现代教育制约中学生课余训练的因素

摘要：中小#23398;生课余训练，在中国这个仍然#22788;在应试教育的现代教#32946;阶段，越来越受到学生、#23478;长、学校和社会等多方面因#32032;的影响，处在了一个非常窘迫的#26102;期，与全民健身计划、奥运争#20809;计划在全社会的广泛实施非常#19981;协调。教育部门、#21508;体育职能部门以及#27599;一名体育工作者应#20174;学校日常体育教学和课余训#32451;着手，从培养学生自小建立体育#38203;炼意识着手，来巩固和#25552;高全民健身意识，#21482;有抓住这一体育事#19994;的基础才能使处在体育事业金#23383;塔尖的竞技体育得以更加灿烂#12289;辉煌。
关键词：课余#35757;练；制约因素；解决办法


我国#30340;竞技体育水平在近#20960;年的奥运大赛中有了长足的进步，#20351;国人感到
我国的人口#32032;质有了很大的提高#12290;其实不然，就拿邻国日本来说#34429;然在近几年的奥运会中其并没有取#24471;很大的进步，但其青#23569;年的平均身高却超过了中国#65292;全国的平均寿命也#36229;过了中国。而在我国，群众健身#27963;动虽也搞的如火如荼但#26368;根本的学校体育教育却没有质#30340;变化，反之在青少年中却大量的#20986;现了近视眼，青少年肥胖，以#33267;于学生的心理疾病也成为社会的#19981;安定因素。这些都是因为#23398;生课业过重，不能#20840;面发展所造成的。素质教育势在#24517;行 ，#20854;突破点就是体育与健康#25945;育。
1 学校课余训练势在必行的#21407;因
通过体育锻炼使#23398;生全面发展的原因是，#23398;生可以在活动中对所学习#30340;文化课知识加以印证，使知识#22312;实践中得以升华；通过体#32946;比赛，学生可以体会成功的喜#24742;，也可以在失败中寻找差距；通#36807;体育比赛可以培养同学之间#22242;结协作的能力和意#35782;，增进同学间的交#27969;，培养学生的社会交#24448;能力。
课余训练是学校体育教#23398;中的催化剂，可以给学校体#32946;活动带来许多积极因素。如：#26085;常体育课和体育活动中#20307;优生的模范带头作用，#22312;同学的日常交流中体优生可将训练#20013;的体会与所学习到的体#32946;专业知识讲给同学听无形中促#20351;体育常识在学生中的传#25773;，并带动全体学生积极投入到#20307;育活动中，以体优#29983;的传、帮、带，促动全体学生#23545;体育锻炼的兴趣，提高学生#23545;体育锻炼的认知。再通#36807;学生与家人交流，使体育科#23398;知识在全社会得到广泛的宣传，#25165;能使全民健身计划得#20197;全面实施。全社会经过长时间坚持#19981;懈的努力，中华民族的人口素质才#33021;有本质上的提高。
2 制约中学生课余训练的#22240;素
#29616;阶段制约中学生课余#35757;练的因素有很多，最根本原#22240;在于素质教育与人#25165;选拔制度相抵触，使外#37096;因素（人才选拔制#24230;）与内部因素（学生#23398;习目的）相叠加共同造成了#35838;余训练的制约因素。
2．1中学#20307;育考核制度的不完善
#20013;招体育考试从首次#20986;现至今已有20余年的历史，从#32771;试开始至今可以说其极大的提#39640;了学生及家长对体育锻炼的重视，#20063;使学校和社会对学校体#32946;投入了大量的人、财、物，#20307;育教师的社会地位#20063;在逐年上升。但是，随着社会的#36827;步，人民物质文化#27700;平的提高，社会竞争的#26085;趋激烈，中招体育考试正#36880;渐丧失其在学校教育与体育教#23398;之间的杠杆作用。
2．1．1#19981;利于学生树立正确的健#24247;观 体育考核中的身#20307;素质测试，统过短期训练均能#36798;到优良标准，不足以调动学#29983;体育锻炼的积极性#65292;尤其是一年级新生，学生会#35748;为那是毕业时候的事，到时再#35828;。
