浅谈高中英语总复习的方法

NMET试题容量#22823;，覆盖面广。在复#20064;迎考中要善于把握各知识点#38388;的内在联系，做到融会#36143;通，举一反三 ，现分#36848;如下：
　　一、语音
　　１、单词#35835;者判断的难点之一是许多单#35789;的元音是发长音还#26159;发短音。我们要善#20110;从中找出规律性的东西 。试看下列两组单词划线#37096;分的读音：
　　Group Ⅰ:
　　forget forbid forever permit Saturday
　　vinegar grammar captain mountain
　　certain curtain information regret
　　refuse remember renew valley
　　Group Ⅱ:
　　certain curtain worthy sport
　　fortunately remarry reunite train
　　contain gain key
　　第一组单词划线部#20998;都是发短元音，甚至弱#21270;，因为它们都是在#24369;读音节中；第二组单#35789;划线部分都是发 双元音或长元#38899;，因为它们都是在重读#38899;节中。所以在判断一些单词的划线#37096;分是读长元音还是短元#38899;时，要 从判断其位#20110;重读还是弱读音节入手。
　　２、对于较#35268;律性的东西，要进行#24402;纳、对比，使之溶为一体，这#26679;就会记得入耳入脑。如：mouth，path ，bath，youth，earth，truth这些词以#28165;辅音结尾，但当它们变成#22797;数形式时，其词尾的清辅音变成浊#36741;音，而m onth，cloth，death，tenth，length等词都#27809;有这种变化。其一般规#24459;是：“th”前为双元音或#38271;元音时要变；“ th#8221;前为短元音时则不变。再如：词#39318;“ex”是发［igz#65341;，［iks］还是［eks#65341;？许多同学感到困难，#20854;实也 有一些规律#65306;
　　１）一#33324;说来，以“ex”开头的单词，其#21518;为元音音素，且重音落在第二个#38899;节上的，“ex”发［igz］。 如：example，examine，exist，examination，exhibit，exhaust（#8220;h”不发音），exact，exactly，etc.
　　２）#20197;“ex”开头的单词#65292;其后为辅音音素，#19988;重音落在第二个音#33410;上的，“ek”发［iks#65341;。如：excha nge，experiment，expect，except，excuse，expense，extraordinary，etc.
　　３）#20197;“ex”开头的单词，不#31649;其后为何音素，只要第一个#38899;节为重读或次重读的，“ex#8221;发［eks］。如 ：extra，expert，exercise，excellent，exhibition，expeditionary，etc.
　　３、把有关的词编成#26377;意义的句子，读起#26469;朗朗上口，便于记忆。如：“ ［u］，不符合的发#65339;u:］：１）在［k］前#38754;；２）在弱读音节中；３）A good wooden foot stood on a wo olen hood（一条好木脚直立#22312;一顶毛兜帽上。），本句单词#21450;它们的派生词：good，good-bye，wood，footmark ，football，understood，misunderstood，wool，childhood，etc.
　　英语单词的读#38899;没有既定的规律，#20294;只要去认真分析、发现，还#26159;可以找到许多“不成规律的#35268;律”。
　　#20108;、词汇
　　NMET考查#30340;词汇都是课本中的常见词，掌握#36825;些词的难点不是识记其拼写#65292;而是领会其确切含义#65292;把握其 固定搭#37197;，弄通一词多性及一#35789;多义。为达到上述目的，#22312;复习中可采用下列方法：
　　１、利用一些典型例句#65292;典型词汇，对其进行分#26512;、归纳，从而达到#22521;养逆向思维，提高应试能力。如：
　　１）He looked(A.calm;B，calmly)。答案是A.looked是系动词。
　　２）He looked(A.calm;B.calmly)at me.答案是B.looked是行为动词。
　　３）He looked friendly(A.at;B.to)me as if we were close friends.答案是B#12290;主句为系表结构，fri endly是形#23481;词。
　　#65300;）He looked(A.at;B.to)me in a friendly way as if we were closefriends.答案是A。in a friend ly way当#26041;式状语。
　　再如：He got married at the age of 25.
　　He was healthy for his age.
　　He lived a happy life in his old age.
　　He grew impatient with age.
　　A leader can’t be judged by his age.
