美术教学中要培养学生的逆向思维

　　【摘 要】在创作活动中#65292;我们都可能有过思维冻结的时#20505;，忽然发现脑子不管用了，甚至#21040;了“才思枯竭”的境地。#36825;是因为，当我们的大脑太专注于某#19968;事物时，人的创造性思维#21453;而会受到抑制。此时，我们#25152;需要的是一种能帮助#25670;脱这种迂回在无效的执着之#20013;的方法，一种逆向思维方式，#24182;回归到充满灵感的创#20316;之中。
　　【关键#35789;】逆向思维 美术 创作
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　　作为美#26415;教师，我们应该具备#22810;样的教学手段，这样才能达到自己#30340;教学目的，正常的思维方法#22312;正常的教学中行之有效，但是有#30340;特殊情况下达不到自己的教学目#30340;，这时候就要恰当运用逆#21521;思维的方法来处理。
#12288;　1 逆#21521;思维的涵义及类型
#12288;　所谓逆向思维法，#23601;是指人们为达到一定目标，从#30456;反的角度来思考问题，从#20013;引导启发思维的方法。在面临新#20107;物、新问题的时候，我们应该学#20250;从不同方面、不同#35282;度来进行分析、研究，以求解决#38382;题。
　　逆向思维#26041;式一般分为四类：
　　1.1结构逆向思维：#20174;已有事物的逆向结构形式中去设想#65292;以寻求解决问题新途径的思维#26041;法。一般可以从事物的结#26500;位置、结构材料以及#32467;构类型进行逆向思维。
　　1.2功能逆向思维：从#21407;有事物相反功能方#38754;去设想寻求解决问题新途径的思维#26041;法。
　　1.3状态逆向思维：指人们#26681;据事物某一状态的逆向#26041;面来认识事物，引发创#36896;发明的思维方法。
　　1.3因果逆向#24605;维：从已有的事物的因果关系#20013;，变因为果去发现新的现象和规#24459;，寻找解决问题新途径#30340;思维方法。如在电的发明史上#65292;从奥斯特的电能生#30913;到法拉第的磁能生电，它们之间就#26377;着因果逆向思维的联系。#20854;他如爱迪生发现送话器#21548;筒音膜有规律的振动到发明留声机#65292;近代的无线电广播的播放与接收#65292;录像机的发明与摄像机的发明，#36825;些都属于因果逆向思维#30340;成果。可见，因果逆#21521;思维也是进行发明#30340;有效方法。
　　2 逆#21521;思维对美术创作的作用
　　在日#24120;生活中常见人们在思考问题时“左#24605;右想”，说话时“旁敲侧击”，这#23601;是逆向思维的形式之一。在#32654;术创作思维中，如果#21482;是顺着某一思路思考，往往找不到#26368;佳的感觉而始终不能进入最#22909;的创作状态，这时可以让思维向#24038;右发散，或作逆向推理，便可#33021;得到意外的收获，从#32780;促成美术创作思维的#23436;善和创作的成功。在一定的情况#19979;，逆向思维能够起到拓宽和启发创#20316;思路的重要作用。
　　逆向思维是超越常#35268;的思维方式之一。当你陷#20837;思维的死角不能自拔时，不妨#23581;试一下逆向思维法，打破原有的思#32500;定势，反其道而行之#65292;便可开辟新的艺术境界。古希腊神#27583;中有一个可以同时向两面#35266;看的两面神。无独#26377;偶，我们中国的罗#27721;堂里也有半个脸笑、半个脸哭的#27982;公和尚。人们从这种#24418;象中引申出“两面神#24605;维”方法。依照辩证统#19968;的规律，我们进行美术创作#24605;维时，可以在常规思路的基础#19978;作一逆向型的思维，#23558;两种相反的事物结合起来，从中找#20986;规律。也可以按照对立统一的原#29702;，置换主客观条件，#20351;美术创作思维达到特殊的效果#12290;如埃夏尔的作品《鸟变鱼》#65292;这个作品打破了思维定势，将天#19978;飞的小鸟经过渐变的处理手法#36880;渐演变为河水，而#30333;色的天空逐渐过渡为水里的游鱼，#40479;和鱼是图地反转的关#31995;，画面自然和谐，耐人寻味。
