创新作文的三个主要环节

若干年来我#20204;大多数教师都缘于老掉了牙的#25945;学方法进行作文方面的施教，#22914;何立意，如何开头，如何过度，又如何结尾等等，#35762;得有板有眼，让学生拿腔拿调一#23618;不变地作文，千人一面，#20247;口一词，这样如法炮制地#36827;行作文教法和学法的演练。学#29983;的棱角磨平，灵感#23613;失，创造力和想像力严重受到了#21387;抑。加上学生时间所#38480;，读书少，对生活体验不够，渉事#19981;深，领悟不透，缺乏对生活的真实#24863;受和理论上的升华，写出的作文#33258;然就少了真情实感，少了灵#27668;和活力。江泽民同志#22312;党的16大报告中指出：#8220;教育是发展科学技术和培养人才的#22522;础，在现代化建设中具有先导性#65292;全局性作用，必须坚持#25945;育创新，深化教育改革，优化教#32946;结构，合理配置教育#30340;资源，提高教育质量#21644;管理水平，全面推进素质教育，#36896;就数以万计的高素质人才#21644;一大批拔尖创新人才”#12290;

那么，我们怎样才能激#27963;学生生机勃勃写作的#21019;造力和想像力呢？

一、用发展#30340;眼光审视新作文的写法.。

现#22312;颁布试行的《语文新课程#26631;准》中要求：“鼓励自由表达和#26377;创意的表达，培养学#29983;的创新精神和创新意识。”#22240;此，写创新作文已成为作文教学#30340;重头戏。

要进行创新作#25991;，生活和阅读——#8212;创新的沃土 。

要丰富学生在学校#12289;家庭、社会的生活，使他#20204;情绪饱满地投入其创新写#20316;的摸索，让他们去充分感受生#27963;，从生活中提取创新写作的材#26009;。诚然，教师也应该充分注重#23398;生感受生活的过程，让其动口、动#33041;、动手，纷繁多彩的生活会在他#20204;的内心世界激起波澜，馈赠#32473;他们写作的素材和灵感。教师#35201;教给学生筛选素材，及时捕捉灵#24863;的方法，使学生创新作文的土壤越#31215;越肥沃。同时，还应转变纯语#25991;教学观和为写而读的功利化的读#20889;结合训练方式，将阅读内容拓#23637;到现实生活的各个方面，如有意#35782;地引导学生学习中外名著#12289;名人名言，丰富自己的知识量#65292;提高自身的素质等。古人云#8220;熟读唐诗三百首，不会#20316;诗也会吟”。通过大量阅读，让#23398;生获得丰富的间接生活经验和信息#65292;增强学生认识事物的能力#65292;使他们在广泛阅读的基础上#21560;纳精华，达到“读万卷书”，才#33021;“行万里路”的效果。

二、、写自己缘于#29983;活真实的新体验。

#21019;新作文要求求真和想#20687;并存。求真，就是写生活#65292;写真情实感。作文是反映#23398;生情感的一个载体。同样#30340;生活内容，不同的学生就会有不#21516;的写作内容和情感体#39564;。德国哲学家黑格尔说：#8220;最杰出的艺术本领就是想像#65292;一切创造性活动都伴随着想像#12290;”如果学生能够做到神思互动，#25991;思泉涌，浮想联翩，那#20040;写出来的文章肯定会让人耳目一新#30340;。

1、求真和想象———创新的方法 。

《语文#35838;程标准解读》指出：“在今后的#20316;文教材建设中，首先要更新#35266;念，作文是一种精神产#21697;的独创，要引导学生说真话，抒真#24773;，反对套话、空话、假话；#35201;引导学生切实体会作#25991;是生活的一部分，作文与#20570;人密切相关；要使教师认识到，#25552;高学生作文的能力#65292;也是‘立人’的一个重#35201;方面。第二，使学生认识到作文也#26159;生活的一种实际本领。而不#26159;为了应试；要培养学生简洁#12289;明了、准确地表达信息的能力#65292;包括善于观察、勤#20110;思考、积累生活素#26448;的习惯，良好的思维习#24815;和语言习惯，认真写作#12289;反复修改的习惯等。”创新作文提#20513;新思维、新表达、真体#39564;，让学生写自己的话，不油滑、不#36731;浮、不虚无，释放出充满热情#12289;饱含生命的蓬勃张力，这应#35813;成为我们作文教学努力的方#21521;。 免费论文下载中心

