浅谈语文教师如何提高学生的自学能力

【摘要】培养自学能#21147;的过程始终存在着两个侧#38754;，而学生是主要方面，教师#30340;一切活动都是围绕学生展开的。
#12288;　【关键词】语文#25945;师；自学能力；提高
　　语文是学习和工作#30340;基础工具，是学习各门学科的基础#65292;学好语文，不但对#23398;好其他学科十分必要，且对于提高#23398;生的思想道德品质和文化素#36136;等方面有着重要意义。然#32780;要真正把语文学好，单#38752;课堂上的四十五分钟，是远远不#22815;的。我们教师就必须着力提高学生#33258;学能力，那么如何来培养这种#33021;力呢？下面谈谈本人的#19968;些初浅的看法。
1.#25913;变课堂教学模式，#22521;养学生自学能力的基础
　　1.1巧留#23398;生预习作业，让孩子能在快#20048;中学习知识。预习作#19994;要巧设悬念，不能让学生过多的#27880;重生字新词的学习#65292;可以让学生课余查阅#30456;关趣味谜语、写作背景，相关#30340;时事热点、生活经#39564;等，都能引起学生强烈的#27714;知欲望和浓厚的自#23398;兴趣。
　　1.2适当预留课文给学生依纲自#23398;，分组讨论。教师可出示本节#35838;的自学提纲，学生依纲自学（根#25454;内容的多少和前后联系可以分段#33258;学，亦可整篇自学）。自学的过#31243;主要是让学生在规定的#26102;间内将教学目标中的认知点、能力#28857;（主要是阅读分析#22320;理图表的能力）加以落#23454;、整理，找出重点、难点#38382;题，小组讨论、组际讨#35770;（此时，教师可进行巡堂，适#24403;指导个别问题），最后#23558;难理解的问题记录下来，反馈给#25945;师。这一环节要注意的#26159;教师应坚持做到：尊重学生，归#36824;时间。让学生有充分的时间#35752;论、研究、探索，#20351;其畅所欲言，达到透彻的#29702;解和深刻的体会，将学生真正#25512;到其主体位置。
2.抓住#26102;机激发学生自学兴趣，是#22521;养自学能力的关键
　　 一方#38754;，教师应用名人故#20107;教育学生，启发学生#65292;激发学生自学兴趣#65292;教给学生学习方法，把他们#20174;"乐嬉游"引导到乐学习#19978;来，使一般的好奇心发#23637;为求知欲。学生把学习当作一#31181;乐趣，就会产生强烈的动力#65292;变"要我学"为"#25105;要学"。另一方面，自#23398;需要欲望，欲望始于需要.#23380;子曰:“不愤不启，#19981;悱不发”.说明启发#23398;生自学时应把握时机性.在学生自#23398;之前，教师应充分发挥其主#23548;作用，认真钻研教材和学生实际情#20917;，从不同的角度精心设#38382;创设各种问题情境，引#36215;学生解答问题的知#35782;与方法的兴趣，从而使#23398;生主动自学教材和#26377;关书籍中的相关知#35782;内容和解答方法. 这就要我们#25945;师教学过程中不断地创造情境让学#29983;领略，不断地获得新的规律性的知#35782;，这样学生就会经常处于好景在#21069;的心理状态之中，就会越学#36234;有趣，越学越有劲。
3.启发学#29983;思维，是培养学生自学能力的依托
　　 兴趣要激发#65292;思维更少不了启发。要启发#23398;生思维，教师就必须善于"质疑"，激起学生心中探索问#39064;的波澜。要做到这样，教师必须致#21147;于问的艺术，课堂上提出的问题#22914;果学生不假思索就能随口答出，就#38590;以激起学生思维的波浪，所提问题#20063;就失去了价值。倘若提出的问题#36229;脱学生的实际，学生就会#33579;无头绪，起不到引起积极#24605;维的作用。因此，提出的问题#35201;有适当的难度，把"#26524;子"挂在适中的地方，#26082;不举手可摘，也不#39640;不可攀。这样，学生才会跃#36291;欲试，越跳越高，摘取挂在更高处#30340;"果子"。
4.严格训练，是培养自学能力的#25163;段
　　 教师要少讲#65292;让学生多练．多看，用脑多想，用#25163;多做，要遵循科学#30340;训练方法。训练既要#20005;，也要有序，出得精巧，以精#32988;多 ，循序渐进#65292;还要求实，讲究实际效益。训#32451;是为了让学生巩固知识，化知为#33021;，达到"不复需教，自为#30740;索，自求解决"的目的。离开了#36825;一点，任何训练便都失去了#24847;义。
　　 综上所述，培养自学能#21147;的过程始终存在着#20004;个侧面，而学生是主要方面，教师#30340;一切活动都是围绕#23398;生展开的。因此，要培养学生自学#33021;力，首先必须正确处理#22909;教与学的关系，真正让#23398;生成为主人。如果这#20010;问题解决不好，什么激#21457;兴趣．启发思维．严格训练#37117;会重蹈旧辙，走回"灌注式"教学#30340;老路上去，培养自学能力也就成#20026;一句空话了。 #20813;费论文下载中心