浅谈《计算机应用基础浅谈《计算机应用基础》教学》教学

　　【摘 要】本文针对当前中等职业#23398;校学生素质整体下降的情况#19979;，对各专业都要学习的计算机NIT课程中的《计算机应#29992;基础》课程教学的现状#36827;行了分析，并提出了一些#25913;善其教学质量的看法和建议。
#12288;　【关键词】计算机#24212;用基础 教学手#27573; 教学#26041;法 学生 学习效果
　　
　　计算机的迅#36895;发展，应用已经是社会#21270;。为适应市场经济的#21457;展和教育改革的顺#21033;进行，培养实用型#20154;才已成为所有教育者#20851;注的问题。中等职#19994;学校的培养目标是#22521;养熟练的专业技术员，使其具有相#24212;专业的较好的专业基础知识和较#24378;的专业实践技能。现在社会上#30340;各行各业都与计算机的#32852;系越来越紧密，计算机#30340;普及使每个人都必须要会#25805;作并会简单维护计算机。为了#36866;应市场需求培养出专业技能全#38754;发展的实用性人才，我校#24320;设了多门计算机NIT课程，其中#12298;计算机应用基础》课程作为公共#22522;础课开设，我在长#26399;从事本课程的教学中积#32047;的经验基础上，现结合学生的学#20064;情况，对其进行分析。
　　
　　一、教学手段
　　
　　我#20197;前在中等职业学校学习计算机课时#65292;教学基本上沿袭传统的#25480;课方法：“板书 讲解”，#20256;统的授课方式没有直观的#28436;示，在教室里讲解Word、Excel等操作#24615;很强的内容时，学生听课不知老#24072;所云，造成老师在#35762;台上大讲，学生却在课桌上昏昏#27442;睡，效果非常差。这些内容#22810;以图标方式和鼠标操作为#20027;，其操作直观、便捷，#20294;这软件的应用与操#20316;在黑板上是无法向学#29983;讲解明白的，需要使用演#31034;设备向学生讲解，#22240;而我们应该以“演示 操作 讲解”的#26032;的授课方法进行讲授。目前#35745;算机教学已改变了#20256;统的教学方式，采用先进的#24037;具，建设了较为现代#21270;的多媒体教室，教师人人一台#31508;记，利用大屏幕投影或电视转接#36827;行直观教学。在实#38469;教学中，采用多媒#20307;进行教学可以有同步#30340;演示，学生学习的兴趣很高，达#21040;了事半功倍的效果。
　　
　　二、#25945;学方法
　　
　　1.#22312;教学中应与学生进行交流。#39318;先，应该帮助学生走出#24605;想误区。有些同学认为计算机不#26159;自己的专业，学不学无所#35859;。其实不然，计算机作为各门专业#26368;基本的工具，任何专#19994;都应该掌握计算机的基础知#35782;。教师在授课中把一套系统#30340;内容详细讲给学生，如果学生能认#30495;学习并掌握，即使将来软件更新#20102;、升级了，凭自己扎实的#22522;础也能在较短的时间内掌握。而且#27721;字的录入在当今社#20250;上还有一定的市场和#24212;用价值，并且是学习其它微机#35838;的基础。不能因为练习#25171;字单调无趣还要付出辛苦#32780;放弃它；也不能只是一#21619;地练习打字，其它的#20160;么都不会，也不去学，那样#23601;成为单纯的打字员了，这绝不#26159;我们职校生学习计算机的最终#30446;的。其次，加强课堂互动。传统#30340;教学中，一般是老师一味地讲解内#23481;，与学生交流的也#19981;多，这样很容易导致满堂贯的情况#12290;我们应让实践课应#25104;为学生学习的主要战场。为了#20445;证学生在上机时间内完成实验#20219;务，教师应悉心辅导，学生应#21453;复练习，体会通过某个操作所得的#32467;果，寻找操作的技#33021;、技巧，最终达到能#32508;合运用的目的。每次上机时应该采#29992;记成绩制度并且加以评比，用#20197;激发学生完成上机任务#30340;积极性，实践证明采取#27599;次上机后教师对学生的操#20316;记成绩的方式，能更好地使学生#39640;效完成实验任务，学生学#20064;劲头更足，这样课#22530;教学效率更高。上机操#20316;课应该让学生在有限的时间内学习#21040;更多的知识，操作更熟练，#20026;今后的工作、学习、生活奠定一#20010;良好的基础。
