对提高物理学习成绩的几点建议

　　【摘 要】学好物理的#8220;法宝”包括预习、听课、#25972;理、应用（作业）、#22797;习总结等。大量事实表明：#20570;好课前预习是学好#29289;理的前提；主动高效地听#35838;是学好物理的关键；#21450;时整理好学习笔记#12289;做好练习是巩固、深化、活化物#29702;概念的理解，将知#35782;转化为解决实际问题的能力#65292;从而形成技能技巧的#37325;要途径；善于复习、归纳和总结，#33021;使所学知识触类旁通；适#24403;阅读科普读物和参加科技活动，#26159;学好物理的有益补充；树#31435;远大的目标，做好充分的#24605;想准备，保持良好的学习心态，是#23398;好物理的动力和保#35777;。注意学习方法，#25552;高学习能力。
　　【关键词】物理 学习 成绩
　　
　　对大部#20998;高中学生而言，物理是一#38376;让人头疼的课程。但实际上，#29289;理并不复杂难懂，只要#25484;握了较好的学习方法，#23427;就可以变得十分有趣#12289;易学。下面，我将结合自#24049;以往的学习经历和#32463;验，谈谈如何提高#29289;理成绩。
　　
　#12288;一、课前认真预习
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#12288;　预习是在课前，独#31435;地阅读教材，自己去获取新知#35782;的一个重要环节。课前预习#26410;讲授的新课，首先把新课的内容#37117;要仔细地阅读一遍，通过阅#35835;、分析、思考，了解教材#30340;知识体系，重点、难#28857;、范围和要求。对于物理概#24565;和规律则要抓住其核心#65292;以及与其它物理概念和规律#30340;区别与联系，把教材中自己不#25026;的疑难问题记录下来。对已学过的#30693;识，如果忘了，课前#39044;习时可及时补上，这样，#19978;课时就不会感到困难重重了#12290;然后再纵观新课的内容，找出各知#35782;点间的联系，掌握知识的脉络，绘#20986;知识结构简图。同时还要阅读有#20851;典型的例题并尝试解答#65292;把解答书后习题作为阅读效果的检#26597;，并从中总结出解题#30340;一般思路和步骤。有能力的#21516;学还可以适当阅读相关内容的课#22806;书籍。
　　
　　二、主动提#39640;效率的听课
　　
　　带着预习的问题听课，可#20197;提高听课的效率，能使听课#30340;重点更加突出。课堂上，#24403;老师讲
　　#21040;自己预习时的不懂#20043;处时，就非常主动、格外注意#21548;，力求当堂弄懂。同时可以对比老#24072;的讲解以检查自己对教材理解#30340;深度和广度，学习教师对疑难问题#30340;分析过程和思维方法，也#21487;以作进一步的质疑、#26512;疑、提出自己的见解。#36825;样听完课，不仅能掌握知#35782;的重点，突破难点，抓住关键，而#19988;能更好地掌握老师分析问题#12289;解决问题的思路和方法，进一步提#39640;自己的学习能力。
　　
#12288;　三、定期整理学习笔#35760;
　　
　　在学#20064;过程中，通过对所学知#35782;的回顾、对照预习笔#35760;、听课笔记、作业、达标检测、教#31185;书和参考书等材料加以补充#12289;归纳，使所学的知识达#21040;系统、完整和高度概括的水#24179;。学习笔记要简明、易看#12289;一目了然，符合自己的特#28857;。做到定期按知识本#36523;的体系加以归类，整理出总#32467;性的学习笔记，以求知识系统化#12290;把这些思考的成果及时保存下来#65292;以后再复习时，就能迅速地回#21040;自己曾经达到的高度。在学习#26102;如果轻信自己的记忆力，不#20570;笔记，则往往会在该使用#26102;却想不起来了，影响#23398;习效果。 #20813;费论文下载中心 　　四#12289;及时做作业
　　
　　作业是学好物理知#35782;必不可少的环节，是掌握知识#29087;练技能的基本方法。在平时的预#20064;中，用书上的习题检查自#24049;的预习效果，课后作业时多#36827;行一题多解及分析最优解法#32451;习。在章节复习中精选#35838;外习题自我测验，及时反馈信息。#22240;此，认真做好作业，可以加深对所#23398;知识的理解，发现#33258;己知识中的薄弱环节而去有意识#22320;加强它，逐步培养自己#30340;分析、解决问题的能力#65292;逐步树立解决实际问题的信#24515;。
