#12288;【关键词】简单句 并#21015;句 复合句 段落 文章 结构
我#36890;过多年的教学经验，尝试了不少的#20889;作教学方法，但是收益甚#24494;。本学期，在认真学习了新课标#20043;后，我认识到语言教#23398;不仅要关注教学结果#20063;要关注教学过程，即#25945;学要重视终结性评价#8212;期末考试，也要关#27880;学习的过程—平时的教学。因#27492;，我采用了新的写作教学#26041;式，通过写句子、写段#33853;、写短文的写作指导，使学生的写#20316;水平有了显著的提高，现在，我从#19977;个方面谈一下，与大家分享。
一、如#20309;写句子
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句#23376;是语言表达的基本形式，句子写#22909;了，文章就没有问题了#12290;简单句是写好文章的基础，首先#35201;写好简单句。写好简单#21477;的关键是使用正确的时态写出#27491;确的句式。先进行英语句式的指导#12290;根据英语句式的特点，有五个基#26412;句式:主系表，主谓，主谓#23486;，主谓宾补，主谓双#23486;。要求学生了解并掌#25569;这五种句式的用法，然后进行时态的训练。用两#20010;月的时间，要求学生每天写9个句子，三种时#24577;，三种人称。周一和#21608;二，用一般时，过去时和将来#26102;写句子。周三和周四，#29992;现在完成时，过去完成时和过去#23558;来时写句子。周五和#21608;六，用现在进行时，过去进#34892;时和将来进行时写句子。周七和#21608;八，用将来完成时，完成进行#26102;写句子。用不同的时态和不同的人#31216;造句可以训练学生掌握正确的#26102;态结构和主谓一致的句式。#27599;天让学生造简单的句子，学生即便是错了，也能#24456;快改正，当连续几#22825;学生写出正确的句#23376;时候并得到老师的称赞的时候，#23398;生就会体验到英语学习的成#23601;感和自豪感，培养了学生学习#33521;语的积极性，他们会认为英#35821;写作其实也是很简单的，对我来#35828;，一点都不难。
#12288; 当学生的简单句写好了时，#20182;们自然会问，下一步#25105;们写什么。下一步#23601;进行并列句和复合句的写作#35757;练。并列句的写作训练就掌握好#22235;个并列连词的用法(and， but， yet， or)。一个#35789;一个词的训练。当给学生指导并列#21477;的写作时，我让学生先写两个#31616;单句，看看这两个句子有什么关系，如果是承上启下#30340;就用and;如果有转折关系的#23601;用but。所有的学#29983;，特别是基础薄弱的学生#23545;此特别感兴趣，因为老师说，当你#21482;会写简单句的时候，你#19981;妨写几个并列举句。而#36825;样的句子—并列句的写作#23545;他们来说，简直是太容易了。
#12288; 既然简单句这么简单，那么我们就练习#19968;下具有挑战性的句子训#32451;吧---复合句的写法。#36825;极大的调动了基础好#30340;学生的学习积极性。复合句包括状#35821;从句，定语从句和名词性#20174;句。先进行状语从句的写作训练，然后是名词性从句(#23486;语从句，主语从句，表语从句，同#20301;语从句)的写作训练，最后是#23450;语从句的训练。在训练状语从句#30340;写作中，先进行时间状语从句的写#20316;，然后是原因状语从句的写作。#19981;管是什么训练，训练的顺序#20381;然是先易后难，依据是遵循语#35328;学习的规律，目的是帮助学#29983;树立学习英语写作的自信心#12290;
#12288; 为了进一步提高学#29983;句子的写作技巧，在学生#23436;全掌握了基本的简单#21477;的写作之后，可以进行复杂简#21333;句的写作训练，如形式#20027;语，形式宾语，倒装句和强调句#30340;写作训练。在学生完#20840;掌握了状语从句的写作之#21518;，可以对学生另外一种复杂简#21333;句的写作训练，就是进行用非谓#35821;动词代替时间状语从句，原因状#35821;从句和伴随状语从句的#35757;练，即从句的动词是被动的就用#36807;去分词代替;主动地同时的用现#22312;分词;主动地先于#20027;句动词发生的用分词的完成形#24335;;主动地未发生的或后发生的#29992;不定式。同样，此方#27861;也可以用于非谓语动词代替定#35821;从句的训练。要求学生能用从#21477;不用简单句，能用分词不用从句，#20174;而提高句子写作的#20889;作技巧。
