进#20837;求是实验中学，学校正全面贯彻教#32946;方针，实施素质教育。#25105;看到了一支学识渊#21338;、德艺双馨、勤奋#25964;业的师资队伍，老师坚持#25945;书育人，既传授知#35782;，又培养能力，努力完#21892;学生的人格修养，#20805;分尊重学生的个性发展，鼓励学生#21457;展他们的爱好与特长，全#38754;提高学生的素质，同时，学#26657;还组织了各种社团，给有爱好与#20010;性特长的学生一块肥沃的#22303;壤。他们的身上有太多我#38656;要学习与借鉴的宝贵财富；#25105;也感受到了在爱心中成长、在成#21151;中成才的优良校风。无论#26159;老师对学生的爱，还是学生#23545;老师的感情以及学校#39046;导对教师成长的关心照顾都令我感#21160;不已。
我很庆幸自己来到了这#37324;，因为在这里有很多优秀#32769;师可以向他们学习；学#26657;对我们的成长非常重视，为#25105;们安排指导老师；我觉得自己很幸#36816;，遇到了指导老师杨老#24072;和严老师，他们经#24120;不厌其烦地给我讲解教学#20013;的疑问。在他们以及学校#20854;他教师的指导帮助下，我的课堂教#23398;日臻成熟。并在期末考试中#21462;得了第一的好成绩#12290;回头拾捡这一年中的片片脚印，它#20204;刻录着我的成长，记#24405;着我的欢乐与忧伤。作为一名#21018;参加工作一年的青年教师来#35762;，我能取得那么一点点的成绩，与#39046;导的鼓励、老教师的帮助是分不开#30340;。在这里，我就班门弄斧，谈一#28857;自己在这一年中的体#20250;。
一、积极参加校内校#22806;活动。台湾作家刘庸说：“每个人#24212;该从小就看重自己，在别人肯#23450;你之前，你先肯定你自已。#8221;无可否认我们每个人能#21147;大小不同，但不能就此否定自#24049;，只要我们踏踏实#23454;地去做，勤勤恳恳地去付#20986;，就一定会取得进步#65292;获得一定的成绩的。在这一#24180;中，我积极参加学校及校外组#32455;的其他活动，取得了一点点的成#32489;，但其中也发现了许多不足的地方#65292;通过一系列的活动，我感受到了自#24049;在心理上和在思想上的变化#65292;我这个人喜欢古诗词，当桐#20065;市教研室举行青年教师古#35799;词比赛的时候，我#27589;然地报了名，并顺利#30340;通过了预赛，在决赛的过程中#25105;的稚嫩表露出来，虽然对于没能取#24471;第一的成绩，曾感到#30171;惜，还有一些不服气。但是现#22312;我懂得很多当时不曾#24605;考的东西，我不再委屈，我有长#22788;，但我也有自己的不足#30340;地方，只有自己发现并正视它#65292;才能在实践中不断进步。
二、#32463;常与学生谈心。在第一学年，我#20570;高一（2）班的副班主任，努#21147;协助正班主任工作，经常与学生谈#24515;，及时纠正了一些同学不#33391;的思想倾向。在没有正式上班之#21069;，就听说女教师几乎都有被#23398;生气哭过的经历。开学一个半月的#26102;间过去了，我却还没体#39564;到这种感觉，自己曾偷偷地庆幸#65292;以为自己可以逃过这一劫，对自#24049;也更加有信心了，觉得#25945;育很简单，觉得学生都很单#32431;，觉得只要自己真的把自己的爱心#29486;给他们，他们都会接受并理解#25105;的，自己和学生之间#27809;有任何的隐患，非常自信#65292;整天笑呵呵的。但很快有一天发生#30340;一件事情让我清醒了。班里有#19968;个问题学生。在初#20013;时就谈恋爱，并因交友不慎逐渐成#20026;一个与社会上的一些无#19994;少年有联系的一个孩子。他上#35838;经常吃东西，坐不住，经#24120;去卫生间。看不起#21608;围的同学。但是据说他刚进初中#30340;时候成绩曾很好。这个孩子平#26102;我就很关注，经常会叫他#22238;答问题，他上课的状态也#36824;不错。但那天的语文课上#65292;我发现他在趴着，于是，#25105;出于关心，叫他回答问题。