在生活中学习语文，在语文中体验生活

在生活中学习#35821;文，在语文中体验生活
——浅谈陶行知#8220;生活教育”理论在中学语文教学#20013;的尝试
　　我国近代著名教育家陶行#30693;先生被毛泽东同志誉为“#20255;大的人民教育家”，他创立的生活#25945;育理论在中国教育史上#26641;立起了一块伟大的丰碑#65292;极大地丰富了中国教育理论宝库#65292;将对中国教育改革和#21457;展产生深远影响，陶行知先生在《#26195;庄三周岁》的报告中，把“#25945;学做合一，生活即教育#65292;社会即学校”的整#22871;生活教育理论系统地确立#20102;下来。
　　生活教育理论是陶行#30693;教育思想的理论核心。“生活即#25945;育”是“生活教育理论”的命#33033;。什么是生活即教育？#38518;行知先生讲“是生活就是教育”，#24182;具体分析是什么生#27963;就是什么教育。好生活#22909;教育；坏生活坏教育；认真#29983;活认真教育；健康生活健康教育#65307;非健康生活非健康教育；劳动#29983;活劳动教育；科学生活科学教育#65307;艺术生活艺术教育；改造社会的生#27963;就是改造社会的教育……。陶行知#20808;生给生活的确切定义：“#29983;活教育是生活所原有，生#27963;所自营，生活所必须#30340;教育。”陶行知先生生活即#25945;育包含三方面涵义：一#26159;我们所过的生活及生#27963;所必须的一切东西，便是我#20204;的教育内容。二是生#27963;与教育必须一致，否则就不能起#21040;教育的作用。三是教#32946;不能脱离生活，必须#19982;生活相联系，甚至必#39035;与生活打成一片。学习陶行知教育#29702;论，我深深体会到#25237;入课程改革，抓好语文教学，实#29616;每一位学生都有所#21457;展，当前语文教育尤其要关#27880;学生生活，鼓励学生走向#29983;活，课程面向生活，#23558;生活引入课堂，让语文回归生#27963;，一句话，教师要开#36767;生活化语文课堂，尝试生活化语#25991;教学。
　　#26032;一轮课改，目标在于实现全#38754;、和谐发展的教育，#25226;“为了每一位学生的发#23637;”作为核心理念，因为“发展#25165;是硬道理”。提出让课程走#21521;生活，课程要面向儿#31461;的生活世界和社会实践；教学活#21160;必须尊重学生已有知识和生活经验#65307;倡导自主、合作、探究#30340;学习方式；让学生#21442;与教学，让课堂充满创新活力#65307;把教学过程作为师生交往、#20849;同发展的互动过程，实现教#24072;角色的转换，实现课程与#25945;学的整合，所有教都是#20026;了学；要明确教学的本质功#33021;在于促进师生发展；体现评价的#20154;文关怀，改革教学评#20215;，实现评价的本质功能促进发展#31561;新课程理论。语文教师要切#23454;转变观念，树立崭新教学#35266;念，做到理论与实践相结合，#25226;课改落到实处，促进课#25913;向纵深发展。因此，我们在#20013;学语文课改中，认#30495;学习陶行知教育理论，#30528;力构建生活化语文课堂，运用#29983;活化教育资源，开展生活化语文#23454;践，从这三个方面进行了有益#30340;尝试。
　　 一、建构#29983;活化语文课堂。
　　人民教#32946;家陶行知先生认为“我们所#36807;的生活及生活所必须#30340;一切东西，便是我们生活教育的内#23481;”。他的“生活教育#29702;论”认为“生活无#26102;不变，即生活无时不含有教育的意#20041;。因此，我们可以说：‘生#27963;即教育。’”“从效力上#35828;：教育要通过生活才能发出#21147;量而成为真正的教#32946;。”美国著名教育#23478;华特又做出了“语文学习的外#24310;与生活的外延相等#8221;的论断。
　　 《语文课程标准#12299;根据语文教学的实际状况#24378;调语文课程生活化，要求进一#27493;密切语文学习与生活的联系，#35201;求教师指导学生在生活#20013;学语文、用语文，把#35821;文学习的背景扩大#21040;学生整个的生活世#30028;。小学语文新课程实#29616;了生活化拓展，学生利用自己经#39564;学到的和教育者试图带给他们#30340;一切，都是语文课程，#35821;文教育不能与生活脱节#65292;语文学习和生活息息相通，#22825;然联系在一起。正如语#25991;大师吕叔湘先生说的“语文跟别的#35838;不同，学生随时随#22320;都有学语文的机会”。#36716;贴于 免费论文#19979;载中心
