#19968;、 学期初"示标"
每学#26399;开始第一周内，我班首#20808;向学生提出本学期本#29677;在学生学习成绩、良好品德的形成#65292;个性特长的发展等方面所#35201;达到的目标，即班级目#26631;。班级目标是在班主任的主导下，#26681;据党和国家对学生的要求，结合上#23398;期学生各方面所达到上#23398;期目标的实际情况，结合学校#26032;学期的工作安排，对学生#25552;出新的要求及奋斗#30446;标。一般由班主任提出草案;由各位科任教师#35752;论制定本学期学生在德育#65292;智育，体育等方面应达到的目标;再利用早读或自习课的时间，#29677;主任与全班同学学习讨论，让#23398;生提出他们的见解和意见;#26368;后由班主任与班干部代表全班#21516;学确定本班本学期的奋斗#30446;标。班级目标分为总#30446;标和分项目标，如本#23398;期我班总的奋斗目标#20026;"保持优秀班集体的荣誉称号，#20840;年级学习成绩总分前十名的同学再#22686;一人"。分项目标有：教学成#32489;目标，品德形成目标，卫生#20064;惯目标，身心健康目标#31561;。这些分项目标，又由周目标、月#30446;标组成。如结合"#38750;典防治"，卫生习惯方面#20998;项目标是这样安排的内#23481;：（1）不随地吐#30192;，不随处便溺，（2）不乱#20498;垃圾污水（3）知#36947;自己有传染病马上报告班主任，（4）不共用毛巾，每人自备一#22359;小手绢或小毛巾（5）勤#25442;衣服，勤洗手洗脸，#21220;饮水（6）不偏食，不挑食，不吃#38646;食。（7）物品摆放有#24207;等。周目标，月目标，又#31216;为短期目标。学期#30446;标又可称为长期目#26631;。短期目标的实现既可以鼓舞士#27668;，又能使学生感受到#20026;班集体做出贡献的自豪感和#25104;功感。同时为长期目标的实#29616;奠定了坚实的基础。班级#31649;理目标的确定，对每个同学#37117;必能产生强烈的激励作用#65292;学生对于目标的"追求"与"达到"必将会激发起学生巨大的热情和#31934;神力量。
二、学期间导生#36798;标
（一）#27599;周充分利用周会时间，由值周#25110;值日的班干部，对长期目标或#30701;期目标进行布置提示，督促完成，#24635;结记录。大家都知道，一项#24037;作，按要求准备的过程，就是提高#30340;过程，学生在学习过程中靠近#25110;接近目标的过程就是各方面提高的#36807;程。为使学生能接近#30446;标 我做了以下几#28857;工作：首先准备好档案记录表#65292;如：学生出勤登记表，学生单元#25110;章节成绩升降记录表，学生奖#24809;记录表，好人好事记录表，学生#21697;德情况记录表，学#29983;身心健康表，个性特长记#24405;表，达标学生花名册及统计#34920;，全班集体达标升#38477;记录表等。第二，安排好值周或#20540;日干部，对班上学#29983;达标情况进行记录。这#26679;做的好处是：可以培养学#29983;自我管理，团结协作的民主#24847;识，独立处理问题的能力，培养#23398;生的组织能力，责任意#35782;，以及及时听取他人意见的良好#21697;质。第三，协调全体科任#25945;师共同完成档案记#36733;，及时总结出学生在#36798;标过程中的不同情况，#20197;便于班主任及时分析原因#24182;采取针对性措施，引导学生#23436;成短期目标及长期目标。转贴#20110; 免费论文下载中#24515;
（二）班主#20316;日常要用心观察，及时提醒、督促#23398;生进步，接近目标。#23545;于学生在学习纪律，生活等方#38754;的优点，哪怕是极小#30340;闪光点，都要善于捕捉#21644;搜取，分析其存在的动#26426;和外在的影响，不失时#26426;地进行表扬，甚至是放大表扬#12290;这样既是对学生本人的激励，也是#23545;其他同学行为选择的一种正确#23548;向。对于学生微小的错#35823;，班主作也不能迁就#65292;要把错误的后果进行放大反馈#65292;促其醒悟并及时改正。对于学#29983;身上表现出来的一些偶发、实发#65292;不足言道的心理信息和行#20026;迹象，如早恋、帮#27966;体系等苗头，要善于发现并善于剖#26512;，并及时处理。坏的立即帮学生#28165;除掉；好的萌芽及时进#34892;培养，因势利导，加速发展。
（三）班干#37096;要以身作则，形成#29677;集体中的积极分子队伍。#29677;干部是同学们民主选出，并经班#20027;作任命的同学们的带头人。他们#30340;模范带头作用，更会起到激励作#29992;。各组长再积极响应班干部的倡#23548;，班上就一定能形#25104;群体压力，出现从#20247;效应。同学们首先是服从，随#30528;时间的推移，他们逐#28176;认同班上倡导的良好的行为习惯#65292;最后内化为自己的较稳定的观念#12289;和行为习惯。比如：#19981;乱扔纸屑这一目标的达到，如果#29677;干部没有做不到的#65292;各组长也都做到了，那么其他的学#29983;会自觉地努力约束自己，争#21462;自己与他们看齐。这样#65292;全班的不乱扔纸屑#30340;集体习惯便逐渐形成了#12290;
二、期中#26399;末测标
期中期末以学#29983;自测为主，对自己#30340;目标达标情况进行测评。#26681;据班级所订的目标，学生在品#34892;上，遵守纪律上，学习进步#19978;，学生生活卫生习惯成上等方面#65292;人人自我总结，查找差距，#20197;学习小组为单位，大家找出#20849;性的问题症结，写出改进提高#30340;计划。班委会对整个班#38598;体在学校举行的各#39033;活动中的表现，以及整个班集#20307;的达标情况进行总结，提出努力#30340;方向。班主任对总结的档案进行整#29702;分类，总结经验教训，以#20415;进行疏导，并结合学生达#26631; 的实际情况进一步#35843;整班级达标目标。
#19977;、及时补标
#29677;主任要求学生根据自己的存在#30340;差距，充分利用周末及假期，#36827;行进一步的补习、巩固和改正。属#20110;知识掌握方面的共性的#38382;题，班主任及时与任科教师联系#65292;集中为学生释疑解难。#23646;于学生个别情况，班主任应认真#24110;助其查根索源，促其自我改正或提#39640;。
总之，#29677;级管理中的目标教学模式的应#29992;，使我班的管理水平#19978;了一个大台阶。但这个实#39564;还需要大家的共同#21162;力，以便更加丰富，更#21152;完善。将此用于学生管理#65292;必会取得更明显效果。