运用学生的特长来激发学生的学习兴趣

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论文字数:**** 论文编号:lw202349049 日期:2023-12-02 来源:论文网
[摘 要] 合理选择#35838;堂教学的内容;建立正确的#35780;价机制;带领学生走出#26657;外;成立各种兴趣小#32452;;开展各种活动,给予学生#23398;习、发展和展示特长#30340;机会,促进艺术教育和素质#25945;育的发展
[关键词] 内容 #26657;外 评价 #20852;趣 展示
当前#65292;我国正面临着新一轮的课程改革,#25945;师如何把握这个契机 搞好素质教育,是#25105;们每个教师都应该思考的问#39064;。近年来,学校艺术教育在全面推#36827;素质教育的进程中取得了长足发展#65292;但由于各种原因艺术教育的发展#36824;不够好,特别是在农#26449;艺术教育发展更差,甚至有名无#23454;。为了推进素质教育、适应新#35838;程的改革、发展艺术教育,教#24072;如何运用学生的特长来激发学#29983;的学习兴趣,让学生积#26497;主动地参与学习和探索呢?
一、合理选择课#22530;教学内容
1、根据学生的实际情况#36873;择教学内容
在教#23398;中我们常常遇到学生无法接受的情#20917;,究其原因,无非是因为学生的基#30784;太差(农村艺术教育普遍问#39064;),或者缺乏兴趣。这时,我们#23601;应该有选择的进行#25945;学了,比如:在写生时学生#24635;是画不好房屋,教师#23601;应该先了解学生的情况#65292;有很多的学生都是因为透视没#25484;握,才不知道怎样画,更谈不上#30011;好了,如果先给他#20204;上透视,让他们有了#30011;好的基础和信心,激#21457;出他们的表现欲望#65292;再带他们去写生就会#20135;生不一样的效果了。
2、根据学生的年龄特征#36873;择教学内容
不同年龄段的学#29983;有不同的爱好。幼儿喜欢儿歌和#28034;鸦、小学生喜欢童谣和色彩#33395;丽的绘画、中学生喜欢动手制作#21644;色彩明快的绘画及欢快的歌曲#65292;在教学中如果选择这些内容或者#21152;以类似的改动,无#30097;会增加学生的学习兴趣,产#29983;极大的学习内趋力,由此而生的动#21147;即使是叫他们学习最#22522;础的技能他们也不以为苦了,这#26679;一来教学效果就不#38590;提高了。
二、建立正确的评价机制
新#35838;程的评价强调:评价功能从#27880;重甄别与选拔转向激励、反馈与调#25972;;评价内容从过分注#37325;学业成绩转向之中多方面发#23637;的潜能;评价技术从#36807;分强调量化转向更加重视质的分#26512;;评价主体从单一转向#22810;元;评价的角度从终#32467;性转向过程性、发展性,#26356;加关注学生的个别差异;#35780;价方式更多地采取诸如观察,#38754;谈、调查、作品展示、项#30446;活动报告等开放的几多样化的#26041;式,而不仅仅依靠笔#35797;的结果;更多地关注学生的现状#12289;潜力和发展趋势;新的评价#26041;式强调可操作性,力求评#20215;指示简明、方法易行,使#31532;一线教师容易使用#12290;[1]
#22312;评价中,要改变“像不像#8221;、“技能性”等单#19968;化标准,体现艺术#30340;多样化、个性化、#21019;造性等基本特征;#37325;视学生的自我评价和互评。教#24072;在评价的过程中,除了#35201;作到公正公平以外,#36824;要尽可能使各种程度的学生都享受#21040;成功的体验,从而激发#20182;们的求知欲和学习积#26497;性。例如:有的学生造型能力#24378;,就在他的造型方面给予肯#23450;;有的学生想象力丰富,就#22312;着上面作文章;有的学生#36827;步快,就在这方面给予表扬,有#30340;学生歌喉好、有的学生节奏感#24378;、有的学生------总之,对#23398;生的长处及时给予#32943;定和表扬有利于激发学#29983;的学习积极性和求知#27442;,提高教学效果。 免费论文#19979;载中心
三、带领学生走出#26657;外
艺术教育不仅仅是在学校,#26657;外还有更广阔的天地,经常带领学#29983;到野外去体验大自然,观#30475;蓝天白云、聆听流水叮咚,有#21161;于学生进一步了解#33402;术;带领他们在各种场#21512;表演他们的艺术才华,让其他#30340;人对他们进行评价和肯定更能激#21169;他们努力学习的欲望#65292;同时还可以引导他们#22312;其他各科的学习积#26497;性。社会上的人给予学生的评#20215;是不可低估的,尤其是学生的家#38271;和亲人对他们的评价更会起#21040;意想不到的作用,学#29983;的特长一旦得到肯#23450;,就会带动他们积极地参与各种学#20064;,甚至平时十分调皮的学生#20063;会变成学习的积极分子,大#22823;提高我们的教学效果#12290;
四、成立各种课余兴趣#23567;组
每一个学生都有自我#21457;展的欲望和能力,我们应该努#21147;为学生提供学习和释#25918;才能的地方和机会#12290;艺术教育的面非常广,学生也#38750;常喜欢学习,而往往是课程不够或#32773;没地方学,造成他们在#36825;方面的能力较差,所以我#20204;应该开设各种课余下兴趣小组#65288;如:唱歌、舞蹈、各种器乐#12289;绘画、手工、书法、#25668;影等),让他们在课余以轻松的心#24773;来参加学习,发展#20182;们的特长,展示他们的才华,促使#20182;们的全面发展。
#20116;、开展各种活动,鼓#21169;学生参加特长展示
在#36827;行了各种学习后,学#29983;的特长得到了发展,他们就有了展#31034;自己才华的欲望。如果没有机会就#24456;可能抑制他们的学习积极性#65292;从而产生厌学情绪,为我们今后的#25945;学带来不良后果。为此#65292;学校应该开展各种活动,#40723;励学生参与,以展#31034;他们的特长(如:文娱演出、歌#21647;比赛、手抄报比赛#12289;摄影展、书法比赛以及#21508;种绘画和手工作品展等),对#29305;别突出的学生及时给#20104;奖励,更会倍增他们的学习积极性#12290;有的学校以为开展这#20123;活动会影响学生的学习成绩#65292;因而就很少开展,这种观点是不十#20998;正确的。艺术的学习会#21152;快学生智力的开发,而智力的增长#21448;会促进学习成绩的#36827;步,他们之间有着息息相关的联#31995;,所以开展各种活动是我#20204;教学中必不可少的环节#12290;

总之,在#25945;学中,我们应该利用学生的特长,#28608;发他们的学习兴趣,来提高教#32946;教学的效果。艺术教育是体#29616;学生特长最多的课程,教师应#35813;合理的安排课程内容;利用#21508;种有利的自然资源;运用赏识和#40723;励的方法来肯定学生的学#20064;成绩和学习过程;组织各种#20852;趣小组给予学生个别辅导#65307;开展各种活动给予学生展示才#21326;的机会,激励学生积极主动的#21442;与学习和探索,从而达到以点带#38754;的学习效果,搞好艺术教育,#36827;一步推动素质教育的发#23637;。
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