积极参与政治课素质教育改革

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论文字数:**** 论文编号:lw202350529 日期:2023-12-17 来源:论文网
  【摘 要】#25919;治课素质教育改革中,任课教师所#36215;的作用不言而喻。要从思想、行动#12289;形式和内容多方面加以改进#21644;提高,从而担负起教师这个神圣#30340;使命。
  【关键词】政治 素质教育 言行如#19968; 课堂教育#26041;式
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 #12288;作为一名政治老师,在#32032;质教育中的作用尤为重要的。#25919;治课因为它特殊的作用,#20351;之在一个国家的在校#25945;育中处于特殊地位,但#26159;也因为它的特殊地位所以对这个#23398;科的改革创新成为#19968;个敏感话题。于是#35838;本内容滞后,形式单一#65292;最终导致对于大部分在校学生,政#27835;课成为枯燥、单调的潜台词#65307;成为远离学生生活的大道理的照本#23459;科。
  作#20026;一名从教十年的一#32447;教师,在工作中大力实施#32032;质教育有以下心得和大家#25506;讨:
  
  一、言行如一#65292;率先垂范
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  作为传播正#20041;的使者,首先自己得努力提高素质#65292;特别是对当前国家一#20123;大政方针政策的认识能力和分析#33021;力。要努力学习党#30340;有关方针政策,并真正的#39046;会其内容实质,不要讲台上#35762;一套,课下说一套#12290;对当前社会中的某些黑暗面可以#21644;学生一起探讨,但要辩证的#20998;析,不要因为自己对时事知识理解#30340;匮乏而带有错误倾向#24615;和个人的错误感情色#24425;。原本每个国家都有#20854;黑暗面的,可是由于我们#25919;治老师的熟视无睹或是无力苍白#30340;解释,甚至强制性的向#23398;生灌输他们还未信服#30340;信念和理论,反而使思想#25919;治教育和德育教育适得其反。例#22914;:关于三峡建设,很多人把近年#30340;某些自然灾害归结为三峡建#35774;的问题,把三峡工程比做被炸掉的#19977;门峡。其实是根本没了解三#23777;建设的意义,任何水#21033;工程都有利有弊,这是肯定的。#32780;有些老师只是看到了某些方面#30340;弊端,而质疑政府的决策。自#24049;阐述的不全面和对#23398;生错误的引导,让#23398;生产生政府决策不利和不科#23398;的想法,而导致学生对社会主义和#20849;产主义的信仰危机。
  所以,为了更好的#21457;挥思想政治在学校教育的重要#24615;,任何一个一线教师,一定要#25552;高自己的业务素质和#33021;力素质,要关心国家#22823;事,对国家方针、政策有正#30830;的认识和深刻的理解,这样#25165;能对学生有正确的引#23548;,真正发挥思想政治课在青少#24180;教育中所应有的作用。
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#12288; 二、创新课堂教学方式
  
  课#26631;明确表示高中思想#25919;治课最终要切实提#39640;参与现代社会生活#30340;能力,逐步树立建设中国特色#31038;会主义的共同理想#65292;逐步形成正确的世#30028;观、人生观,为终身发展#22880;定思想政治素质基础。笔者认为,#25919;治课由于它在教育中的特#27530;地位和作用,对青少年来说,更应#20391;重情感的培养,而#38750;理论的记忆。而现#22312;的政治课本还是理论的#19996;西偏多,虽然新版课本#20063;选入了较新的时事材料,但紧张的#35838;时使授课老师只能#20391;重理论的讲解,而非#21457;挥学生主体作用去真正#25506;究当前的各种现象。对脱节#29616;实的问题内容不感兴趣。#32780;兴趣是最好的老师#65292;所以要想培养学生的兴趣,#24517;须从课堂授课内容和授课形式#26469;激发学生的兴趣。创新课堂教学方#24335;要从导入设计、课堂情#22659;设计、问题设问情景等展开#12290;特别有感触的是导入设计#65292;导入设计是课堂教#23398;情境设计的重要一环,我在从#25945;初期,(或者说应用多媒体技术和#35838;堂整合初期)往往在设计时#36807;分的重视趣味性,而忽#35270;实效性,例如:
  1.单纯#36861;求当前热点事件,而#19982;授课中心内容离题万里,为#20102;二者的结合,耗费#26102;间生拉硬扯。
  2.单纯追求趣#21619;性,用游戏导入,虽有趣味#24615;,但耗费时间,起到了一定#25928;果,但得不偿失。
  当然,任何事#24773;都不是绝对的,不是说#19981;能追求趣味性,但在正确把握趣#21619;性和实效性关系上,还有待于进一#27493;提高。最终要以一种新的#27169;式驾驭课堂,引领#23398;生。 免费论文下#36733;中心   三#12289;培养学生作为学习的主体
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  “持久地改进教学方#27861;和学习方法的唯一途径,在于把注#24847;力集中在要求思维#65292;促进思维和检查思#32500;的种种条件下,”所以,应#20805;分利用课堂教学,培养#23398;生思维能力,让学生掌握学习#30340;万能钥匙——学会学习的能力#12290;在政治课的教学中应#21453;对课堂教学过于重#35270;教师的权威形象,这样会抑#21046;学生的自由意志,往往是#25945;师说,学生听。无#24418;中,课堂成了教师主宰#30340;场所。我认为教师的教学设#35745;应以学生为出发点,根据学生的水#24179;,设置教学目标,并以学生的#23398;为落脚点,鼓励学生主动参与到课#22530;教学中,尽可能为学生#21442;与教学创造机会,师生之间以#24179;等的身份参与到课堂教学中,#35753;学生真正成为学习#30340;主体。
  
  四、积极参与#31038;会实践
  
  学校思想政治课#25945;学存在理论和实践的脱节问题,#35201;改变这一现状,应该做到学校小课#22530;和社会大课堂相结合。#26681;据政治课的特色,以及青少年学生#36523;心发展的规律和特点,应组#32455;学生走出校门,进入社会,参加社#20250;实践,例如开展社会调查、参观、#31038;会服务等活动。对#24403;前社会热点问题进行相关#35752;论,辩论。不应该对政治课的评价#20165;仅用书面考试分数来衡量。这#26679;能够启发学生掌握知识#30340;自觉性,激发他们学习的兴#36259;及求知欲和主动精神,培养他#20204;独立思想和善于应#29992;理论知识去分析和解决#38382;题的能力。并且在社会实践中,#36824;能亲身体验感受改革开放等政#31574;带来的变化,从内心更加#22362;信党的领导,提高执行党的#36335;线方针政策的自觉性。从而增强#31038;会责任感,形成正确的世界观#12289;人生观和价值观,这#25165;真正符合素质教育的要求#12290;
  以上是#33258;己作为政治课科任老师的#20960;点体会,写出与其他老师共勉,对#33258;己也会提出更高的要#27714;,为素质教育的实施担负#33258;己应尽的责任!
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