【摘 #35201;】在美术教学过程中#65292;只要我们不断地优化电#25945;媒体的组合，充分发挥#20854;作用，并符合教材体系，#23601;能优化课堂教学，突破#25945;学难点，解决教学重点，#24182;有效提高了教学效#26524;，又丰富了学生的感性认#35782;，开拓了视野，激发了兴趣更#37325;要的是促进了学生素质的全面发展#65292;从而更好地推进了#29616;代化教育和素质教育#30340;长足发展。
#12304;关键词】媒体教学；#21019;设情景；积极主动
【Abstract】In the art teaching the process， as long as we constantly excellent turn electricity to teach medium of combination， full exertive its function， and match teaching material system， ability excellent turn classroom teaching， break teaching crux， solve a teaching point， also effect exaltation teaching effect， again abundant the student's sensitive faculty understanding， expanded visual field， stired up interest more important promote student's character of overall development， thus and betterly push forward modernization education and education for all-round development of substantial development.
【Key words】Medium teaching；Establish scene；Aggressive active
多媒体集形、声#12289;光、色、动、静为一体，突破时空#38480;制，可以大大调动学生的#23398;习积极性，使学生积极主动#24841;快地参与教学活动。教#23398;实践证明，在小学#32654;术课中引入多媒体教学，可创造#29983;动、活泼、愉悦、高效地课堂学#20064;氛围，优化教学过程，提高教育#12289;教学效果和质量，促进教学改革#21521;一个更科学、与日俱增先#36827;的方向发展。
1．运用多媒体教学，#21019;设情境，使学生积极、主#21160;探求新知
“良#22909;的开端，是成功的一#21322;”，一节课的开始是教师#35889;写一首优美的教学乐章的前奏#65292;是师生情感共鸣的第一#38899;符。精心设计好这个“开#31471;”，使学生从新课#24320;始就产生强烈的求知欲望，对#20110;学生学习新知是至关重要的。因#27492;，在美术课教学过程中，教师可根#25454;教学内容特点和学生的心理特#24449;，遵循趣味性和针对性的#21407;则，根据新课内容和学#29983;的学习实际巧妙运用电教媒#20307;，促使学生产生强烈的求知欲，从#32780;进入最佳学习状态。#22914;：我在教学《海底世界》#19968;课伊始，演示一段#23637;现海底世界的视频影像进行欣赏，#32474;丽的色彩，变化无穷的神秘海底#65292;以及优美的音乐，#32473;学生的视觉、听觉以美#30340;享受，使课堂教学#36827;入轻松、愉悦的氛围，#36825;样创设情境，导入新#35838;，激发了学生的学习#20852;趣，于是探究新知识奥#31192;的心情由然而生，他们带#30528;强烈地好奇心和浓厚的学习兴趣，#31215;极主动地开始了新课的学习，为完#25104;教学目标奠定了良好的#22522;础，达到了“课伊始#65292;趣即生”的良好教#23398;效果。
2．运用多媒体#25945;学，再现情境，促进学生积极、#20027;动掌握新知
美术教#26448;的重点、难点部分，教师可借助#30005;教媒体，根据教学内容的不同，再#29616;情境，把教材、教师所讲和学生#24605;维融在一起，帮助#23398;生开阔视野，积累素材，进而突出#37325;点，突破难点，完成#25945;学目标。如：在教学#12298;森林王国》一课时，我依据本教材#20013;的知识点和重点、难点，用电脑#21046;成的动画情景：四季的森林以及大#37327;的动物图片欣赏，学生沉#28024;在对森林的无限遐想和神往中，#24773;感处于最佳状态，#21152;入娓娓动听的语言启迪，从而解#20915;了本课重点，突破了难#28857;，并使学生在得到美的熏陶和情愫#30340;滋润的同时，积极、#20027;动地掌握了新知，开扩#20102;视野，提高了他们#30340;认识能力，为学生的#32472;画创作奠定了坚实的基础，更为学#29983;素质的提高创设了有利#30340;条件。
3．运用多媒体教学，演绎情#22659;，使学生积极主动地#24041;固新知 免费论文下载#20013;心
学生的创作热#24773;源于美的启迪，也是#36890;过绘画的形式达到巩固#26032;知、发展思维、反馈信息的目的#30340;一种训练过程，更是反映教学效果#30340;主要环节。因此，在美术教学#36807;程中，教师要从实际出发#65292;利用学生的好奇、爱动#12289;争强、乐胜的心理，运用电教#23186;体，演绎情境，进行启#36842;诱导，激起学生强烈创作欲，巩固#25152;学知识、技能，因材施#25945;，提高美术课堂教学效果。
4．运用多媒体教学#65292;升华情境，使学生积极、主动#22320;强化新知
作业展评、课堂#23567;结，是巩固和强化新旧知识内在#32852;系的重要过程，也是一节#35838;教学过程的最后一个环节。#22240;此，教师依据不同的教学内容和#23398;生实际差异，遵循计划#24615;、针对性、趣味性原#21017;精心设计一个新颖有趣#30340;作业展评区和课堂小结#65292;让学生以主人翁的态度出现，#20351;他们有展示自己才华的机会，让#20182;们在完成创作后，将自己的作品放#22312;自己的桌上或黑板上，予#20197;展示，并结合电教媒体#8212;—实物投影仪的运用，对#20856;型问题予以指出、分析、更正#65307;对突出作品进行分析、点#35780;、鼓励、表扬，提高#23398;生的审美能力，升华情境。最后#65292;小结本课所学内容，让学生统摄知#35782;纲目，使整节课在学生探索#27714;知的积极地欢声笑语中结束教#23398;内容。
总之 ，在美#26415;教学过程中，只要我#20204;不断地优化电教媒体的组合，充分#21457;挥其作用，并符合#25945;材体系，就能优化课#22530;教学，突破教学难点，解决教学重#28857;，并有效提高了教学效果，又丰#23500;了学生的感性认识，开拓了视野#65292;激发了兴趣更重要的#26159;促进了学生素质的#20840;面发展，从而更好#22320;推进了现代化教育#21644;素质教育的长足发展#12290;