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#20108;、如何写段落
段落是文章的组#25104;部分。不同的文章#27573;落的展开是不一样的。#20294;是不管什么文章，首段、尾段应该#21628;应。如何写开头，如#20309;写结尾段很重要，它应该是文章的#20027;题的体现。为了吸引读者，首段的#39318;句或尾段的尾句应该是个精彩的句#23376;。中间段一般是主题的展开#25110;解释说明。一个段#33853;应该由一个中心，两个或者#19977;个事例组成。一个故事讲一#20010;道理或几个故事讲#21516;一个道理。一个段落#30340;每一个句子都是围绕这个中心的，不能与此中心偏离，否则#23601;是跑题了。如写一段说#26126;正方的理由，应该举#30340;事例都是说明正方的。同时这#19968;阶段还应加强话题或功能的训练，使学生熟悉并掌握与之有关的#35789;、短语和句子。 免费论文下载中#24515; 三、如何写#30701;文
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#12288;文章最重要的是文章的结构#12290;我认为短文的写作训练应该从文章#30340;流程或者说文章的#32467;构开始。每学一篇文章，我#37117;引导学生掌握所学#25991;章的结构，了解作者是#22914;何写作的。在掌握一个结构之后，#25105;都要求学生把这个结构练习#19977;遍，即写三篇类似结构的文#31456;或写两篇，修改一遍。因#27492;，在布置写作练习时，每写一#31687;文章，我都要求学生先写#20986;文章的结构，然后再写文章。以下#26159;几个写作的结构流程，用以帮助学生练#20064;写作。
1.我的旅行
第一#27573;，点题。时间，地点，怎么去的#12290;
#12288; 第二段，展开。某个名胜古迹，#24212;该是一个地方，两个#25110;三个景点;或者一个景点，两个或三个活动。
第三段，#24863;受或评论
2.写咨询#20449;
第一段，点题，提出问题
第二段，#23637;开，问题的状况或问题的原因
第三#27573;，结尾，提出希望
3.写答#22797;信
第一#27573;，点题，提出问题
第二段，解决#38382;题，建议两个至四个
第#19977;段，结尾，评论或希望
4.写讨#35770;的话题
第一段，#28857;题，指出讨论的题目
第二段，赞成的观点，两个或三个#29702;由
#31532;三段，反对的观点，两个或三#20010;理由
第四段，你#30340;观点或评论
#12288; 5.写人物
第一段，点#39064;，指出所写的人物及#20854;重要成绩
第二段，人物的#29983;平及重要的事件
第三段，展开成绩或#20154;物的优秀品质
第四段，#23545;人物的评价或提出希#26395;。
在列#23436;提纲之后，如何完成句#23376;的组织工作也是一个大问#39064;，在具体的写作开始之前，#19968;定要对文章进行一个心理#21246;画，想方设法写出几个亮点---精彩的句子。要掌握几个#20889;作技巧:能用短语不#29992;单词，能用从句不用简#21333;句，能用分词不用从句，能用特#27530;句式不用一般句式，#33021;用插入语就用。在#27492;基础上，争取一气呵成，把#25991;章写好。避免大动干#25096;地进行修改，一是时#38388;不允许，二是为了试卷#26412;身的卷面整洁。
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参考文献
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[2]于文#26862;，吴刚平.新课程的#28145;化与反思.首都师范大学出版社， 2004. 转#36148;于 免费#35770;文下载中心