浏览：#8220;世界十大公害事件”、“#19982;环境有关的纪念日和纪念周”#12289;“历年世界环境日主题”、“环#22659;保护是我国的一项基本国策”、“#25105;国的环境保护方针”、“新#20013;国环保历程”、“我国环境与#21457;展十大对策”、“中国21世纪议程”、“我国#29615;境与保护主要法律法规#8221;、“我国环境保护法律规定#30340;基本制度”、“西#37096;大开发环境建设先行”等。由于可#20197;由学生自主选择学#20064;或浏览，因而学生以浓厚的#20852;趣，扩展了环保知识，了解#20102;国情国策，树立了“#24320;发资源，重在保护#65307;；利用资源，贵在节约；发展经济#65292;保护环境；持续发展，造福#23376;孙”的正确资源观和环境观。

五、 用热烈的讨#35770;倡导环保行动
　　行动起来保卫美好家#22253;！讨论怎样“清除白色污#26579;”（大量的废旧包装用塑料膜、塑#26009;袋和一次性塑料餐具#31561;对环境的污染称为“白色#27745;染”）？怎样“选择绿#33394;消费”（绿色消费实际上就是指#30001;资源消耗型消费模#24335;转变成资源节约型消费模#24335;，即依靠科技进步，节约资源与#33021;源，减少废物排放，实施清洁#29983;产和文明消费。从而达到保护#29615;境、实现可持续发展的#30446;的（国际标准化组织ISO14020—14029为环境标志#26631;准））。怎样“建设绿色学校”#65311;此外，还要提倡和实现参#19982;意识。环保需要义务监督员，我们#26412;市主要存在哪些环境问题？造成#36825;些问题的主要原因#26159;什么？根据这些问题和#21407;因，你有何对策？响应我#24066;的“青山、碧水、蓝天”环保#24037;程，怎样做一个力所能及的环#20445;卫士？这些问题的提出并要求学生#36827;行讨论，既使学生能够#23398;以致用，更提高了#23398;生关心生存环境，保护周围#29615;境的意识。
六、 用理论联系#23454;际分析国情国策
　　在学习#20102;资源的绝对值和相对值的#27010;念之后，让学生讨论得出我#22269;资源绝对值和人均值#30340;基本国情是：“地大物博，人口#20247;多，人均资源少”。地大物博只#26159;一个相对概念，还要看到人口#20247;多，因而人均资源少。在#20998;析完环境容量的有限性后，让#23398;生理解我国的人口基本国#31574;：“实行计划生育，控制人口数量#65292;提高人口素质”，#30340;重要意义。在了解了环境污染现#29366;及环境问题的严峻性后，让学生#26126;确“环境保护是我国的一项基#26412;国策”及我国环境保护方针和#26377;关环境保护的法律制度#12290;这样，自然地渗透国情#22269;策，学生既知其然又知#20854;所以然，不再觉得是教#26465;，而是明智之举。
　　古人曰#65306;“一屋不扫，何以扫天#19979;”。可见在我国古代#20063;早就将能不能保持#22909;自身的环境卫生与一#20010;人的综合素质结合起#26469;看了。李鹏总理也要#27714;教育学生“从小树立环境#36164;源意识，长大担负历史重任”。十#24180;树木，百年树人，环#22659;保护教育任重道远。
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