　　 根据新#35838;程理念，结合学生语文学习特点，#20307;现母语学习性质，我在中学语#25991;教学中着力建构生活化语#25991;课堂，或把生活引入#35838;堂，或让学生联系生活实际学习运#29992;语文。我设计贴近生活、生动形#35937;、实在有趣的语文课堂激发学生#35821;文学习兴趣，置身#29983;活场景，自主合作探究，#20351;学生从语文小天地步#20837;生活大课堂。我们注#24847;课前向生活开放，#35838;中再现生活。
　　生活化语文教学#23581;试，让学生积累“生活#20013;获得的语文材料”，课堂上#22823;胆提出学习和生活中的问题加以#35299;决，初步实现了新《课标#12299;提出的“加强语文课程与其它课#31243;、与生活的联系，促进学生听说读#20889;等语文能力的整体推进和协调#21457;展”目标。
　　 二、运用生活化教#23398;资源
　　#29616;代课程新理念认为，凡是有#21161;于学生的成长与发展的活动#21450;所能开发与利用的物质的#12289;精神的材料与素材，#37117;是课程资源。如图书#12289;报刊、音像资料、网络信息、风#20439;习惯、文史掌故、时事新闻、自然#39118;光、与众不同的人和#20107;等。学生在现实生活中，要能#24863;悟语文、体验语文，从而#25165;会充满兴趣学习语文。因此，我联#31995;学生学习、生活和#25945;材内容实际，充分运用生#27963;素材，大力开发教#23398;资源，使生活化教学资源不断#36755;入语文课堂，从而有效实现将生#27963;引入课堂、将语文延伸到生活实际#30340;目标。
　　三、#23581;试生活化语文实践
　　#26032;课程关注学生的生活世界，#24050;成为学生生命历程中的重要组成#37096;分，语文课程面向社#20250;，课程内容反映社会、科技发#23637;水平。联系语文生#27963;实践，鼓励师生走向走#27963;。因此，我在语文教学中，注重生#27963;化语文实践活动的开展。语文学习#30340;外延与生活的外延#30456;等，所以我坚持课后向生活延#20280;。把课堂学习与社会生活实践紧#23494;联系起来，把学生领入社会#29983;活的实践之中。
　　 语文实践活动内容#20016;富多彩，同学生丰富多彩#30340;生活相映成趣，除了学校、班级平#24120;的活动，学生平时的观察#65292;已有的兴趣之外，学#29983;还应当有一种丰富的、#22810;方面的语文生活，教师#35201;多角度、多渠道地开#23637;生活化语文实践活动。#22312;开展生活化语文实践活动中，要“#35753;每一个学生都有最#21916;欢做的事，需要给学生自由支配的#26102;间，了解和发展他#20204;的兴趣、爱好、特长。#8221;（前苏联教育家苏霍姆#26519;斯基语）一方面可以拓展课#31243;时空，另一方面把生活世界提供给#23398;生理解和体验，提高学生对生活的#28145;刻理解和深入感悟，使他们在与#19990;界的沟通中感受生命#30340;崇高，领悟人生的意义，使精神日#30410;丰富、健康纯洁。
　　开展#35821;文教学实践活动，要提倡自主合作#23398;习，21世纪的学生#24212;当“学会合作、学会生活#8221;，将来才能得以生存。要注#37325;实践体验，扩大视#37326;，增长见识，提升#33021;力，培养素质，鼓励创#26032;，加强阅读写作训练和语#35328;文字综合运用。把部分语文教学内#23481;加以改革，适当加#20197;开放，让学生倾力向生活拓展，使#23398;生走出课堂小天地，步入生活#22823;课堂；使学生语文学习实#29616;知识与能力并重；让学生#19981;仅能学语文，而且#20250;在生活中灵活用语文。祖#22269;语言文字源远流长、博大精深#65292;汉语雄居世界最大语种#65292;学生学好语文再学外文#65292;学好普通话再了解地方活，为将来#21442;加祖国建设和走出国门打下#22362;实语文基础。
　　 以上是#25105;和老师们学习《陶行知教育名#31687;》的一些肤浅的体会，还#26395;大家斧正。我相信我们自豪的中#22269;人，个个都怀有一#39063;炽热的中国心，操着一口流#21033;的中国话，用着一手劲力的#26041;块字，一定会为中华民族的#20255;大复兴同心同德、奋力拼争。　　#36716;贴于 免费论#25991;下载中心