2、仿写到创#20889;———创新的途径 。

仿写就是#23545;文章的立意构思、谋篇布局、遣#35789;造句和表现手法进行模拟训练。#35201;多仿形式少仿内容，力#27714;仿中有创，创中有新。学生可仿#35838;文，因为课文都是佳作，#37117;有自己独特的表达#26041;式。也可仿课外文章。如读过童#35805;，让学生仿写，这#26159;一种从仿到创的过程。再让学生自#36873;素材另写童话，这则是深层次的创#26032;。

3、我笔#20889;我口———创新的秘诀。

创新作文#30340;一个秘诀是说自己的话，抒自己的#24773;，写自己独特的见解。因此，#21019;新作文应还学生作文的自主权#12290;学生喜欢写什么就写什么，#21916;欢用什么方式写就用什么#26041;式写。如学生可选择喜欢的话#39064;，可选择灵活多样的形式，#25110;记叙，或说明，或#35758;论，或抒情，或想#20687;等。同时，教师要善于鼓励#23398;生创新。

三、“新”—#8212;作文教学的新理念。

“新”——鲜活的#20316;文流程。

真诚感受#29983;活，充实源头活水，作文#23601;是这个理。作为教#24072;，应教会学生去感#21463;生活，教会学生认真过好#27599;一天，注意身边那些看起来细#23567;琐碎的事情。在实实在在#30340;生活中体味人生的酸甜苦辣#65292;这样写出来的文章才会有生命力。

我们发现历年高考凡是满分#20316;文，一般说来都有它过人之#22788;的“新”奇。翻一翻#36817;几年来的高考满分作文#65292;不难发现，这些文章写作总在力#27714;凸现一个“新”字。那么，我们怎#26679;才能让学生的作文“新#8221;起来呢？

1、题目要新。题目是#25991;章的眼睛，我们常规做法是教#24072;命题，写“我的老师”、“校园#19968;角”、“桥”等等，这些老掉牙#30340;题目，学生写烦了，很大程#24230;上难以达到练好笔的目的。有时#20505;老师也想到了要变个#33457;样，出点有新意的有特色的题目#65292;可一旦题目“新”起来，学生就#26080;从下笔了。更多的时候，则是#32769;师们难以命出一个有新意的题目来#12290;那么创新题目的第#19968;步，就是要把命题权还给学生，学#29983;就会根据自己写作的#38656;要，根据自己对众#22810;创新类作文的借鉴，拟出一#20010;让人耳目一新的题目来#12290;

2、 “视#35282;”要新。有一个全新的题目，#20165;仅是创新作文的第一#27493;。接下来，是要确定#20889;作的新视角。从哪里入#25163;，怎样围绕话题立#24847;，这是需要认真思考和#30740;究的。像2001年围绕“诚信”#35805;题创作的新类作文《赤#20820;之死》，2002年围绕“心灵的#36873;择”话题创作的新类作#25991;《老张算命记》，就从#25311;题到行文都给人一种耳目一#26032;的感觉。指导学生#20174;一个全新的视角构思作文，#23601;要切实要求他们善于捕捉生#27963;、情感、理性等诸方面的#30636;间感受，深入挖掘。

3、语言要新。#36817;几年的满分作文都#22312;语言上占据了先天优势。有的靠#39118;趣幽默取胜，有的靠清新#26126;丽夺魁，有的靠婉#26354;动人得宠，……总#20043;，在创新类作文中，语#35328;本身的魅力无疑是成功的关#38190;。缘于此情，语文老师要善于指导#23398;生在平时的作文训练#20013;有意识地借鉴和模#20223;，修改锤炼，努力#25171;造出文质兼美的文章#26469;。

4、故事要新。好#25925;事总能抓住人心，#12298;西游记》、《三国演义》、《水浒#12299;等之所以能流传至今#65292;就因为它们都有一个好故事。而好#30340;故事都来源于生活。让学生懂得#8220;处处留心皆学问”#30340;深刻道理，关注现实生#27963;这个巨大的写作“故事#24211;”，写出让人久读不衰#30340;文章来。

总之，创新写作教学，要#31449;在教育发展的角度，用发展的眼光#23457;视新作文的写法，用结合学生#23454;情，把生活材料变为课#22530;创新作文教学资源，写自#24049;缘于生活真实的新体验，引#23548;学生深入生活研究生#27963;，多读书，掌握信息时代#21019;新作文教学的“新”的理念，领悟#8220;读万卷书，行万里路”的道理#65292;培养学习的好奇心和进#21462;心，敢于向新的人#29983;课题挑战，写出创新的文章#26469;。 免费论#25991;下载中心