现将散见#22312;中学英语课本中的修辞现象#20998;类罗列出来。
一、明喻（simile）是以两种具#26377;相同特征的事物和现象进行#23545;比，表明本体和喻体#20043;间的相似关系，两 #32773;都在对比中出现。常用#27604;喻词like，as，asif，as though等，例如：
１、This elephant is like a snake as anybody can see.
这头象和任何#20154;见到的一样像一条蛇。
２、He looked as if he had just stepped out of my book of fairytales and had passed me like a spirit.
他#30475;上去好像刚从我的#31461;话故事书中走出来，像幽#28789;一样从我身旁走过去。
３、It has long leaves that sway in the wind like slim fingersreaching to touch something.
它那长长的#21494;子在风中摆动，好像伸出纤#32454;的手指去触摸什么东#35199;似的。
二、隐喻（metaphor）#36825;种比喻不通过比喻词#36827;行，而是直接将用事#29289;当作乙事物来描写，甲乙两事物之 间的联系和#30456;似之处是暗含的。
１、German guns and German planes rained down bombs，shells andbullets...
德国人的枪炮和飞机将炸弹#12289;炮弹和子弹像暴雨一样#20542;泻下来。
２、The diamond department was the heart and center of the store.
钻石部是商#24215;的心脏和核心。
三、#25552;喻（synecdoche）又称举隅#27861;，主要特点是局部代表全体#65292;或以全体喻指部分，或以抽象代具#20307;， 或以具体代#25277;象。例如：
１、The Great Wall was made not only of stones and earth，but ofthe flesh and blood of millio ns of men.
长城不#20165;是用石头和土建造的，而且是#29992;几百万人的血和肉建成的。
句中的#8220;the flesh and blood”喻为“the great sacrifice#8221;（巨大的牺牲）
２、“...saying that it was the most beautiful tongue in theworld，...”
……他说这是世界上最#32654;的语言。
#36825;里用具体的“tongue”代替抽象的“language”。
４、Many eyes turned to a tall，20—year black girl on the U.S.team.
很多人将眼光投向美国队一#20010;高高的２０岁的黑姑娘。
这里的“many eyes”代替了“many persons#8221;。
四、拟入（personification）这种#20462;辞方法是把人类的特点、特#24615;加于外界事物之上，使之人格#21270;，以物 拟人，以#36798;到彼此交融，合二为一。
１#12289;She may have tens of thousand of babies in one summer.(From#8220; Watching Ants”)
一个夏天她可能生育成千上#19975;个孩子。
这里用“she#8221;和“babies”把蜜#34562;比作人类妇女的生育。
２、My only worry was that January would find me hunting for ajob again.
我唯#19968;担心的是，到了一月份我又#24471;去找工作。
英语里常把“#24180;”“月”“日”人格化#65292;赋以生命，使人们读起来亲切生动#12290;
五#12289;夸张（hyperbole）这#26159;运用丰富的想象，过激的#35328;词，渲染和装饰客观事物#65292;以达到强调的效果。
１、My blood froze.
我的血液都凝固了。
２、When I told our father about this，his heart burst.
当我将这件事告诉我们的父亲时#65292;他的心几乎要迸出来。
３、My heart almost stopped beating when I heard my daughter’svoice on the phone.
从电话#37324;一听到我女儿的声音，我的心几#20046;停止跳动。 免费论文下#36733;中心
#20845;、叠言（rhetorical repetition）这种修辞法是指在#29305;定的语境中，将相同的结构，#30456;同意义词组成句 #23376;重叠使用，以增强语气和力#37327;。
１、It must be created by the blood and the work of all of us whobelieve in the future，who b elieve in man and his glorious man—madedestiny.
它必须用我们这些对于#26410;来，对于人类以及人类自#24049;创造的伟大命运具#26377;信心的人的鲜血和汗水去创造。
２、... Because good technique in medicine and surgery meansmore quickly#8212;cured patients，les s pain，less discomfort，less death，less disease and less deformity.