　　复#20064;age一词，联系了at，for，in，with，by等介#35789;的有关用法，达到了培养分析#38382;题和解决问题的能力。
　　２、#32534;成顺口溜，读起来朗#26391;上口，久而不忘。如：对于哪#20123;动词后面的从句要用含蓄的#34394;拟语气，只要 记住：一坚#25345;，二命令，三建议，四要求。insist，order，command，advise，suggest，propose，request，requir e，demand，ask.就可掌握了十个词。#20877;补上：be determined that，urge that，it’s decidedthat，hold the v iew that.中学阶段的此类动词就#22522;本掌握了。 免#36153;论文下载中心
　　e.g.1.I suggest that we(should) hold a meeting tonight.
　　2.He ordered that all(should)take part in the work.
　　3.They insisted that we(should)begin the work at once.(SB Ⅱ，P.114)
　　再如：哪些动词后面#35201;跟省“to”的不#23450;式或现在分词当宾补，只#35201;记住：一感，二听，三#35753;，四看。fe el，hear，listen to，let（不跟#29616;在分词），have，make（不跟现在分词），see，notice，watch，observe又可掌 握十#20010;词。
　　e.g.1.I had never seen it break out，until I saw it in the dyingboy.(SB Ⅱ，P.52)
　　2.Now let me hear you play(JB Ⅳ，P.107)
　　对于动#35789;后面既可跟不定式又可#36319;动名词，但所表达的#24847;义迥然不同的词，只要记住：一#35760;，二忘，三遗 憾，四试，#20116;图，六停止。就可#23558;remember，forget，regret，try，mean，stop六#20010;单词记下了。
　　e.g.1.To reach it meant climbing up a small set of steps….(SB Ⅱ，P.224)
　　2.What do you mean to do with it？
　　3.He tried to break away from me.
　　4.Try doing more exercises;you’ll soon lose weight.
　　对许多枯燥的识记材#26009;，我们要善于从中找出内在#30340;联系，利用找同义词，反义词#65292;借助构词法或编成有 #24847;义的句子或顺口溜，可大大降低识#35760;的难度。
　　#19977;、句型
　　句型复习#30340;重点要放在把握各句型#38388;的异同点，主要有不同时态的相#20114;联系与区别，从句间的相互转#21270;及 区别，以及#31616;单句，复合句，并列句的#21306;别与转化等。句型复习同#26679;可以从典型例句入手#65292;达到举一反三的效 果。例如：
　　１、He didn’t tell me how he was getting on with his English.
　　I don’t know that he is getting on well with his English.
　　I don’t know what he is getting on well with.
　　I don’t know whether he is getting on well with his friend.
　　２、Because his mother was ill，he had to stay at home.#65288;原因状语从句）
　　Because of his mother’s illness，he had to stay at home.（介词短语当状#35821;）
　　With his mother ill，he had to stay at home. （介#35789;的复合结构当状语）
　　His mother being ill，he had to stay at home.（独立主格结构当状语）
　　３、He has three children;two of them are daughters.（并#21015;句）
　　He has three children，two of whom are daughters.（定语从#21477;）
　　He has three children，two of them daughters.（同位句）
　　４、When the meeting will take place is still unknown.（主语从#21477;）
　　I don’t know the meeting will take place.（宾#35821;从句）
　　The question is when we’ll hold the meeting.（表语#20174;句）
　　When the meeting takes place，I’ll let you know.（时间#29366;语从句，从句以一般现在时表达将#26469;时）
　　５、People usually build their houses where there are plenty ofnatural resourse.（#22320;点状语从 句#65289;
　　The books used to be kept in the house where there are lots of shelves.（定语#20174;句，where可被 in which代替）
　　He has never been to where his grandfather was born.（宾语从句，where不可被其它词所#20195;替）
　　Where the neeting will be held hasn’t been decided yet.（主#35821;从句，where也不宜被#20854;它词所代替 ）
　　６#12289;His being elected made his family wild with joy.（动名词#20316;主语）
　　That he had been elected made his family wild with joy.（主语从句，that不可省略）
　　He having been elected，his family are wild with joy.（#29420;立主格结构，用He而不是His#65289;
　　总之，到了总复习阶段，对#30693;识的掌握再也不能停留在一#35789;组，一句型上，而要善于利用#30693;识间的内在联 系进行纵横类比，从词性转化，#35789;义改变，连词选择，#26631;点使用等方面去全方位把握知#35782;间的内在联系与区别 ，只有这样才能达#21040;融会贯通，举一反三，事半#21151;倍的效果。 转#36148;于 免费论文#19979;载中心