　　2.适当调整计算#26426;基础课的内容。计算机发展#36805;速，计算机基础的课程内容也更#26032;快。目前我们主要对教#26448;里的Word、Excel、Windows、五笔打字知识进行详细教#23398;，而忽略了互联网知识的教育#12290;我认为，互联网知识其实和OFFICE系列软件#21516;样重要。现在是信#24687;社会，互联网无处#19981;在，大部分学生对互#32852;网的认识还局限于游戏和QQ上，作为计算机基#30784;知识应介绍互联网知识，让#23398;生正确认识互联网在社#20250;、学习及以后的工作#20013;起到的作用。而且中职校的起#28857;是初中，有部分同学对学习提#19981;起兴趣，计算机应用基础的#25945;学可以利用网络资源和#20248;势，激发学生学习的兴#36259;，在教学中可以发现学生对网络非#24120;感兴趣，很多学生都有QQ或邮箱，老师可以将自#24049;的邮址和QQ号码#21578;诉学生，然后把班上同学的QQ加#36827;来，通过QQ或邮箱将作业#12289;资料发送给学生；学#29983;也可以将上机作业结果#21450;相关资料发送给老师批改，对作#19994;中的疑问还可以随时提问#65292;老师可以及时回答#65292;并将作业批改的结果传送给学#29983;。有时学生在QQ中#20250;和老师聊一些生活中#30340;事情，这样增进了师生感情，#32769;师还可以在适当的时机提醒他们#19981;要太沉迷于网络，#29305;别是游戏，要把主#35201;精力放在学习上，正确对#24453;互联网。因此，适当增加互#32852;网知识的介绍，也可以#28608;发学生的学习兴趣，提高学习#25928;果。 免费论文下载中心 　　三、培#20859;学生自学能力
　　
　　计算机技术发展迅速，#19981;像其它的文化基础课，比#22914;语文、数学等课程，计算机知#35782;更新很快。一个人只#26377;通过自己不断地学习、不断#22320;知识更新，才能跟上计算机发展的#27493;伐。这就要求教师在教学过程中，#24212;在学生认知水平能够承#21463;的前提下安排一些适合自学的内#23481;让学生自己掌握，从中培养学生的#33258;学能力。开始时，自学的内容要少#32780;简单，等学生认为自学不#26159;一件很难的事情且乐于参与#26102;，再适当加大自学的难#24230;。比如：在文字处理#30340;教学过程中，在学生已掌#25569;文字框的基本属性操作方法时#65292;把图像属性、表格属性#25805;作的内容让学生自己去学习体会#65292;这样做会使学生在#19981;断的成功体验中增强自信，并#36880;渐养成求知探索的习惯。学#29983;有了一定的自学能力，有了自学#30340;习惯，必然会在平时#20063;进行相关知识的学习、探讨，课#22530;上再经过教师的讲解、指#28857;及自己的练习，所掌握的操作技术#23601;会更快、更多，这样使#25972;个课堂教学更快、更#39640;质量地达到预期的#30446;标，从而提高教学效#26524;。
　　
　　四、考#26680;方法
　　
　　《计算机应用基础》#35838;是一门实践性很强的学#31185;，在教学中应以上机#25805;作课为重点，上机任务则尽量将#23398;生所需要掌握的技能融人到#23454;际应用相贴切的实验任#21153;之中。在课时安排方面实践课#26102;与理论授课课时为1：1，实#36341;的考核成绩同样不低于课程总成绩#30340;50%，只有真正做到这一点，#25165;有可能提高计算机教学质量#12290;考核方法可分成两个#37096;分：笔试考核和实践能力#32771;核。笔试考核主要对理论知识#21644;基本概念进行考试；实践能#21147;考核：主要考核学生的#22522;本操作能力和对课程内容的理解#31243;度，以实验作业作为考核依据#65292;成绩为百分制，理论考试占5o％，实验成绩考试占50%。
　#12288; 总之，#12298;计算机应用基础》#26159;一门不断更新的课程，教师应#35813;转变观念，切实改进教学手#27573;和教学方法，有步骤有计划地过渡#21040;“教师指导下的以学#29983;为中心”的教学模式#19978;，充分调动学生的能动#24615;，使学生主动建立起知#35782;和能力的个人结构。结#21512;计算机理论性和实践性很强#30340;特点，要在教学中选择一套适合#39640;职学生的教材，教师应全面掌握#25945;材，采用灵活的教学手段，筛#36873;出教学的重点、难点，精心#32452;织教学内容，选择#21512;适的辅助教学软件，把理论和实验#25805;作有机地结合起来#65292;使理论寓于操作中，#22312;操作中消化理论。最#21518;，作为一个计算机专业课老师，希#26395;每一位学生都能深刻认识#21040;学习计算机的重要性，并能懂#24471;结合自身特点选择正确的学#20064;方向，使所学的知#35782;被充分运用，使自#24049;的才华得以最大的发挥#65292;真正成为社会上的栋梁之才#12290; 免费论文下载中#24515;