小学生课外阅读小议

摘要：课外阅#35835;是语文教学在课外的延#20280;，加强课外阅读能让学生多#28192;道多形式摄取信息，能开拓学生#35270;野，丰富生活，培养创#26032;精神。本文从五个#26041;面阐述了培养小学生课外阅读能力#30340;方式方法。
#12288;　关键词：课外阅读 方式方法
　　
　　刘#22269;正先生说：“课内和课外#26159;语文教学的双翼，只张开#19968;翼自然无力飞行，只有双翼并举#65292;才能自由飞翔。”#35838;外阅读是语文教学在课外的#24310;伸，加强课外阅读能让学#29983;多渠道多形式摄取#22823;量信息，能让学生视野，丰#23500;生活培养创新精神，开展课外阅读#26159;培养学生语文实践能力，全#38754;推进素质教育的重要途径。
　　一、激发兴趣
　　兴趣是#26368;好的老师，兴趣是推动人们认识事#29289;，探求真理的重要动力，学生#19968;旦对书籍产生了兴趣，#20415;会主动博览群书。
　　1#12289;少年儿童形象思维占主导#22320;位，绘声绘色的影视节#30446;，会让孩子们如痴如醉，正#24403;孩子们看得津津乐#36947;的时候，教师就趁热打铁介绍#35838;外读物，如收看影片《三打白骨精#12299;，推荐阅读《西游记》。
　　2、设置悬念法#12290;孩子们都喜欢听故事，#25945;师可以选择学生喜欢#30340;故事作生动形象的讲述#65292;正当学生听得全神贯注时#65292;讲述嘎然而止，“欲知后事如何，#19988;听下回分解”，巧#22937;设置悬念，让学生自己去看书#65292;如：“武松看准时机，双手举起#21736;棒，用力向老虎的脑袋打下#21435;，谁知却打在枯树#26525;上，哨棒断成两截，#21518;来情形怎么样呢？请孩子们去看#30475;《水浒传》吧。”
　　3、榜样感#26579;法。榜样的力量是无穷的，古#24448;今来无数名人学者，都喜#27426;读书，从书中得到教益，对人类做#20986;巨大贡献。汉代司马迁刻苦好#23398;博览群书，用20年时间#32456;于完成了辉煌巨著《#21490;记》，成为著名的文学家和#21382;史学家。伟大的革命导师马克#24605;在大不列颠博物馆大#33521;书馆里读过1500多种书，写#19979;了《资本论》。教师向学#29983;讲述伟人爱读书的故事能激起孩子#20204;读书的欲望。
　　二、开辟书源
　　书是人类进步的#38454;梯，学校可以没有教室，#20294;不可以没有书。教师应因地#21046;宜创造条件，让孩子们有书可读。
　　1#12289; 学校的#38405;览室定期向学生开放。
　　2、争取家长支持。#21484;开家长会讲清课外#38405;读的好处，希望家#38271;鼓励孩子看课外书籍，积极#36873;购优秀课外读物。
　　3、建立“好书#20648;蓄所”。学习委员牵#22836;，将全班同学的课外#20070;刊分类登记造册建#31435;“总帐”，学生只需存入#19968;本新书，便可取得一份存单，学#29983;凭存单随时到“好#20070;储蓄所”借阅喜欢的书籍。由大队#36741;导员牵头，组织各班图书定期大#20132;流。
　　三、推#33616;读物
　　书海茫茫#65292;字潮滚滚，这是市场化#12289;多元化的文化景观。小学生年#40836;小，阅历浅，鉴别能力和免疫#33021;力都较差，教师应引导学生#25321;书而读。
　　1、学生兴趣#25512;荐。“兴趣”是孩子们对课#22806;阅读的最先选择，教师可以采#21462;问卷调查，知道学生喜欢读什么书#65292;然后根据学生的爱好#25512;荐课外书籍，儿歌、寓言、童话是#20302;中年级学生最爱吃#30340;“零食”，通俗科学读#29289;、英雄故事、探险故事是高年#32423;学生喜欢的“快餐”。
　#12288;2、根据教学内容#25512;荐。一是课内促课外，#22914;教学《回声》，推荐阅读《十万#20010;为什么》。二是课#22806;促课内，课外阅读鲁#36805;先生的《故乡》，然后教学《少年#28070;土》。
　　3、根据学校活动推#33616;。让学生举行各种活动时，#25945;师想学生推荐有关书籍，让学生广#27867;阅读有关资料。如开展《#25105;们只有一个地球》主题队#20250;，推荐环保书籍。
　　四、教会阅#35835;方法
　　#25945;师在课堂教学中实行精#35762;多读，课内打基础、课外求发展，#36816;用迁移规律，把课内所掌握的#35835;书方法运用到课外阅读之中。 免费#35770;文下载中心
　　1、精读与#30053;读相结合。当今社会正处于知识爆#28856;时期，知识更新的频#29575;以惊人的速度递增#12290;时间有限，书籍无限，课外阅读应#20197;略读为主体，精读是补充。#23545;重要内容要指导学生精读“#25163;披目视，口咏其言，心惟其意。#8221;读的时候边读边想，边读#36793;圈点勾划。对一般内容要采用游#35272;的办法快速阅读，#20808;读前言、后记和目录，了解全书#20027;要内容，然后寻找#30693;识要点，最后进行简要#25688;。在略读中筛选重点#31456;节精读，同时在精读中穿插略读#12290;
　　2、填#22909;读书卡片。是提高#38405;读能力和增强课外阅读效果的#26368;好办法，俗话说“眼过千遍不如手#36807;一遍”，要让学生养成不动笔墨不#35835;书的习惯。读书卡片项目可#35774;：书名、题目、作者、#20986;版社、出版日期、好词佳句#25688;录、简要内容、阅读体#20250;、阅读日期。
#12288;　五、组织活动
　#12288;每个学生都有表现和#23637;示自我的欲望，开展读书活#21160;，能有效的检测阅读效#26524;，展示课外阅读成#26524;，调动阅读积极性#12290;
　　1、课前三分#38047;听话训练。每堂语文课#21069;，学生按学号顺序#36718;流登上讲台，可以#26391;诵自己摘抄的优美#35799;文、精彩片段，可以讲述一小段故#20107;，可以向同学们介绍一本#20070;，要求主要内容和阅读#20307;会。
　　2、故事擂台赛。采用#25171;擂的形式，学生将课外读物中#30340;故事讲给同学们听，先分组进行，#22312;推选代表在班上讲，并由学生#32452;成评委，评选出每#26376;故事大王。
　　3、定期展评学#29983;的读书卡片和手抄报，#35753;学生体验到读书成功的#24555;乐。
　#12288;书籍是全世界的营养#21697;，书籍是了望世界的窗口，书籍是#25171;开知识宝库的金钥匙，让孩子们在#28009;瀚的书海中遨游吧。转贴#20110; 免费论文下#36733;中心