小议新课标下的音乐课教学

　　【摘 #35201;】我国新一轮基础#25945;育课程改革在世纪之交#21551;动。经过充分酝酿和研究，教育#37096;制定了《基础教育课程#25913;革纲要（试行）》，确定了改#38761;目标，新课程正在#36208;进校园，走进师生的生活。作#20026;一名音乐教师，要以此为契机，#39318;先必须从观念、方法、知识系统等#26041;面进行角色更新。
　　【关键词#12305;教学观念 教学#26041;法 教学途径 审美体验
　　
　　随着新一轮音乐课#31243;改革的推广与实施，在经过#20102;多层次、多部门的培训学习#21518;，自己逐步树立了新的教学思想#19982;教学理念，以彻底转#21464;旧的教学观念，努力改革课堂#25945;学，力求取得最佳的#25945;学效果。一年来，在教研员的指导#19979;，在校领导的支持下，经过#33258;己的不懈努力实践#19982;探索，深刻地感受到#26032;课改、新教材、新教法带来#35838;堂的新气象。
　　
　　一、加强理论学习#65292;树立正确的教学观
　　
　　多年来，我们音乐教#24072;都不断的述说着教#26448;老、线谱难等实际教学#22256;难，寄希望于教育部#38376;及早更改教材。现在，终于盼#26469;了新课改。但当我们欣喜的拿到“#26032;标准”和“新教材”的时#20505;，我们的脸上并没有洋溢出喜#24742;的笑容，因为剥于“新标准#8221;和“新教材”的大变革#65292;我们一时还无法领悟，教学中感#21040;无所适从。与传统音乐教#32946;相比，“新标准”无论是从音乐教#32946;的理念、还是教材的内容#12289;教学模式、教学方法以及教学评价#20307;系等方面，均作了全#26041;位的改革，这剥于已#20064;惯了传统音乐教学的广大教师#26469;说，无疑是一场革命，一场#25361;战。
　　为了尽快尽早的适应#21644;执行“新标准”，在教#30740;员老师的带领下，#25105;们学习了大量的新课改理论，进#34892;了反复多次的研讨活动，#23588;其是对音乐的新课标多次学习#29702;解消化，逐步树立了正确#30340;教学观，明确了音#20048;教育不应仅局限于在“知识”、#8220;学科”等狭隘的范畴内#29702;解，而是要把“让每#19968;个学生个性获得充分发展”#30340;价值观视为根本，充分体#29616;“以人为本，以学生为主#20307;”的素质教育思想。
　　通过了一系列的理#35770;学习及现代教育意识的培#35757;与强化，可以说我已能较深刻的理#35299;“新标准”全面改革#30340;意义与精神，转变了传#32479;陈旧的教学观，并不断#30340;付诸于自己的教学#23454;践当中。
　　
　　#20108;、全面贯彻精神，#25913;革课堂的教与学
　　
　　有了充#20998;的理论作指导，教学#23454;践就有了一定的方向性。我比较注#37325;于用新思想、新理念来支配调#25972;自己的教学行为，力#27714;全面贯彻课改精神，让每#19968;个学生在教师积极有效的引导#19979;，都生动活泼地健康学习、全#38754;发展。具体做法如下：
　　(一)#20197;审美为核心激发学习兴#36259;
　　新的教学理念提出：要以#38899;乐审美为核心，在潜移默#21270;中培育学生美好的情操#12289;健全的人格，让学生的身#20307;和思维真正的“动”起来。心理学#30740;究证明：一个人的感知#12289;注意、记忆、思维、想象等智力#22240;素，都受主体情绪的影响。在#26497;其轻松自如的环境下，人#30340;自主探索和体验的状态最富有#24320;拓性和创造性，也就是说，只#26377;课堂充满生动活泼的心#29702;气氛时，学生的精神才会饱#28385;，情绪才会高涨，#20852;趣才会浓厚，思维才#20250;活跃，学习效率才能提高。因此，#22312;教学中我尝试对学习环境与氛围的#21019;设，取得较好的效果。
　　1.开放座位
　　#24231;位模式是教学环境#30340;一个重要因素，他对学生的学#20064;动机、学习行为有着深刻#24433;响。传统的“秧田式”座#20301;排列，一成不变让学生感#21040;纪律的约束，大大限制了学生的活#21160;与思维，扼杀了学生的学习#28909;情。我为了让学生在每堂课走进#25945;室都能感受到强烈的音乐气#27675;，唤起学生们的学习愿#26395;。结合不同的教学#20869;容来科学的设计半圆形、方形、台#38454;形等座位模式，有时因活动#38656;要，干脆移开方凳，师生围圈坐在#22320;中央，尽情地唱啊、跳#21834;，从孩子们兴高采烈的学习中，#25105;知道他们非常喜欢这种全新、自#30001;的座位排列。
　　2.板#20070;设计