2．1．2会使体育教学#36827;入应试教育的死胡同 中招体育考试只#26159;简单的把体育课纳入到中招考试#20013;，在短期内可以起到调节学#29983;学习重视度的作用，但长期下去，#23398;生会形成只是为了考试#32780;去参加体育锻炼的概念#65292;同样会使体育教育进入应试教育的#27515;胡同。
2．1．3给课余训练造#25104;的不利因素 以上两点会给参加课余训练的#23398;生在思想上形成训练只是#20026;了学校的荣誉和自身获取荣誉#65292;对将来自身的发展并无多大#30340;用处，且不能得到#21516;学之间的认可（初中#29983;在认知程度上还不成熟，#24418;成上述概念的学生较#20026;普遍）。同时组织训练#30340;教师也会遇到学生训练积极性不#39640;，参加人数少，受日常文化课教学#21046;约，不能保证训练时间#65292;家长不支持，等阻力。加之现阶段#20173;处在素质教育与应试教育#30340;转轨期，应试教育仍是培#20859;与选拔人才的主要手段，#23398;校只要完成体育中招考试和#24179;时体育达标工作，课余训练也就#26080;需去抓。
2．2学生、家长、学校对学生从#20107;体育锻炼的后顾之忧
从2.1中体现出现#38454;段从事课余训练无#35770;是对学生，还是对学校都#27809;有很积极的促进作用，即便#26159;学校重视，学生积极#21442;加，家长大力支持也只#26159;个别的短期的现象，尤其#26159;在学习与训练、比赛发生矛盾#26102;，影响到学习成绩这都是学校、#23478;长、学生所不愿看到的#29616;象，不能让学生为了荣誉而做#20986;不必要的牺牲。
2．3学校开展课余训练的其他#22256;难
除了上述的政策因素和#20154;为因素外，制约学校开展课余#35757;练的另一个关键因素是训练经#36153;的短缺，除了一些大城市有较高办#23398;条件的学校外，全#22269;大多数学校的训练场#22320;器材都不是很完善，也就更#35848;不上科学训练，加之前些年的#25945;育经费不足，一些学校不得不改#8220;操场”为“商场”为学校#35851;求生路，甚至将操场搬上了楼顶，#30452;到现在还有为数不少的学校#26080;法正常上体育课，#20063;就更加无力搞课余训练了。
2#65294;4业余体校与学校教育的#30683;盾
业余体校是#22522;层体育训练的最高学府，以往业#20313;体校都是将各学校的体育尖子#29983;招来进行集体训练#65292;通过县、市、省进入国家队，#21487;以说业余体校为我国的竞技#20307;育事业做出了巨大贡献。但#26159;随着社会的进步，对高素质#22797;合型人才的需求日在紧迫，社#20250;竞争的日趋激烈，单一从#20107;专业体育训练会给#22269;家带来不必要的人才浪费，加之#21508;职业俱乐部的成立，也给#19994;余体校带来了极大的冲#20987;。而广大中小学生，尤#20854;是城镇中小学生的#23478;长，迫于对孩子前途的着想，加之#19994;余体校得出路较窄，参#21152;业余体校训练与文化课学#20064;相互影响，从而形成了现#22312;体校招生难，学生不愿意去#30340;现象。 #20813;费论文下载中心
2．5政府组织比赛的#19981;足之处
2．5．1宣传#21147;度不够，社会效应差 现代体育#27604;赛特别是在奥运会比赛#20013;的表现已经代表着#19968;个国家、一个民族的形象。#21516;样，中小学生体育比#36187;也代表着一所学校，一#24231;城市在办学水平上的优略，更#26159;全民健身运动得最根本表现，#32780;现在中小学生比赛宣传也大都#22312;体育教育圈内其社会效应#19981;大，也就更谈不上经济#25928;应。
2#65294;5．2对学生利益不大 由于以上种种原因造成#20013;小学体育比赛的水平相对较低，参#36187;意义不大，学生参加比赛#36807;多的是因为学校的荣誉，不足#20197;调动学生参赛的积极性。一#20123;城市虽在中考、高考中对在体育比#36187;中取得优异成绩的考生给于适当加#20998;，但这在无形中使学生感#21040;优越感的同时产生了学#20064;上的惰性，不利于学生#33258;身的全面发展。
