排比，让高考作文文采飞扬

有文采是高考语文《考#35797;大纲》“发展等级”评分的内容之#19968;。孔子云：“言之#26080;文，行而不远。”近几年高考满#20998;作文中，一篇篇文采#39134;扬的佳作成为话题作文的#19968;大“亮点”。而修辞出#26032;，文句有意蕴则让这“亮点#8221;更加熠熠生辉。在众#22810;的修辞手法当中，排比#29305;别引人注目，主要是考生#20351;用排比句出现了一些新的气象，即#22312;使用排比的修辞出现了创新。排#27604;创新主要表现在以下几方面：
　　一．排比 比喻。
　　排比句更#33021;充分地表情达意，#27604;喻句可使文章内容表达得形象生#21160;而有意蕴，尤其是连续运用比#21947;来状物抒情的博喻和排比#21477;连用，不仅让文章的#20869;涵丰富起来，而且更显#25991;采，加深读者的印象。例#22914;：
　　（1）如果说他的#21629;运是那破旧的花架，那么#22240;为他的坚强意志，#21464;得繁花似锦，光艳夺人；如#26524;说他的命运是那漆黑#30340;夜空，那么因为他的坚强意志，变#24471;繁星闪烁，熠熠发光；如#26524;说他的命运 是那贫瘠的土地，那么#22240;为他的坚强意志，变得#33905;葱郁郁，油油绿绿。
　　（2004年福建一考生的#12298;人生的斗士》）
　#12288;（2）爱像大海般的深沉，#21487;以包容一切；爱像露珠般的清#32431;，可以滚滋润心田；爱像火焰般#30340;炽热，可以熔化冷酷#65307;爱像白云般的纯洁，可以点#32512;蓝天。
　　#65288;2003年陕西一考生的《莫让白#20113;遮住了阳光》）
　　（3）选择，是深邃的天空中霎时#28369;过的一颗流星；
　　#36873;择，是青春的面庞上掠过#30340;一丝神秘的微笑；
　　选择，是如水的碧#27874;上荡起的一层美丽的#28063;漪。
　#65288;2002年山西一考#29983;的《在选择中起航》的开篇）
　　二．排比 引用。
　　#25490;比可使文章的句意气势磅#31028;，引用化用古诗词，又能#20351;文意计庄重典雅，语言流畅而不失#21326;丽之风。这种句式避免了#25551;述性语言的刻板平淡，议论性#35821;言的繁冗拖沓，成为几年来增#21152;作文文采的“流行式”#12290;如：
　　（1）你#30171;斥，“君莫舞，君不#35265;，玉环飞燕皆黄土”；#20320;彷徨，“倩何人换取，红巾翠袖#65292;揾英雄泪”；你期#24453;，“醉里挑灯看剑，梦#20250;吹角连营”。
　　（2004年重庆一考生的《独#19978;高楼》）
　　#65288;2）不同的人有不#21516;的追求，有的人追求#8220;路漫漫其修远兮，吾#23558;上下而求索”，有的人渴望“为#20154;性僻耽佳句，语不惊人死不休#8221;，也有的人为“天长#22320;久有时尽，此恨绵绵无绝#26399;”而感动。
#12288;　（2003年陕西一考生的#12298;其实阳光很灿烂》）
#12288;　（3）我听到了“长太息#20197;掩涕兮，哀民生之多#33392;”的悲怆，“先天下之忧而忧#65292;后天下之乐而乐”的#38596;浑，“人生自古谁无死，#30041;取丹心照汗青”的豪迈，#8220;苟利国家生死以，#23682;因祸福避趋之”的#20255;岸。
　　（2002年山西一考生的《选择#24515;灵美景》）
　　三．排比 对偶。
　　排比，能加强语言#27668;势；对偶，能使文章句式整齐#65292;节奏分明。这种句#24335;不仅让文章的语言#21464;得流畅华美，而且#33021;营造出浓浓的诗意，深化文章#30340;主旨，让人回味无穷#12290;例如： #20813;费论文下载中心
　　（1）#24248;者，相信别人，怀疑自己；
　　愚者，相信#33258;己，排斥别人；
　　智者#65292;相信自己，也信别#20154;。
　　（2004年山东一考生的《相信自己，也#35201;相信别人》）
　　（2）#21021;观其文：沧海日，赤城雪霞，峨#23883;雪，巫山云，洞庭#26376;，彭蠡烟，潇湘雨，武夷峰，庐#23665;瀑，诸般宇宙奇观#65307;左传文，子长史，贾生论，#30456;如赋，薛涛笺，右军帖，摩诘画，#23569;陵诗，几多古今绝艺。
　　（2002年山西一#32771;生的《lt;道士塔gt;#30340;联想》）
　　四#65294;排比 设问。
　　设问，能引起读者的#24605;考，一组组设问排比句，不仅能吸#24341;读者的注意力，引起他们的思考#65292;而且还能让他们感到诗一般的美感#12290;例如：
　#12288;（1）是谁？曾经彷徨，而后怀#30528;满腔热情拿起笔杆子，向敌#20154;的咽喉刺去；是谁？曾经#21584;喊，而后激励着一代又一代有志#38738;年，在铺满荆棘的道#36335;上奋勇前行，追寻那一片#20809;明；是谁？曾经伤#36893;，为的是无法一直做#20154;民的孺子牛，为革命多做一件#20107;。是您，鲁迅先生！
　　#65288;2004年福建一#32771;生的《壮哉，猛士》）
　　（2#65289;是什么让唐太宗不认#20146;疏，让洱海的风，靺鞨的大风#38634;吹成民族的团结？
#12288;　是什么让伽俐略不以旧理论为#32434;，让真理之步提前迈进了#20154;类文明的史册？
　　是什#20040;让贝多芬不成为传统者的奴#38582;，开创了充满生命豪情#30340;《第九交响曲》？
#12288;　是感情这把尺……
　　#65288;2003年湖南一考生#30340;《给感情一把尺》）
　　#65288;3）是什么，倏忽划过#24515;头，留下瞬间华彩？
　　#26159;什么，静静浇灌心田，培#26893;廿甜记忆？
　　是什#20040;，轻轻扣动心扉，带来永恒美丽？
　　是什么，让#20320;的心我的心他的心，一齐奏响#37027;壮美的乐章？
　#12288;就是那一个个震撼人心的选择……
　　（2002#24180;山西一考生的《选择的足#38899;》）
　　五．排比 反问。
　#12288;反问排比连用，不仅文章语#21477;的语气强烈，感情充沛，#32780;且使文章具有浓郁的抒情色彩#65292;富有文采。如：
　　岂可#35753;黏稠的精神血液停止流动？岂#21487;墨从于命运的戏谑与#23433;排？岂可让绵绵的泪水滑落年#36731;的面庞？少年捂住流血的伤口#65292;选择沙砾与严霜，#36873;择孤独与寂寞，选#25321;坚强与希望……
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