#12288;　音乐教育是实施#23457;美教育的重要途径，运用独具#21280;心的板书设计，能够为学生营造#36731;松、愉悦的学习氛围与多#23618;次美的教学氛围，他还能使学生#22312;课堂教学的板书中感受#21040;音符的形态美、结构美；音乐语言#30340;简捷美；音乐表现#30340;形象美。在以往的教学中，自己#19981;重视板书的设计，认为音乐课重在#25945;唱歌曲，进行表演，再加之自己#32570;少美术细胞，很少#21435;设计，构画板书。在新#19968;轮教改中，把音乐审美#25670;至核心位置，起初是逼迫自己结#21512;教学内容来进行板#20070;设计，创设情境，#36880;渐尝到了图文并茂的板书为#38899;乐教学带来的意想不到的效果。#29616;在我每堂课都尽可能地变换花#26679;地设计板书，为学生#33829;造一个优美和谐的学习氛围，既#20307;现了新谍标“潜移默化培养美的情#24863;”精神，又极大地吸引了学#29983;，激发了兴趣，更重要#30340;是为培养学生创造美#12289;发掘美打下良好的#22522;础，何乐而不为呢？ #20813;费论文下载中心 　　(二)采用灵活的教学形式#65292;面向全体学生
　　新的教学理#24565;提出：面向全体学生。义务教#32946;阶段音乐课的任务，不是为#20102;培养音乐的专门人才#65292;而应使每个学生的音乐潜能得到#24320;发并使他们从中受益。#27599;一个孩子的天性都喜欢音#20048;，乐于自我表现。可如果总#26159;单调呆板的教学，就违背了#23401;子的年龄特征与认知特点，时#38388;长了，孩子的兴趣就会丧#22833;。大部分的孩子就会产#29983;厌学情绪，每堂课只有少部#20998;的好学生来勉强配合老师完成#25945;学活动，长此下去又#24590;能达到新课改的要求呢？为了避免#36825;种现象的恶性循环，我在#25945;学的备课中注重备学生、备教法#65292;采用灵活可行的教学形#24335;来组织进行课堂教#23398;，为学生的全面发展、个性发展#25552;供可能和空间。
　　1.师生互动#65292;主动参与
#12288;　传统的教学是以教定学#65292;即教师牵着学生走，学生#22260;绕教师转，让学生配合#25945;师的教，长此以往#65292;学生习惯被动学习，学#20064;的主动性渐渐丧失，不愿学#20063;不会学。新课程倡导教#24072;的教是为了学生的学，要让#23398;生学会学习。我在课堂中能#22815;摆正教师的主导位置#65292;主动自觉地做好角色#36716;换，充分发挥学生的主体#20316;用，让学生拥有学习的主动权#65292;真正成为学习的主人。而教师贝q#25104;为学生学习的同行者与促进者#65292;和学生们一起学习与#21457;展，让自己的课堂建立起师#29983;平等互动的学习氛围，让每一#20010;学生都主动地参与#21040;教学活动中去。由于教师的#21442;与，学生积极性高涨，每个#20154;都主动卖力地表演着，将课堂教#23398;推向高潮。
　　2.合作学#20064;，鼓励创造
#12288;　音乐学科是一门综合艺术#65292;它不仅需要学生的各个#24863;官都积极参与，而且更需#35201;学生形成一股合力，用集体#30340;智慧和力量来完成。尤其是处在倡#23548;合作学、探究学课改的今#22825;，如何在课堂上给学生#30041;点“交往”空间，引#23548;他们充分发挥自己的个性优势，#36827;行良好的交往与合作，共同去探究#26032;知，获得新知就显得尤为重#35201;。正是因为有了这层思想#19978;的认识，我在教学中就比较注重孩#23376;们小组学习与竞赛的环#33410;设计，抓住教材中生动#26377;趣味性的学习情境激发学生的探究#27442;望，鼓励学生大胆地合#20316;刨造，让每个学生都体验到集体学#20064;的乐趣，都分享组#20869;成功的喜悦。
　　3.重视实践，培养#33021;力
　　轻松愉快的音乐实践活动#65292;可以引导学生走进音乐，#33719;得音乐审美体验，同时又增强了学#29983;音乐表现的自信心，对发展其想#35937;力、刨造力及其他各种能力#24456;有益处。为此，在教学中#65292;我根据学生的年龄特点，开展#19968;些轻松有趣的游戏活动，为学#29983;刨设一个自由轻松和谐的#23398;习环境，让学生在玩中认识体#39564;、创造音乐，培养#20102;各种能力，达到新理念的最终#30446;的。使学生的心理得到#26368;大的满足，潜能得到最大的发#25381;，取得了非常好的教学效果。
　　经过一#24180;的课改尝试，品尝到#35838;改结出的丰硕成果，深#28145;地喜欢上新课标、新#25945;材，也深刻地意识到肩上#30340;责任和使命。作为21#19990;纪的音乐教师，我愿意迎接各#31181;挑战，不断充实完善自我，做#19968;名称职的“美的使者”！投身于#38899;乐教学的改革，为#25552;高全体学生的音乐素质，改进音#20048;教学做出贡献！ #20813;费论文下载中心