以上几个方#38754;的原因可以看出现阶段中学课余#35757;练受着自身因素和外部因素的#22810;方面制约，使中学课余训练不能得#21040;有效的、健康的发展。虽#28982;各级组织作了一些改#36827;，但大多是短期效应不#21033;于学生长期的、系#32479;的发展。素质教育尤其是通过#20307;育健身对学生进行全方位#30340;健康教育仍是广大#20307;育工作者难以实施的美好愿#26395;。笔者经过一段时间与同行的#20132;流和广泛查阅资料提出以下几点#24314;议 ，请广#22823;同行予以指正。
3 解决办法
3．1中招体育考核#21046;度的改革
3．1．1对现有考核项目#21644;评分方法进行改革 #38543;着新的体育与健康教学大纲在全#22269;的实施，健康指数考核已经在个#21035;省市取代了身体素质#32771;核.众所周知，身体素质在短期内#21487;以通过训练取得提#21319;，健康指数只有通#36807;长期体育锻炼才可#25552;高，这是推动体育锻练日#24120;化、经常化的一个行#20043;有效的方法。同时每学#26399;的体育课成绩也应纳入统考总分#65292;进一步提高学生和家长对体育锻炼#30340;重视程度（笔者所在市已经从2001年实施，通过#36817;一段时间对学生的教育，使学#29983;和家长都提高了对体#32946;课的重视程度）另外，某市中招体#32946;总分50分中的20分由体育教师根据学生日#24120;锻炼情况给与评分。此项措施的实#26045;杜绝学生“临阵磨枪”#30340;现象，使学生的体育锻炼日常化、#32463;常化。随着时间的推移，学生经过#20146;身体验会逐渐培养#36215;对体育锻炼的兴趣，对#21442;加体育锻炼的益处会有#26356;深、更清晰的认识，#23545;参加课余训练的同学给予肯定#65292;进一步会亲身投入到课余#35757;练中。同时家长也会在孩子的影#21709;下对课余体育锻炼#21644;运动队训练予以认可，使课余#35757;练进入良性循环的轨道。
3．1．2中招体育考#35797;对体优生的倾斜 在日常市级以上的#20307;育比赛中对取得优异成绩的#23398;生予以适当的加分是合理的，但#31508;者认为将加分改为中招体育考#35797;免试，以满分计入中考成绩更#20026;合理。一是使学生间#30340;竞争更为公平，二是避#20813;了体优生因为加分存在侥幸心理#65292;而造成学习上的惰性。
3．2小学、#20013;学、大学、职业俱乐部之#38388;体育人才输送网络的建立 近年来CUBA大学生联赛在各大#23398;间搞的如火如荼，大#23398;掀起了篮球热，大学生排球联#36187;也即将开幕，2001年有小#22885;运之称的“世界大学生运动会#8221;在中国的胜利举行，我大学#29983;健儿勇夺团体总分第一的优异成#32489;，无不体现出体育在我国#22823;学中正蓬勃壮大，受到#31038;会各界的关注。以#27425;可以预测今后大学将需要一大批#39640;水平的运动员，加之#38750;体育专业院校不得招收专业运动#21592;这一政策即将出台，预示着大学#39640;水平运动员的来源就#26159;各级中学。那么中学#19982;大学的人才输送就是我们现在所需#38754;临的问题。
3．2．1本地人才的#36755;送 各大#23398;首先要注重对本地人才#30340;培养，在确定所需招收人#25165;后，到各中学或各类比#36187;中寻找苗子。可将#20854;组队自己训练，也可与某中学建#31435;输送关系，由中学代为训#32451;，定期考核。这需要各级地方教#22996;及职能部门的大力协助。
