物理教学中如何实施学生学习兴趣的转变

【摘 要#12305; 消除学生厌#23398;情绪，激发学生学习兴趣，使#23398;生被动学习变为主动学#20064;，转变学习态度，#26159;初中物理教学的一个主要方向。#26412;文就如何激发学生学习兴趣，#25552;高学习的积极性，#22521;养学生自己动手动脑#31561;能力方面提出了个人的一些见解。
　#12288;【关键词】 初中物理 学生 学#20064;兴趣 转变
　　 物理#26032;课标的实施，新教材的推广#65292;对物理教学产生了重大影响。一些#25945;师在教学中对自己和学生#30340;角色变化和迁移都#24863;到很难适应，在调动学生#23398;习物理学科的积极性#31561;方面感到十分迷惑，对如何破解#23398;生厌学情绪感到束手无策#12290;我是一名从事多年初中物理#25945;学的一线教师，这些年来我#22312;教学中，通过创设生活物理情#22659;和实施情感教育，对学生学#20064;物理时的厌学情绪方面进行转变，#24182;受到了一定的效果#12290;下面我就这几年在教学中的所#24605;所感谈一谈自己的体会。
　　 就#29289;理学科而言，其内容有#36739;强的逻辑性，抽象性和实#36341;性，学生有时能读懂文字，但并#19981;能理解其含义因而在运用物#29702;知识解决物理问题时，思维#26041;式跟不上，自然就会感到物#29702;难学，学习兴趣就会减弱，产生一#31181;厌学情绪，影响物理教学的整体#21457;展。这也是摆在我们物理#25945;师面前亟待解决的问题#65292;如何解决这一现实问题，笔者认为#65306;教师首先应该认真领会新课标#65292;理解新教材和了解学#29983;，真正做到新课标在教学中的有#25928;实施。在教学中要结#21512;学生生活实际创设物理情境，有#38024;对性的实施德育教育#21644;情感教育，丰富学生视野，提高学#20064;兴趣。对学生学习效果的评价#35201;重在综合素养和潜能#24320;发等方面。
　　 一、消除学生的厌学#24773;绪，培养和增强学#29983;学习物理的兴趣。在课堂教学中，#39318;先应创设一个好的物#29702;课堂教学环境，老师应把一些简单#30340;基本知识都要讲清楚，使每个学生#22312;不同程度上有所收获，特别#26159;基础较差的学生也能学到最基本的#30693;识，这样使全体学生得到发#23637;。例如，在讲授《#21147;》这一节中，对于“力#8221;的概念，基础较好的#23398;生很快就能理解，#20294;在教学中就不能轻#25551;淡写，甚至画大字，要通盘考虑#22823;多数学生接受能力#30340;实际，应多举一些#26377;关“力”的例子来说明“力#8221;产生的条件、“力”的#29305;点等。举“马拉车”、“人提水”#12289;“牛耕地”等例子，#8220;马、人、牛”是施#21147;物体，“车、水、#22320;”是受力物体，这些物理情景都#26159;学生们非常熟悉的，学生都能理解#12290;多找几个基础一般的学生让#20182;们自己举出“力”的例子，并能#35828;出施力物体、受力物体。还可#37319;用多个学生自制道#20855;进行即兴表演，这样基础较好#30340;学生不会感到厌烦，基础#19968;般的学生也能学到知识，#25972;堂课不同层面的学生#37117;能掌握力的特点，为以后的#23398;习打下坚实的基础。
　　 #20108;，在物理教学中既要教#20070;又要育人，克服只片#38754;追求分数，片面追求升学率，而忽#35270;对学生综合能力的#22521;养。教师在教学中对学生适#26102;进行爱国主义教育，热爱科学#30340;教育，通过古今中#22806;物理学家典型的事例来感染、熏#23548;学生，提升他们的人#29983;观，激发他们的热#24773;。（这里可以加一个神七飞#22825;进行的教育，增强民族自豪感#12290;）根据不同的课程给学生创设一#20123;动手动脑的机会，在实践中#24418;成良好的学习习惯，这#26679;我们的物理课就改#21464;了单一的传授知识，使学生其它方#38754;也得到了发展。又#20363;如，在《连通器》的教学中，#35201;讲到“船闸”的原理，这是一个连#36890;器的运用，抓住有利时机对学生进#34892;爱国主义教育，介绍我#22269;水利事业的发展及取得的成绩#65292;鼓励学生好好学习，#23558;来祖国建设事业贡献力量。同时，#26377;条件的可以让学生观看三峡电站那#20123;船闸图片，也能提高#23398;生的审美能力。学了《杠杆》之后#35753;学生利用杠杆原理去自制一杆#31204;，这样不但使学生动手能力得到#25552;高，同时也增强了学生对杠#26438;原理和知识的理解，使#23398;生在知识和能力方面#37117;得到了提高，也激发了学生学习物#29702;的兴趣。
　　 三，在课堂教学中#65292;要培养学生多方面的能#21147;，实施素质教育，发展学生个性#65292;充分发挥学生在课堂上的主动性#21644;积极性，发挥新课标在课堂教学中#30340;作用和地位。物理是一#38376;以观察、实验为主的自然科#23398;，作为教师，我们要利用这#19968;特点，激发每个学生的兴趣#21644;爱好。例如，在《家庭电路》这一#33410;教学中，让学生通#36807;实验组装一个电路，并认识家#24237;电路的组成部分和各部#20998;的作用，学生都非常有兴#36259;，都认为学了很实用，#36890;过自己动手动脑最后使灯泡发光，#37117;得到了成功的喜悦。在教学中#35753;学生展开联想与实践#65292;自己家里面线路是怎样安#35013;的，用电器、开关在#20160;么位置，给学生提#20986;以下问题，“自己#23478;中的线路安装好不好，#20320;有哪些改进意见？”把学到#30340;知识和实际有机的结合起来，#23398;生就觉得学的知识有用，激#21457;了学生的学习兴趣。通过实#39564;使他们由被动学习#21464;为主动学习，如果#38271;期努力，教学效果#20063;会显著提高。 #20813;费论文下载中心
　　 四，作好思#24819;教育工作，使学生#20449;任老师，教师多用鼓励的言语与#23398;生交谈，用适合年龄特点的语#35328;表扬学生。在课堂教#23398;中，教师语言得当，就会消除学生#23545;物理学科的厌学情绪，使学生转变#23545;老师和物理学科的#30475;法，从内心对物理#23398;科产生积极的态度。#24605;想教育是物理课堂教学的一部分#65292;是新课标组织教学的关键所#22312;，一堂课的成功就看教师#32452;织得好不好，它对转变学生的学习#24577;度和激发学习兴趣起着重#35201;的作用。
　　 素质#25945;育是时代发展的产物，是社会发#23637;的需要，是教育自身发展的需要，#26159;我们每一位老师在教学中所向#24448;的目标，也是新课标的最终#24402;宿。总之，在物理教学中，我们每#19968;位老师都要对学生#36827;行多方面的素质培养，#24212;该认真的学习和研究新课标#65292;不但的提高自己的思想#32032;质，提高知识水平和教#23398;能力，使新课标在物理教学中#24471;到突破，全面提高教育教#23398;质量。 免费论#25991;下载中心