回首之间

　在我们教育#30028;，大凡著书作文者#65292;都是要把自己研究的成果，丰富#30340;经验，独到的发现拿出来与同#20161;共享。这些宝贵的资源#26159;他们课内课外呕心沥#34880;的结晶，有来自教学第#19968;线的最新动态，有#24149;后英雄真心的奉献#12290;每读这些文章总不敢大意粗心，#35748;真汲取每一点养料来充#23454;自己，作为一名新教师，我要求自#24049;必须处于不断学习的状态。如今#65292;我也要来写一篇关于教学的小文#31456;，半个学期的教学生涯，浅薄的#19968;知半解，让我不免惴惴。这#37324;谈不上成果、经验，甚#33267;连发现都不能称为独到，只是#23545;过往岁月的回首、总结与思#32771;。虽然浅薄却鼓起#21191;气拿出来贻笑大方，因为我#28145;知这是做好教师必须迈#20986;的第一步。
　　在大学的#35821;文教学研究课上，我就#28145;深爱上了语文教师这#20010;职业。因为她面对#30340;是孩子，手捧的是书，还有#27604;这更富有诗意的吗？她看#20284;简单却内蕴丰富，还有比这更富#26377;挑战性的吗？她在#32654;文与孩子中间营造#20102;一个精神的世界，催发痛苦#21644;喜悦，制造笑声和眼#27882;，还有比这更富有成就感的#21527;？在大学的课堂上，我知道了一#20010;优秀的教师必须有扎实的专业#22522;础，出色的教学艺术，深厚的#29702;论素养；我读了一些语文教#32946;界泰斗的研究论文；我明白了当前#35821;文教学的现状，包括成绩#19982;问题；等等这些都让我跃跃#27442;试，我急切地盼望走上三尺#35762;台。直到我开始真正的#38754;对学生，我才发现有#20123;事情并不像我所想象的那样简#21333;。
　　首先我想谈一谈#20851;于语文课堂教学模式的问题#12290;语文新课程标准要求课堂#19978;的学生要活动，要全部动起#26469;，让学生在活动中体验，探究#12290;著名的语文特级教师陈钟梁也曾#24189;默地说过：“酒杯在于晃#21160;，朋友在于走动，语文教学#22312;于活动。”对于这种教学#29702;念我是深深赞同，并一直在自己的#25945;学中去实践的。素质教育注重学#29983;的主体性发展，学生的主体性#26159;素质教育的灵魂。作为老#24072;，我们要尊重学生在教育过程中#30340;自觉性，自主性，应把学习的主#21160;权交给学生，善于激发和调动#23398;生的学习积极性，#35753;学生有自主学习的时间和空间，#20351;他们广泛主动地参与教学活动，积#26497;思考，积极实践，以培养他们的自#20027;意识，竞争意识，不断开发他#20204;的潜能，促进其主体性的进一步发#23637;。活动的好处不用赘述，道理很明#30333;很简单，难的是如何去#25805;作，难的是怎样使学生在语文课#22530;上都动起来。我在#25105;的课堂上曾做过这样一#20123;尝试，带给我的有成功的喜#24742;，也有失败的怅惘。“水尝无#21326;，相荡乃成涟漪；石本无火，#30456;击而发灵光”，让学生在课#22530;上合作，交流，讨论，提倡平等#21442;与课堂双边活动，这是我一直所#27880;重的。比如在学习徐志摩#12298;再别康桥》一课时，我把#35799;中蕴含的画面美，音乐美作为本课#30340;教学重点。为了提高学生们的#21442;与的积极性与主动性，我让#23398;生分组仿照电视散文作一档《再别#24247;桥》的节目，给它配上#30011;面和背景音乐。我们班的同学#23637;开了热烈的讨论，争相描述画面#65292;有的甚至在纸上画了起来，有#30340;说要配舒缓的古典音乐#65292;有的说要配欧洲风情的钢琴#26354;。大家各抒己见，为彼此的#35266;点找论据，提不足。#26368;后，我给学生出示了精美的课件，#35753;他们在优美的画面和#38899;乐中去领略体味诗歌的美，#27700;到渠成地实现了教学#30446;的。