回顾展望，温故知新——语文高考试题的分析及明年的复习备考

2004年的高考语文#32771;试已鸣金收兵，分析一#19979;今年的高考试题，以利来年的复#20064;备考，很有必要。
　　一、2004年高考试#39064;特点
　　2004年的#39640;考，语、数、外三科均由湖北省单#29420;命题。语文试卷的#35797;题平和，难度适中，过渡#24179;稳。总的看来是首先求稳，#31283;中有小变。“稳”体现在三个方面#12290;1．依据“考试说明”命#39064;的原则未变。如“考试说明”#20013;规定当年要考标点符#21495;（连续多年未考），结果就考#20102;；“考试说明”中规定当年不#32771;识记作家作品、文学#20307;裁常识以及理解文言句式和用法，#32467;果就没有考。2．注#37325;能力考查的命题思想#19981;变。2004年的试题仍然分基础#30693;识及运用、阅读、写作三部分，突#20986;了读写和语言运用能#21147;的考查，体现了高考#21629;题考查学科主要的、重要的内#23481;的要求，反映了中学语文教学的实#38469;，给中学语文教学以#31215;极的导向作用。3．试卷的总体结#26500;形式不变。试卷仍是#8544;、Ⅱ两卷合一，分七大题进行#32771;查。这种形式给考#29983;以“熟悉的陌生人”的感觉。“变#8221;也体现在三个方面。1．主观题#12289;客观题的比例有所调整，文#35328;文阅读的客观题减少了一#20010;小题，赋分由原来的15分减#33267;12分，相应地，文#35328;文翻译的主观题增加了#19968;个小题，赋分由原来的5分增#33267;8分。文言文总体的考查#37327;、赋分值没有改变。2．#24635;题量有所调整。表面看确#23454;如此，总题量由原#26469;的26小题变为25小#39064;，但因为只是涉及到文言文客#35266;题和主观题的调整，实际考#26597;的量并没有变化。3．#32771;查内容有所调整。2004年恢复#20102;标点符号的考查，将2003年的语病考查题合二为一。
　　#20108;、2004年高考试题分析
　　整套试#21367;出于第一年单独命#39064;，以稳定为主的考虑，拟得#22235;平八稳，中规中矩，在兼顾2004年“考试说明”调整的同时，模#20223;套用去年全国高考题#65292;尚缺乏自己的个性。这一点可#20197;理解，要做到有鲜明#30340;“湖北造”个性，肯定要假以时#26085;，而不能一蹴而就。
　　1．语言知识和语#35328;表达
　　#20170;年的试卷考查了字音、字形、标点#12289;词语（包括成语）#12289;辨析病句、变换句#24335;、仿用句式、语言表达#36830;贯等内容。其中，除标点符#21495;的考查是新增加的内容之外，#25311;题的角度和方式，基本无多大变#21270;。
　　2．文学常识和名句名篇
　　今年仍选用默写名#21477;名篇。默写的内容，#37117;源于高中新教材指定的背#35829;篇目中。
　　3．古#35799;文阅读
　　古#35799;鉴赏的题目拟得不错，既#26377;一定的难度，又有比较充分的开放#24230;。如“失”和“阔#8221;字哪个字更好，既可谈“失”#22909;，也可谈“阔”好，还可以#35848;两字都好。解释第三#32852;的意思，并分析其情#19982;景的关系，有一定#30340;难度，这道题也会有一定#30340;区分度。古文阅读仍然选用记#20154;叙事文体，使学生没有#38476;生感。评价文章的思想#20869;容和作者的观点态#24230;，去年全国卷分成两个#23567;题考查，今年变为一个小题，相#24212;地在第Ⅱ卷中增加#20102;一句文言翻译题。这种#35843;整更有利于考查学生的实际阅#35835;能力，值得充分肯定。
　#12288;4．现代文阅读
　　现#20195;文阅读分为小阅读和大#38405;读两个板块，前者选用自然科学文#31456;，或者选用社会科学文章，#21518;者选用文学作品；前者#27880;重考查理解能力、筛选信息能#21147;、综合分析以及判断#33021;力，后者除了考查理解能力、筛#36873;信息能力、归纳概括能力和综合#20998;析能力之外，还要考查#23398;生初步鉴赏评价的能力。这是近几#24180;高考形成的固定格局。今年#30340;小阅读选用了一篇自然科学#25991;章。选文篇幅长了一点#65292;占用了学生的答题#24605;考时间，此为不足。大阅#35835;选用了一篇散文，文#31456;的内容过于浅显，拟#39064;的技巧和难度都很一般#65292;总体不太令人满意#65292;估计答题的区分度也#19981;太大。
　　5．#20889;作
　　今年#30340;作文仍然沿用“话题#20316;文”形式。话题内容涉及到个人和#31038;会实际，在开放的前提下#65292;增强了限制性。材料#20013;涉及到了制镜、售镜和买镜，但#35805;题只是“买镜”，这就需要严#26684;审题了。光谈“制#38236;”、“售镜”而置“买#38236;”于不顾，就应视为偏离题意#12290;
　　三#12289;对教学与复习的建议
　　讨论#36825;个问题有点难度，有#20004;个未知因素客观存在。其一，#28246;北省单独命题，经过了今年的#36866;应性过渡，明年会不会在命题#20869;容和形式上有所突破和创新#65311;其二，命题的依据还会#19981;会继续沿用全国高考的“考试说#26126;”？我们姑且这样揣测：#21464;是必然的，但变也要“和平演变”#32780;非“风云突变”。大的方面不变，#23567;的方面渐变。在这个框#26550;下，对明年的高考复习，提出#20197;下几点具体的建议。
