【关键词】体育 信息技术 整合
#12288; 教育现代化的重要标志#26159;教学手段的现代化，信息技术提供#30340;网络资源以其它媒体和手段#26080;法替代的情境再现、超时空交流#31561;功能与优势，为学生自主学习、#20027;动探究提供了理想的#23398;习环境和操作性平台#65292;为学生提供学习情#22659;，充分激发了学习兴#36259;，并为他们提供了#22810;种感官参与学习的氛围，#8220;强调教、学、做合#19968;，使之融入到实际#29983;活之中，重视追求健身的实际效果#8221;，引导他们在特定的环#22659;中主动积极地建构#33258;己的学习经验。现#23601;此谈谈我的一些看法与想法。
一、体育#25945;学实践中应用信息#25216;术，实现教师和学生间的双#21521;交流，广泛提高学生对体育课
的间#25509;兴趣
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“兴趣是激发学生学#20064;动机和欲望的良方，运动兴#36259;是促进学生自主学习和#22362;持锻炼的前提”。根据#29616;代信息技术的功能及教学内容的#29305;点，以及各年龄段学生的心理特征#65292;恰当地利用现代信息技术，#22914;多媒体、录音等，可以创设与教#23398;内容相吻合的教学情境，#20351;学生身临其境，受#21040;感染和启示，学生在特定的情#22659;中更能产生浓厚的兴趣和求知欲#26395;，使学习锻炼变得#36731;松，有效提高学生的愉快情绪和#22362;强的意志品质，真正发挥现代信息#25216;术的作用，使体育教#23398;获得成功。
例如：VCD体育类的影碟，电视体育节#30446;，现场体育比赛等体育#20869;容和节目，对培养学生的体#32946;兴趣和爱好，潜移默#21270;地养成体育终身思想起了很#22823;的作用。我们根据体#32946;教学中的实际情况来制作课堂需#35201;的教学课件。充分#21033;用信息技术与传统教学的有机#25972;合，充实了教学内容，更新了#25945;学方法，使体育课堂教学从#21333;一的教学方法向采用多种现代化#25945;学法转变，推动了体育课堂教#23398;改革，提高了学生的体育#32032;养。
二#12289;建立正确的动作表象，提#39640;运动技能
当#20170;学生对于直观、形象、感染力强#30340;客观事物的兴趣比#36739;浓，乐于接受。而信息技术教学#23427;最大的优点就是能#32473;学生提供直观的材#26009;，通过画像、图片、声音等综#21512;性信息技术技术，带给学生的#26159;生动的、直观的印象，而以往体#32946;课教学由教师边讲#36793;示范，学生已经对这种教学模式感#35273;枯燥土无味，效果自然不#22815;理想。但多媒体教学#23398;生面对的是电脑，在这里#36793;有一个神奇的世界，体育教#23398;软件中教学画面的变换#12289;声音效果的叠加、动画效果的处#37324;，远远超出了体育教师的#35762;解与示范。
利用现代信息技术，建#31435;正确的动作表象，能够有效提#39640;运动技能。观察、观察、再观察#65292;良好的观察能力是学生#23398;习的基本功。在体育运动中，有许#22810;运动技术不仅结构复杂，需瞬间#23436;成，而且还是一些#38750;常态动作。现代信息#25216;术的利用对于培养学生良#22909;的观察能力上有着显著#30340;效果。“学生要正确地#36827;行对他来说是新颖的示#33539;动作，必须善于将这个已获得#30340;视觉形象和他相应的#36816;动冲动联合起来，因为#22312;他过去的经验中，还没有这种#26032;的运动冲动，而不应当和他#20064;惯的动作混淆起来#8221;。如：前滚翻的动作、#32972;跃式跳高、分腿腾越山羊等#25216;术日常生活中从来没有过#30340;运动动作，这给教学#24102;来很大难度。有时尽管教师对此反#22797;讲解，多次示范，但仍有#19981;少学生对动作变化和完成#26102;机、过程看不清楚，得不到要领，#23601;难以掌握。如果利用现代信#24687;技术，通过各种手段可以将#22797;杂的技术慢镜头或定格的方式#36880;渐展现在学生面前，#25945;师就可以讲解各分解动作的#35201;领，演示整个动作的全#36807;程，进而抓住动作的关键#37096;分，突出重点，难点。例如在进#34892;篮球三步上篮教学时，我在#25945;学前先安排学生观看比赛录像，使#23398;生在大脑中形成一个#21160;作表象。然后观看三#27493;上篮的技术动作并且对动作#36827;行剖析。这样，使一#38378;而过的细节动作，#28165;晰、准确地展现在孩子面前#65292;通过不同的方式、不#21516;的层次、加上慢动作刺激学生的好#22855;心和新鲜感，引起他们#30340;注意，产生冲动，#22240;势利导进行教学，使他#20204;很快掌握这一动作技巧#65292;达到教学效果。 免费论#25991;下载中心 三、培养审美情操、#35266;赏能力和竞争意识
采用室#20869;体育课的方式，利用多媒体#30005;脑、互联网络等技术#25163;段，学生可以学习更多在平#26102;室外体育课接触不到的体育#30693;识，比如优秀的运动员、比赛#24405;象，典型的技术战#26415;方法演示、体育与健康知识#65292;体育发展历史等。
#25945;师在教学中要善于利#29992;现代信息技术发掘教学中美#30340;内涵，用具体的形象美#21435;启迪学生真正懂得欣赏体育比赛，#38656;要观众精通体育方面的术#35821;、技术及规则等，确实很难，特#21035;是小学生。要提高学生的观赏水平#65292;必须认真学习，真正#25484;握体育各方面的知识。例#22914;：我设计了一节室#20869;课“球类运动小常识”，#36825;部分内容是体育与健康内容的重#35201;组成部分，通过学习，提高学生#23545;体育文化知识的认识。由于球类运#21160;内容丰富，涉及范围广泛#65292;而且很多球对学生来说接触少甚至#35828;陌生，学习起来显得十分枯燥。#22522;于以上情况，我制作了课件“球类#36816;动网站”，设计了“你知道#21527;？”“足球”、“篮#29699;网球”、“乒乓球”等主#39029;，每个主页又包括#36215;源、规则、球星、场地#19982;器材、明星简介与图片#12289;比赛精彩片段以及相#20851;网站的网址。
总之，在体育#25945;学中，充分运用现代#20449;息技术，可以很好#22320;提高学生的学习兴趣，促进学生#23545;知识的认识和理解，拓宽思维，#20419;进学生的各种能力#65292;积极锻炼，提高学生素质，提#39640;学生的观赏能力，#22521;养正确的人生观、审美情操和积#26497;向上的竞争意识，真正优化体育教#23398;，使学生懂得锻炼的意#20041;和重要性，直至终身锻#28860;。
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参考文献
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