讨论中，有师#29983;之别，无尊卑之分，#32473;学生创设了一种合作完成#26576;项任务的氛围。合作者的身#20221;激励他们独立思考问题，深入#29702;解体会，然后形成#20010;人意见，与大家交换，树立#19968;种主体意识下的责任感。在这个#36807;程中，鼓励学生大胆发言，#19981;苛求成熟与完善。#23398;生获得成功的机会多了#65292;再加上老师的适当鼓励，学生自#28982;对语文学习产生兴趣，主#21160;参与意识也就增强了。这样#30340;课上下来，老师充实自信，学#29983;也收获颇多，情绪高#26114;。可是这样绝佳的境界并不是#27599;堂课都能出现，活动的形#24335;单一（比如只有分组讨论#65289;很快就会让我们今天的学生好不容#26131;燃起的激情淡去，这种情#20917;又常出现在那些学生不#22826;感兴趣的文章中，比如政论性太强#30340;演讲词，比如太难懂的#21476;文，有时甚至也出现在#25105;，教师本人不太感冒的#25991;章中。一时找不到好的解决办法，#25042;的念头上来了，又会陷#20837;以前的传统的那一套中去，不能坚#25345;不懈地给学生营造一#31181;活动的，人文的学习语文的#27675;围。自主，合作，探究的学习方式#24212;是语文教学的第一理#24565;，怎样去实践，这是需要我长期去#23398;习，去摸索的问题。中#23398;生求知欲强，喜新好奇，情绪#26131;变，趣味多样，因此课内#27963;动的形式必须灵活多样#65292;不能单一。我想在以后#30340;课堂上可以根据不#21516;的文体设置不同的教#27861;，故事性强的可以让学#29983;去编课本剧演出，抒情性强的一定#35201;注意课件的精美动人，给学#29983;充分大量的预习时间，抓住重#38590;点，忌面面俱到。还#21487;以把活动延伸到课外，积极开#23637;辩论会，知识竞赛，讲座等，激发#23398;生求知的欲望和创造的#28608;情。这些还只是一厢情#24895;的设想，我明白实施起来将会#26377;这样那样的困难，但#36825;将是我在下一阶段努力的目标。#36716;贴于 免费#35770;文下载中心
　　其次我还想谈#19968;谈关于作文教学的问题。作为#19968;名新教师，我深感自己作文教学#30340;无序与盲目。批改学生的作文，#34429;然发现的问题有很多却不知道如#20309;去突破难点，自己都觉#24471;说给学生的太苍白无力。摸不清#28145;浅，不知道作文指#23548;课到底怎么上，怎#26679;指导学生才能使之在考场上获得高#20998;。在学生的习作中还存#22312;这样的问题，就是有的学生感情#20016;富，心思细腻，文#31508;优美，他们往往能写出美#20029;的文字却拿不到高分，原因#26159;他们的文章不符合考场作文的要#27714;，这一类的学生迫切#38656;要老师的指导。在一开始，针对作#25991;教学，我尝试了以#19979;几点。让学生每周#20132;两张练字作业，以期作文卷面整洁#20998;不丢；作文写完之后交给同桌修#25913;错别字，并签上简单的批#35821;；每一位学生都准#22791;一个“课外读写本”，记下读书#24515;得或生活随感。实施之后我志得意#28385;，自我感觉挺不错，觉得学生作#25991;水平应该有所提高，其实是一#20010;阶段下来，收效甚微。陷入#24581;惘中的我幸运地获得了#19968;次去泗洪中学学习的#26426;会，在这里要非常感谢我们高一#35821;文组的老教师们，#26159;他们给了我们年轻人锻炼#30340;机会。那次去泗洪参加高中#35821;文教学研讨会给我的收获#24456;大，与会的许多老师的发言都#32473;了我有益的启示。很多高#19977;老师谈高考作文训练的经验，#20182;们把每一种文体分专题来练，从基#30784;抓起，从书写到错别字病句，从#23457;题立意到构思，从一个开头，#19968;个结尾，将作文训练切分#25104;几大板块，有计划有步骤地#36827;行训练，扎扎实实逐个击#30772;。