他没回#31572;我的问题，还很敌视我#12290;后来，我叫他到办#20844;室，他很不服气地说我针对他，说#25105;拿他“开刀”，那#26102;的我心里象被什么刺了#19968;样痛。为什么这样一个孩子，老#24072;格外地关注他，想#24110;助他，他却说出这样让我伤心的话#65311;我扪心自问，难道我毫无保#30041;的爱，就换来学生的敌#35270;吗？望着他，我的眼泪#24525;不住地流了下来。我告诉#20182;我很伤心。那天，我们#35848;了很长时间。最后，他对我说“#32769;师，对不起”，我的#30524;泪又一次蓄满了眼#30518;。之后，很长时间他都和我谈心，#25105;能感觉到他对我的信任，那#26102;，班级有什么情况#65292;包括谁对谁好象有点#24847;思等等，我都能最#26089;知道。当然，这个学生#20063;出现过反复，上课有时吃东西，不#26102;地和身边的人聊上几句，经常和#21035;的班级的几个问题学生聚到一起#12290;经常自修课往卫生间跑等等。#25105;一次次地找他谈话，他最乖的时#20505;，我看晚自修，他真的不说话#65292;最有趣的时候，别#20154;和他说话，他会象个小#23401;子似的看着我，然后说#23385;老师说不让我说话。但#20182;每次都坚持不长时间，后来#65292;我请教了多人，换了一个方法#65292;我有一段时间不去理#20182;，他又开始和我敌#23545;了，上课有时乱说#35805;。但我还是淡漠他。到#26368;后，他见到我扭头就走，如果#26159;在班级，马上将门关上，#30041;给我砰的一声。我就当没#30475;见，渐渐地他没有新的办法吸引我#30340;注意力了，其实，当时#25105;呢，心理也很难过。他不#21557;闹了，开始上课睡觉了。我知#36947;我该收网了，于是#65292;我又和他长谈了一次，这次他对我#35828;“孙老师，和你谈了这次，我心#37324;舒服多了。”“这次#25105;听得最认真，我都记#20303;了，我知道你是关心我#30340;、、、、、、”后来，他#19968;直和我关系不错。其实，每个#23398;生都有一定的封闭性和开#25918;性，他们的心扉总是对大多#25968;人关闭，只对少数挚友开放#12290;但他们都渴求真诚的友谊，都#24076;望得到别人的了解与关心、#23562;重。这就要求我们教师#22312;与学生交往的过程中，#29992;真诚与理解去温暖学生的心#65292;要努力去做学生所信赖的挚友，这#26679;学生才会对你敞开心扉。这样，#25165;能减少甚至避免课堂上的抵触#24773;绪，才能使学生和我们老师#33258;己在上课的时候保持一个愉悦#30340;心态，才能精神饱满，#32769;师有感染力，学生#33021;集中注意力。 #20813;费论文下载中心
那么，老师怎样才能与学生#25104;为知心朋友呢？我认为，这其#23454;不难，总的来说，分为两个方面#12290;
首先，#25945;师要有丰富的知识积累。我们#25945;师都从高中走过，现在#22238;到我们以前做学生时对教师的要#27714;，正是现在的学生对#25105;们的要求，学生都#35201;求老师知识丰富，学问渊博。#19981;仅专业知识要强，#36824;要有一定的拓展，让学#29983;能从心底佩服你，让#20182;想和你交流。有句话不是#35828;“一千个读者，就会有一千个#21704;姆雷特”吗！人们看问题的角度是#19981;一样的，人们的思想状态也是#26377;区别的。个体具有一定#30340;差异性。而我们每#22825;面对众多的学生，经常有许多#31361;发状况，可以说在与学#29983;进行着各种方面的较量#65292;如果自身知识的储#22791;空虚的话，很难在与学生的#25239;衡中占据有利的位置，更谈不到能#22815;得到学生的信服。