　　要做好作业，首#20808;要仔细审题，弄清题#20013;叙述的物理过程，明确题中#25152;给的条件和要求解决的问题#65307;根据题中陈述的物理#29616;象和过程对照所学物理知识#36873;择解题所要用到的物理概念和#35268;律；经过冷静的思考或分#26512;推理，建立数学关#31995;式；借助数学工具进行计算，求#35299;时要将各物理量的单位统一到#22269;际单位制中；最后还#24517;须对答案进行验证讨论，#20197;检查所用的规律是否正确，在#36816;算中出现的各物理的单位是否一致#65292;答案是否正确、符合#23454;际，物理意义是否明确，运算#36827;程是否严密，是否还有别的解#27861;，通过验证答案、回顾解题过程#65292;才能牢固地掌握知识，熟悉#21508;种解题的思路和方#27861;，提高解题能力。
　　
　　五、复习总结提高
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　　对学过#30340;知识，做过的练习，如果不及时复#20064;，不会归纳总结，就容易出#29616;知识之间的割裂而形成孤立地#12289;呆板地学习物理知#35782;的倾向。其结果必然是物理#20869;容一大片，定律、公式一大堆，但#23545;具体过程分析不清，对公#24335;中的物理量间的关系#29702;解不深，不会纵观全局，前#21518;联贯，灵活运用物理概念和#29289;理规律去解决具体问题。因#27492;，课后要及时的复习、#24635;结。课后的复习除#20102;每节课后的整理笔记、完成作业外#65292;还要进行章节的单元复#20064;。要经常通过对比、鉴别，弄#28165;事物的本质、内在联系以及#21464;化发展过程，并及时归纳总#32467;以形成系统的知识。#36890;过分析对比，归纳#24635;结，便可以使知识前后#36143;通，纵横联系，并从物理量#38388;的因果联系和发展变化#20013;加深对物理概念和规律#30340;理解。这样既能不#26029;巩固加深所学知识，又能提高归#32435;总结的能力。
　　
　　六、做好#24605;想准备，调整好学习心态
　　
　　在学习物理的第一节课#26102;，老师都会讲物理难学，在未学习#29289;理之前就从高年级#21516;学那里听说物理教难学。#22240;此大部分同学在学习物理时都带有#19968;些不正常的学习心态，主要表现#26377;以下几个方面：（1#65289;紧张、畏惧心理。#29289;理难学在他们的心灵里留下#20102;深深的烙印，他们害怕上物理课，#23475;怕做物理作业，害#24597;老师课堂提问，害怕老师的个#21035;谈话，怕做实验、怕动手，千#26041;百计地回避学习，胆怯的心弦一#22825;到晚紧绷着，不能#29702;论联系实际，不能在实践中运用#23398;过的知识，久而久之，越怕越#38590;学，越难越怕学。（2）“一口吃#20010;胖子”的心理。想把成绩搞上去，#20294;经过一段时间的努力，成绩仍没#26377;什么大的起色，随即产生“#21453;正学不好了”和“我不是#23398;习的料”的错误心理。（3）消极#24515;理。学习缺乏主动性，处于被动#24212;付状态，上课时经常“开小差”#65292;盼望着“快下课”，老师提问大都#35828;“不会。”
　　#35802;然，物理是难学，但绝非学不好#65292;只要按物理学科的特点去学习#65292;按照前面谈到的去做，理解注#37325;思考物理过程，不死记硬#32972;，常动手，常开动脑筋#24605;考，不要一碰到问题就问同学或老#24072;。在学习中要找出适合自己的学#20064;方法，从学习中去#23547;找乐趣，就能培养自己学习#29289;理的兴趣。比如一个学生在学习#21147;的图示时就编了这样的顺#21475;溜：“四定即定作用点、#23450;方向、定标度、定长度#65292;两标即标箭头、标数值#21644;单位。”现代社会的发展，物理学#36215;着不可估量的作用，同学#20204;要以振兴中华为已任，以学#22909;物理报效祖国为内部动力，要认#35782;到自己学习的责任#24863;和建设祖国的使命感，从而自发#22320;、积极地、主动地学#20064;，就一定能学好物理#30693;识。
#12288;　最后，一定要注意健康的身#20307;是学习好的保证，旺盛的#31934;力是学习高效率的保证#12290;要保证充足的睡眠，不能以减少睡#35273;的时间去增加学习的时间，这种办#27861;不可取。不能以透支健康为代价去#25442;取一点好成绩，不能动不动就讲#25152;谓“冲刺”、“拼搏”，学习#20063;要讲究规律性，也就是说总#26159;努力，不搞突击。
　　
　　参#32771;文献：
　　[1]九年#20041;务教育物理课程标准（2001年#39041;布）.
　　[2]物理（九#24180;义务教育三年制初级中学教科书#65289;.人民教育出版社，2001#65292;12.
　　[3]#29289;理（义务教育课程标#20934;实验教科书）.江苏科学技#26415;出版社，2004，06. 转#36148;于 免费论文下#36733;中心