　　1#65294;语言知识和语言表达：①“正#30830;使用词语（包括熟语）#8221;考点，今年仍然只考了近义词辨析#21644;成语辨析，未涉及到成语之外的惯#29992;语，如“不管三七二十一”#12289;“众人捧柴火焰高”、“小#33905;拌豆腐——一青（#28165;）二白”等，明年极有可能涉及#65292;复习中要加以重视。②#19968;份试卷中，不可能#35206;盖当年“考试说明”#20013;规定的所有知识点#65292;许多知识点只能逐年#36718;流考查。今年未考的，明年有可#33021;考；今年考了的，明年不见得不继#32493;考。因此，不能只跟着试#21367;本身跑，要着眼于“考试说#26126;”的内容。如扩展语句#12289;压缩语段、选用句式、语#35328;表达简明、得体等，今年试#39064;未涉及到，复习中当全面复习。 转贴#20110; 免费论#25991;下载中心
　　2．文学常识和名#21477;名篇：张伟明明确说过，#8220;作家作品”和“默写名句#21517;篇”在每年试卷中，二#32773;选其一，逐年轮换#20986;题；两者都考，就减少了能力#32771;查的量。近几年考的都是默#20889;，但复习中不能弃“#20316;家作品”而不顾，万一#26126;年要考，岂不是“掉得大”乎#65311;
　　3．#21476;诗文阅读
　　尽量读懂文言#25991;，增强翻译文言文的#20934;确性，提高鉴赏诗歌的水平，#26159;教学与复习中努力的目标。文言文#21477;子的翻译，既要译准大意，又要#29305;别重视句中关键词语的落实。
　　4．#29616;代文阅读
#12288;　准确筛选信息的能力#65292;精炼概括文意、句意#30340;能力以及准确表述主观题的能力，#26082;是学生解答现代文阅读的弱点，#20063;是现代文阅读教学与复习中应#35813;强化的重点和难点。
　　5．写作
　　高考写作要求能写#35760;叙文、议论文、说明文以及常用应#29992;文。常用应用文在2000年#12289;2001年的“考试说明”中#26366;打上星号，表示不列入当年#30340;考试范围。近几年取#28040;了星号，这是因为，话题#20316;文允许学生“文体自选#8221;，有些考生事实上就#36873;择了书信、日记、消息#12289;总结、报告等应用文#20307;，这不能说不符合要求#65292;故“考试说明”中把星号去掉#20102;。平时的写作训练以及高#32771;复习中，各种文体都#35201;练到，十八般武艺集于一#36523;，才能做到“兵来将挡，水来#22303;掩”，即使不写话题作#25991;而规定文体写作，学#29983;也能照样应付自如，才是#26368;稳妥的应对之策。
　　四#12289;改进教学和复习的具体措施
　　1．教学#19982;考试不要混为一谈。教学与#32771;试有密切联系。考试时的#30693;识与能力从何而来？它有#36182;于平时的学习积累，#36825;是不言而喻的。但教学#19982;考试又是有区别的#12290;平时的教学，应以“教#23398;大纲”为依据，着眼于#22521;养学生学习的兴趣，教给学生的学#20064;方法。不要动辄就将#29983;动的课文分解为考#35797;的知识点，那会大大抑制#23398;生的学习积极性，味口坏了是吃#19981;下饭菜的。复习中则应#20197;“考试说明”为依据，有重点、有#38024;对性、有条理性地进行系统复#20064;。
　　2．复习要保证#26377;足够的时间。学生平#26102;所学的知识比较零#25955;、杂乱，高考复习正是进#34892;系统整理的有利时机。为了保证#22797;习的效率，必须有足够的时间保证#12290;建议高二下学期，将语文教#26448;第五册提前上至少两个#21333;元，在暑假补课中再上#33267;少两个单元，高三时处理第六#20876;就从容一点。一般说#26469;，第六册只上文言文，现代文最好#25351;导学生自己课外阅读。复习备考时#38388;至少应有半年的时#38388;保证。
　　3．复习的计划要有条理#24615;。语文高考内容多年前#23601;与课本脱钓。因此，高#32771;中可以考虑不抽用#19987;门时间复习课本。一般#37319;用两轮复习法。前一时期按知识#28857;复习“步步为营”，后一时期#20316;模拟试题“实战演习”。当然，这#20004;轮只是总体上的划分，实#38469;操作中可以有交叉，但#25353;知识点复习应视为重点#12290;因为按点复习是稳扎稳打，有系统#24615;，而作模拟题是缺#20047;这一点的，因为一套#35797;题的涵盖面有限，只#33021;碰到什么作什么。作文的复#20064;宜分散穿插在各个考#28857;之间进行，贯穿整个复习的#22987;终。
#12288;　4．复习课要在提#39640;效率上下功夫。复习课#21516;样讲究教学方法，#19981;是说复习课就是简单#30340;作题讲题甚至教师单方#38754;灌输。复习知识重要，但告诉#23398;生复习方法更重要；师生#19968;起归纳各个知识点的#35268;律性的东西，让学生能举一#21453;三更重要。尤其是#20027;观题的训练，不能只停留在教师#23459;布“标答”上，要让#23398;生自己练，自己讲答题的#24605;路，自己互相评价答题的优劣，不#20165;“知其然”，还“知其#25152;以然”，才能掌握答题的规律，以#19981;变应万变。
　#12288;总之，我们要不断地总结教学#19982;复习的经验，时刻关注明#24180;高考的最新信息和动向。只#35201;我们齐心协力，做到严#32899;、认真、科学、有效，我们对明年#30340;高考就会始终充满必胜的信心！　　 免费论文#19979;载中心