积极参与政治课素质教育改革

　　【摘 要】#25919;治课素质教育改革中，任课教师所#36215;的作用不言而喻。要从思想、行动#12289;形式和内容多方面加以改进#21644;提高，从而担负起教师这个神圣#30340;使命。
　　【关键词】政治 素质教育 言行如#19968; 课堂教育#26041;式
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　#12288;作为一名政治老师，在#32032;质教育中的作用尤为重要的。#25919;治课因为它特殊的作用，#20351;之在一个国家的在校#25945;育中处于特殊地位，但#26159;也因为它的特殊地位所以对这个#23398;科的改革创新成为#19968;个敏感话题。于是#35838;本内容滞后，形式单一#65292;最终导致对于大部分在校学生，政#27835;课成为枯燥、单调的潜台词#65307;成为远离学生生活的大道理的照本#23459;科。
　　作#20026;一名从教十年的一#32447;教师，在工作中大力实施#32032;质教育有以下心得和大家#25506;讨：
　　
　　一、言行如一#65292;率先垂范
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　　作为传播正#20041;的使者，首先自己得努力提高素质#65292;特别是对当前国家一#20123;大政方针政策的认识能力和分析#33021;力。要努力学习党#30340;有关方针政策，并真正的#39046;会其内容实质，不要讲台上#35762;一套，课下说一套#12290;对当前社会中的某些黑暗面可以#21644;学生一起探讨，但要辩证的#20998;析，不要因为自己对时事知识理解#30340;匮乏而带有错误倾向#24615;和个人的错误感情色#24425;。原本每个国家都有#20854;黑暗面的，可是由于我们#25919;治老师的熟视无睹或是无力苍白#30340;解释，甚至强制性的向#23398;生灌输他们还未信服#30340;信念和理论，反而使思想#25919;治教育和德育教育适得其反。例#22914;：关于三峡建设，很多人把近年#30340;某些自然灾害归结为三峡建#35774;的问题，把三峡工程比做被炸掉的#19977;门峡。其实是根本没了解三#23777;建设的意义，任何水#21033;工程都有利有弊，这是肯定的。#32780;有些老师只是看到了某些方面#30340;弊端，而质疑政府的决策。自#24049;阐述的不全面和对#23398;生错误的引导，让#23398;生产生政府决策不利和不科#23398;的想法，而导致学生对社会主义和#20849;产主义的信仰危机。
　　所以，为了更好的#21457;挥思想政治在学校教育的重要#24615;，任何一个一线教师，一定要#25552;高自己的业务素质和#33021;力素质，要关心国家#22823;事，对国家方针、政策有正#30830;的认识和深刻的理解，这样#25165;能对学生有正确的引#23548;，真正发挥思想政治课在青少#24180;教育中所应有的作用。
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#12288;　二、创新课堂教学方式
　　
　　课#26631;明确表示高中思想#25919;治课最终要切实提#39640;参与现代社会生活#30340;能力，逐步树立建设中国特色#31038;会主义的共同理想#65292;逐步形成正确的世#30028;观、人生观，为终身发展#22880;定思想政治素质基础。笔者认为，#25919;治课由于它在教育中的特#27530;地位和作用，对青少年来说，更应#20391;重情感的培养，而#38750;理论的记忆。而现#22312;的政治课本还是理论的#19996;西偏多，虽然新版课本#20063;选入了较新的时事材料，但紧张的#35838;时使授课老师只能#20391;重理论的讲解，而非#21457;挥学生主体作用去真正#25506;究当前的各种现象。对脱节#29616;实的问题内容不感兴趣。#32780;兴趣是最好的老师#65292;所以要想培养学生的兴趣，#24517;须从课堂授课内容和授课形式#26469;激发学生的兴趣。创新课堂教学方#24335;要从导入设计、课堂情#22659;设计、问题设问情景等展开#12290;特别有感触的是导入设计#65292;导入设计是课堂教#23398;情境设计的重要一环，我在从#25945;初期，（或者说应用多媒体技术和#35838;堂整合初期）往往在设计时#36807;分的重视趣味性，而忽#35270;实效性，例如：
　　1.单纯#36861;求当前热点事件，而#19982;授课中心内容离题万里，为#20102;二者的结合，耗费#26102;间生拉硬扯。
　　2.单纯追求趣#21619;性，用游戏导入，虽有趣味#24615;，但耗费时间，起到了一定#25928;果，但得不偿失。
　　当然，任何事#24773;都不是绝对的，不是说#19981;能追求趣味性，但在正确把握趣#21619;性和实效性关系上，还有待于进一#27493;提高。最终要以一种新的#27169;式驾驭课堂，引领#23398;生。 免费论文下#36733;中心 　　三#12289;培养学生作为学习的主体
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　　“持久地改进教学方#27861;和学习方法的唯一途径，在于把注#24847;力集中在要求思维#65292;促进思维和检查思#32500;的种种条件下，”所以，应#20805;分利用课堂教学，培养#23398;生思维能力，让学生掌握学习#30340;万能钥匙——学会学习的能力#12290;在政治课的教学中应#21453;对课堂教学过于重#35270;教师的权威形象，这样会抑#21046;学生的自由意志，往往是#25945;师说，学生听。无#24418;中，课堂成了教师主宰#30340;场所。我认为教师的教学设#35745;应以学生为出发点，根据学生的水#24179;，设置教学目标，并以学生的#23398;为落脚点，鼓励学生主动参与到课#22530;教学中，尽可能为学生#21442;与教学创造机会，师生之间以#24179;等的身份参与到课堂教学中，#35753;学生真正成为学习#30340;主体。
　　
　　四、积极参与#31038;会实践
　　
　　学校思想政治课#25945;学存在理论和实践的脱节问题，#35201;改变这一现状，应该做到学校小课#22530;和社会大课堂相结合。#26681;据政治课的特色，以及青少年学生#36523;心发展的规律和特点，应组#32455;学生走出校门，进入社会，参加社#20250;实践，例如开展社会调查、参观、#31038;会服务等活动。对#24403;前社会热点问题进行相关#35752;论，辩论。不应该对政治课的评价#20165;仅用书面考试分数来衡量。这#26679;能够启发学生掌握知识#30340;自觉性，激发他们学习的兴#36259;及求知欲和主动精神，培养他#20204;独立思想和善于应#29992;理论知识去分析和解决#38382;题的能力。并且在社会实践中，#36824;能亲身体验感受改革开放等政#31574;带来的变化，从内心更加#22362;信党的领导，提高执行党的#36335;线方针政策的自觉性。从而增强#31038;会责任感，形成正确的世界观#12289;人生观和价值观，这#25165;真正符合素质教育的要求#12290;
　　以上是#33258;己作为政治课科任老师的#20960;点体会，写出与其他老师共勉，对#33258;己也会提出更高的要#27714;，为素质教育的实施担负#33258;己应尽的责任！
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