还有一位老师与我#19981;谋而合，他也采用了#8220;课外读写本”的形式，不过他开#23637;得要比我深入细致到位#24471;多。首先我虽然让学生去写读书心#24471;，可实际上学生根本就无课外书#21435;读，也没有时间去#35835;，原因是学校的图书馆书太#23569;，学生的课业负担太重。其次，我#30340;学生的课外读写本只是我定期收上#26469;看一下打个批语，#36825;样并不能调动学生写的积#26497;性。而那位老师却是让读写本#22312;学生之间传阅，互相批#25913;，再定期找出一堂课的时间给#23398;生做读书交流会，这样学#29983;读写的兴趣被大大激发，#20063;为写作积累了大量的素材，甚至#26159;方法。等等这些都对迷惘#20013;的我是一种醍醐灌顶，提示了我自#24049;存在于具体操作上的#38382;题。目前，我的作文教学正处在不#26029;的修正与摸索之中，不断地向#32769;教师学习将会使我进步很#24555;。在作文教学中，鼓励学生多读多#20889;，开展和谐融洽的读写活动#65292;提升学生的语文趣味#26174;得至关重要。
　　#20197;上是我这半个学期的工作中关于教#23398;感受最深的两点，#24403;然让我感慨良久，自我反省的#22320;方还有很多，在致远的每一天#65292;每一堂课都让我有#26032;的感受，新的进步；每一位#33268;远人，不管是老的#36824;是新的，都给我以深远的启发与思#32771;的空间；校园中浓#27987;的学习与人文的氛围让我#27704;远不悔自己的选择。说实话，对#27604;现在回首大学的时#20809;，我会脸红。眼高手低，盲目热#24773;，不切实际，甚至懒散狭隘这些年#36731;人的通病我都有，直到走入#33268;远的那一刻，我惊讶地发现世界上#31455;然有这样一群普通的，默#40664;的却让人感动不已的#33521;雄。他们把校园当作自己的家#65292;地上的每一片纸屑都不会被经#36807;的人忽视掉；他们办#20107;的效率如此之高，常常是上#21320;还在讨论的事情，下午就能见分晓#65292;落实到位；他们注重每#19968;件普通的事情的每#19968;处普通的细节，力求做得尽#21892;尽美，因为他们明白细节左#21491;成败；他们不讲大#35805;空话，却每个人都在本#32844;岗位上踏踏实实地度过#27599;一秒，每一分，每一天。就说#25105;们高一语文组的一#20123;老教师，他们对语#25991;教学有一种执著的傻劲#21644;至死不渝的痴情；他们#37325;视精神生活甚于物质生活#65292;他们沉潜在书的海洋中#65292;悠游自如地做着精#31070;贵族；他们是一群快乐的理想主#20041;者。对比他们，我深刻地意#35782;到自己的渺小与不#36275;；对比他们，我明白自己前方的路#36824;有很长很长；对比他#20204;，我知晓自己应该做什么#20197;及怎样去做。这些是我在教学之外#28145;深感受到的东西，她给我的#24037;作以方向和方法上的#25351;引与指导，这是弥足珍贵与重#35201;的。作为一名刚刚#36208;出大学校园的新教师，我深知#65292;在仔细钻研教材，学习#26032;的教学理念的同时，#36824;要及时充电，通过大量的阅读#25193;充自己的知识层面。在不断的阅读#20013;更新和丰富自己的人#25991;精神，提升自己的文学素#20859;，从而能在自己的教学中，游刃有#20313;地充实进浓浓的人文气息，#33402;术馨香，能古今中#22806;，天南地北地包罗胸中，使得封#38381;的教室和短暂的课堂时#38388;得到无限的敞开和延伸。
　　这是工作两个多月的我#30340;一次回首，回首之间，有太#22810;的感慨与期望，有太多的#27427;慰与自勉。回首是为了更好地前#36827;，回首是为了前进时迈#20986;的脚步更加坚强有力。转#36148;于 免费论文下载中#24515;