#12288; 其次，教师在言行上要有#39118;度。有一种思考方式是#8220;换位思考”，我们要求学生#27880;意这个注意那个，而我们老#24072;也一定要注意自身的言行。否则，#20250;引起学生的反感，以至#21453;抗情绪。教师言的风度即教#24072;的语言要有感染力。这主要包括语#35328;运用和表达上要有艺术性#12290;中学生正处在要成#29087;的阶段，他们有一定的#27169;仿能力，特别是老师对#20182;们的影响非常大。这就要#27714;我们教师与他们谈话的语言#35201;讲究语言艺术，这里的语#35328;艺术不是让教师说假话#65292;我觉得最重要的是#25105;们要真诚，和学生谈话#35201;真诚，做到“言必信”。如#26524;自己都做不到的事情，#23601;不要去过分要求学生。行的风度主#35201;一点就是用自己的行动#26469;教育学生，做学生行#20026;的表率。有的教师言行粗#40065;，不注意自己的形象#65292;在学生心目中形成极坏#30340;印象，有一种效应特别明显，就#26159;老师的作风会影响他所任教的班#32423;的班风。我曾看到过这样一个#22330;面，有两个班级的学生#22312;打篮球，其中一个班级的学生#24403;另一个班级进球时便开始说脏话#65292;而且队员的言行也特别粗#40065;。另一个班级的学生却一直#23485;容地对待。后来我找到一些人调查#36825;种现象的原因，发#29616;两个班级的学生人格#30340;差异都受到不同老师的影响。所#20197;，作为教师要严格要求自己，敢#20110;解剖自己。我们现在提倡#8220;反思性教学”，不只是总结失#36133;的教训，更重要的是总结成功#30340;经验。“反思”是教师#25552;高思想道德修养和教育教学工作#27700;平的重要手段。因此，我们教师#19968;定要重视“反思”，在“反思#8221;中不断前进。
有了#36825;两点教师就具有了让学#29983;愿意亲近你的资本，但#26159;要想学生真正地打开心门#65292;卸下心灵的防护网#65292;教师还要对那些问题学生、对学习#25104;绩差的学生有更多的爱心、更大#30340;宽容心，在生活中坚持换位思#32771;。经常站在他们的角#24230;考虑问题。总之，教#20070;育人是细活，需要的是耐心。如果#36935;事不冷静，爱冲动，由着性子，#23481;易把事情搞得一团糟。如果#20107;事发脾气，自以为是，独断专#34892;，容易伤害学生的自尊#24515;、自信心，一些学生甚至会“破罐#23376;破摔”，从此走下坡#36335;。由于每一位学生的社会环境、家#24237;环境、教育条件、本人努力#30340;程度以及身心状况#30340;不同，造成了学生之#38388;的差异。他们不可能是“齐不走#8221;或是“齐头并进”的，每个学生#37117;有着不同的情况。#23601;象在一群远涉的孩子#20013;，有些孩子由于意志薄弱，#33258;制力差或行走时东张西望而落#21518;于其他人。行进中的某个时候，孩#23376;有前与后之分，于是在队伍后面的#65292;通常被称为“差生”或#26159;“后进生”，现在被#31216;为“学困生” ，我们先姑且这样称#21628;他们。但要记住，在漫#38271;的人生路途中，后进只是#26242;时的，谁能保证到终点的时候#65292;在队伍前面的孩子仍然在前头，在#38431;伍后面的孩子依旧#22312;最后呢？孩子都有可塑性，#20182;们并非“无可就药”，他#20204;的潜力是巨大的。
#12288; 我门要确立自己#24037;作的目标，在向目标进军的过#31243;中，我们不可能一帆风顺#65292;总会遇到很多的“拦路#34382;”。因此我们要有承#21463;风吹雨打，磕磕碰碰的抵抗力。#19968;个人要想学会游泳，难免会喝几口#27700;，一个小孩要想学会走路，难免#35201;摔几次跤，因为害怕喝水而拒绝下#27700;永远也学不会游泳，因为害#24597;摔跤而不敢挪步就永#36828;也学不会走路。困#38590;、挫折总会出现在我们的#29983;活里，关键是我们如何看待#23427;、化解它。
最后，为了我#20204;共同追求的那片天空，让我们#20849;同努力吧，确立目标#65292;肯定自己，永不向挫折低头。最#21518;以一句歌词做结：爱拼才会赢！