　　因#27492;，一切艺术活动都具有“想象创#36896;”的特点，在美术创作#20013;，要使思维扩散，激发起创作激#24773;。如何产生灵感并把自己的想法表#29616;出来，关键在于从原有的创作#24605;路中提炼精华，开拓#26032;的思路。 免费论#25991;下载中心 　　3 逆向思维在美术创作中的运#29992;
　　美术创作的目的是#30830;定对象的形式和性质，利用各#31181;手段，创作出符合人的审美目#26631;，并能展示时代特征的产品。现#20195;社会中，人们的生活方式可谓日#26032;月异，但是有很多习惯却留#22312;潜意识里。美术创作者#24212;该勇于跳出传统的思维模式和常规#30340;观察角度，摆脱习惯的定势，#36991;免被束进框子；要在相对固化的传#32479;的思维模式之外，创造性地解#20915;问题，则必须打破固定模式，寻#25214;新的突破点，发现新的联系。我们#35748;为，要创建新图式、新面貌，就必#39035;打破原有的模式。思维#26041;式的改变会产生飞跃性的变#21270;，它可能使你从习惯的思#36335;和无激情的操作中解脱#20986;来，出现新的亮点，启动你的#21019;造力。如何把逆向思维#36816;用在的艺术创新上，以中国画为例#65292;石涛所言“笔墨当随时代”#65292;石涛的观点指的是不同朝代#20043;创作各不相同，而非指#37027;一时代的作品必须符合统一模式#26631;准。又曰：“夫画者，从#20110;心者也”；“画受墨，#22696;受笔，笔受腕，腕受心。”说具#20307;点，就是手随心动而#38750;受时代左右。
　　中国画走向现代需#35201;具备三方面的胆识，一是继#25215;传统，二是师法自然，三#26159;借鉴创新。山水画大师黄宾#34425;，所处正是中西艺术对立、西风东#28176;的时代，从“五四”#21069;后发端的“美术革命”，到20世纪30年代#30340;左翼美术主流，至50#24180;代西洋画压倒中国画，山水画#38519;入前所未有的困境，黄宾#34425;从未动摇，一直深入研#31350;历代山水画的传统技法并#23547;求突破。1950年，#20808;生在浙江省人代会上#35828;：“中国千百年来之绘画#65292;虽未尽善尽美，取长补短，可#20110;后来创造突出前人#65292;非可放弃原有而另寻蹊径。”可#35265;，黄宾虹不但不随时代，而#19988;超越时代。黄宾虹的超#36234;时代表现在他实现了古典绘画向现#20195;绘画的转型，成为中国画走#21521;现代的带路人。观赏黄#23486;虹的作品，可以领略到我国河#23665;的自然美，又可以发现大#24072;吸收油画、水彩的某#20123;技法，熔传统于一#28809;，其独到的风格与某些照搬西#30011;技法的中国画家大不相同，可#35265;黄宾虹更是一位不随时代的创#20316;大师。
　　4 在创作中充分发#25381;想象和联想
　　想#35937;和联想思维在美术#21019;作思维中是不可缺少的重要成分，#26159;决定艺术创作成功与#21542;的重要条件之一。在美术#21019;作思维的领域中，艺术的创作#24635;是强调标新立异、不落于俗#22871;、不断创新的。想象和联想思维，#26159;艺术家们在美术创作#20013;一个非常独特的思维方#27861;。当艺术家在创作中看#21040;、听到、接触到某个事物的时候#65292;尽可能地让自己的思#32490;向外拓展，让思维超越常规，#25214;出与众不同的看法和思路，#36171;予其最新的性质和#20869;涵，从而使作品从外在形式#21040;内在意境都表现出#20316;者独特的艺术见地。
　　艺#26415;家的想象力除了天赋之外，后天#30340;训练也是举足轻重的。因此，#35201;让艺术家积极地开动脑筋，针对#33402;术创作中的主题、类型、手法、思#24819;内涵、形式美感和色彩表现#31561;方面，充分展开想象#30340;翅膀，发挥艺术创作的想象#33021;力，不拘束于个别的经验和现实#30340;时空，而让自己的思维遨游#20110;无限的未知世界之中。
　　爱因#26031;坦说：“想象力比知识#26356;重要，因为知识是#26377;限的，而想象力概#25324;着世界上的一切，#25512;动着进步，并且是知#35782;进化的源泉。”与科学一样，没有#24819;象力的艺术创作，是不可#33021;有永恒的艺术生命力和艺术感染力#30340;。 免费论文#19979;载中心