因为优良#30340;医疗技术和外科手术意味着#26356;快地治疗病人，更少#30171;苦，更少不安，更少死#20129;，更少疾病，和 更少残废。
七、借代（metonymy）是指两种不#21516;事物并不相似，但又密不可分，#22240;而常用其中一种事#29289;名称代替另一 种。
１、Several years later，word came that Napoleonyh himself wascoming to inspect them...
几年以#21518;，他们听说拿破仑要亲自来视#23519;他们。
“word”#22312;这里代替了“news，information”（#28040;息、信息）
２、Al spoke with his eyes，“yes”.
艾尔用眼睛说，“#26159;的”。
“说”应该#26159;嘴的功能，这里实际上是用眼神#34920;达了“说话的意思”。
#20843;、双关语（pun）是#20197;一个词或词组，用巧妙的#21150;法同时把互不关联#30340;两种含义结合起来，以取得一#31181;诙 谐有趣#30340;效果。
Napoleon was astonished.”Either you are mad，or I am，”he declared. “Both，sir!#8221;cried th e Swede proudly.
“Both”一#35789;一语双关，既指拿#30772;仑和这位士兵都是疯子，#21448;指这位战士参加过拿破仑指挥的两#27425;战役。
九、拟声（onomatcpocia）是#25721;仿自然界中非语言的声音，#20854;发音和所描写的事物的#22768;音很相似，使语言 显得生动，富有表现#21147;。
１、On the root of the school house some pigeons were softlycooing.
在#23398;校房屋的屋顶上一些鸽子正轻轻地#21653;咕叫着。
２、She brought me into touch with everything that could be reached or felt——sunlight，the rustling of silk，the noises of insects，thecreaking of a door，the voice of a loved one.
她使我接#35302;到所有够得着的或者感觉#24471;到的东西，如阳光呀，丝#32504;摆动时的沙沙声呀，昆虫的叫#22768;呀，开 门的吱#21956;声呀，亲人的说话声呀#12290;
十、讽#21050;（irony）是指用含蓄#30340;褒义词语来表示其反面的#24847;义，从而达到使本#20041;更加幽默，更加讽刺#30340;效 果。
Well，of course，I knew that gentlemen like you carry only largenotes.
啊，当然，我知道像你这样#30340;先生只带大票子。
店员这句话意在讽刺这位#31359;破衣的顾客：像你这样的#20154;怎么会有大票子呢？名#20026;“gentlemen”实则“beg gar”#32780;已。
十一#12289;通感（synesthesia）是指在某个感官所产生的感#35273;，转到另一个感官的#24515;理感受。
Some books are to be tasted，others to be swallowed and some fewto be chewed and digested.
有些书#26159;应当尝尝滋味的，有#20123;书是应当吞下去的，#26377;少数书是应当咀嚼#21644;消化的。
书是“尝”不出#21619;道的，也是不能“吃”#19979;去将其“消化”掉的。#36825;里把读书中的精读#21644;泛读，阅读欣赏 与吸收知识的感受，用#21619;觉功能和消化功能来表示#65292;心理感受是如此逼#30495;和奇特。
十二、头韵法（alliteration）在文句中有两个以#19978;连结在一起的词或#35789;组，其开头的音节有同#26679;的字母 或声#38899;，以增强语言的节奏感#12290;
How and why he had come to Princeton，New Jersey is a story of struggle， success，and sadness.
#20182;如何和为什么来到新泽西州的普林#26031;顿是一个充满奋斗、成功和令人#20260;心的一段经历。
以上所列１２种#20462;辞格，是中学阶段较#20026;常见的，尤其是以第一、#20108;种最多，按文军的《英语修辞格#35789;典 》介绍（重庆大学#20986;版社，１９９２年），英语修辞格#32454;分下来有８８种之多。当然，中#23398;教师没有必要向学 #29983;讲述这么多，但也#19981;可认为英语修辞是“高、精、尖”#30340;东西，而不向学生作粗浅的#20171;绍。须知修辞乃是#35821; 言的本体，不#26159;语言的附属物。
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