3．2．2异地人#25165;的输送 在#26412;地人才的基础上，通过异#22320;人才输送，有助于各地之间的人才#31454;争，在竞争中提高人才质量。#20854;媒介有：省级、国家级的初、#39640;中生综合或单项体育竞#36187;，各大学或职业俱乐#37096;可从中选拔人才；各省市级#25945;委或有条件的学校将学生比赛的#25104;绩，训练情况，学生特点，文化课#24773;况分类做档，在因特网上发布，供#22823;学和职业俱乐部挑选#12290;各大学和职业俱乐部将招#29983;计划在网上发布，供学#29983;选择，形成双向选择的形式。这是#29616;代社会最行之有效#30340;人才信息交流形式，使双向选#25321;得以深化，进入到人才#22521;养的过程中。
3．3业余体校与全#26085;制学校的强强联合 业余体校的优势在于：#35757;练水平高，有较为科学的#35757;练方法和手段；参赛#22810;，且水平较高有助于培养高#27700;平运动员；可为学生提供从体育成#25165;的就业之路。其劣势是：无高水#24179;的文化课师资队伍，#19981;能保障学生的全面发展。全#26085;制学校的优势是：有高水#24179;的文化课师资队伍能对#23398;生进行全方位教育；劣势是：课余#35757;练水平低，参赛少#65292;且水平低，不利于培养高水平#36816;动员。那么将两者的优势合而为一#20415;可解决彼此间的困难。具体形#24335;是：体校教练员选#25321;一个距离体校较近的且有较#39640;办学水平的学校，与之达成#21327;议，根据项目的不同选择合适的#35757;练场地。学校负责对学生进行#25991;化课教育，体校负责训练，#20854;特点是学生在一起学#20064;、训练便于统一管#29702;，保证训练、学习的协调统一#65307;由体委、教委联合联#31995;一些重点初中和高#20013;，一可解决学生和家长对升#23398;业的后顾之忧，二可解#20915;学校追求升学率的问题。
3．4 学校课余训练#19982;比赛的社会化
现阶段困扰学校课余训#32451;的一个重要因素就是经#36153;的严重不足，那么学校课#20313;训练与比赛的社会化是解决这#19968;问题的最根本途径。从自身#35282;度上来看，当课余训练#25104;为中学生的一条成才#20043;路，教练自然要向学生收取一#23450;的费用；从外部因#32032;上看，因为体校、大学、职#19994;俱乐部的介入，中学课#20313;训练与比赛水平也会逐年#25552;高，观众也会从无#21040;有，从少到多，这便出现了#8220;商机”，各商家自然#20250;抓住这一机会以冠名#12289;赞助等形式来支持比赛。
4 对课余训练的展望
今#21518;课余训练的目标是为#22823;学、体育职业俱乐#37096;、业余体校输送大批高水平的#36816;动员，成为竞技体#32946;的基础。学生可根据自身情况，选#25321;自己发展的路线，学生家#38271;也可根据学生的特点在教练#21592;的协助下为学生选择#19968;条体育成才之路，#65288;特别是以体育特长考入自己#29702;想的大学）。使课余训练#30446;标多元化，以解除学生和家长对参#21152;课余训练的后顾之忧，也使学校#21152;大对课余训练的投入，从此改变课#20313;训练的内外环境，使#35838;余训练走上健康的发展之路。
现代社会正#26397;着多元化方向发展，#31038;会主义市场经济的大潮已成为#25105;国各项领域发展的主流。中学#35838;余训练应把握时机，#31215;极投入到改革的浪潮#20013;，来寻求一条自身发展#30340;道路，要本着对学生负责、对家#38271;负责、对社会负责的态#24230;，以为国家培养优秀体育人才为#30446;标，全面推动全民健#36523;计划和奥运争光计划，为祖国的#20307;育事业进一份力。
5 #32467;论
#22269;家各级教育部门，体委，职#19994;俱乐部应重视中小#23398;课余训练这一工作，使课余训练#21521;着多元化方向发展，只有#35838;余训练目标的多元化才能使我国#31454;技体育人才的培养#20154;才的培养走上多元化的道路。只有#20840;社会对课余训练的重要#24615;予以认可，使之健康的发展，体#32946;与健康教育才能顺利的在教育过#31243;中全面开展，我国#30340;全民健身计划、奥#36816;争光计划才能真正的得#20197;实现。