【#20851;键词】物理实验 课题 创新能力
#12288;
1 构建创新实践平台基本思想
#12288;创新实践平台以开发学生的创新思#32500;和创造性实践能力为目的，#20026;学生提供一个展现和发#25381;自身才能的空间和环#22659;。研究项目以小课题的形式设#35745;，由经验丰富的实验教员辅#23548;，课题题目以紧密联系实验教学#23454;际为原则，由实验室提出#25110;由学生自拟，研究方案及研究过#31243;由学生在课外独立完成。教#21592;从思路上引导，总体#19978;把关，鼓励发散思维，#28608;励学生刻苦攻关、#25954;于创新、勇于探索的信心和#21191;气。通过实验课积极启#21457;学生观察现象、发现和提出问题、#28145;入分析和科学合理#22320;解决问题的思路，使学生在反#22797;思考、论证、探索、设计、制作#12289;试验、改进等整个研究过程中#65292;推陈出新，磨练技能，充#20998;发挥自身潜能和聪明才智#65292;努力完成课题研究任务，#20146;身体会科学研究所带来的#21551;迪心智的感悟和激动人心#30340;喜悦。同时小课题研究成果是学#29983;自主劳动和智慧的结晶，是学#29983;自身学习效果和实#36341;动手能力、创造能#21147;的真实体现，是学生理#35770;联系实际，分析问题、解决问题、#24320;拓创新等自我综合素#36136;客观而全面的检验，#21487;作为物理实验课程考核成绩评定的#20381;据。实验室研究确定并报教#23398;主管部门同意，通#36807;成果答辩，学生研究成果的评#23457;成绩与物理实验课笔试考核成#32489;同等对待并有所侧重，以激#21169;学生抓住机遇，挑战#33258;我，积极自愿参加小#35838;题研究，努力提高综合科学素质#21644;创新实践能力。
2 构建创#26032;实践平台可行性分#26512;
#12288; 2.1与大学人才培养要求相#19968;致
#12288; 现代军事科学技术发展呈现出#21069;所未有的综合化趋势，#26032;情况、新问题不断涌现#65292;对国防高等教育提出了新#30340;更高的要求，培养复#21512;型、创新型人才，成#20026;我校人才培养所追求的#30446;标。《大学物理实验》课程应在培#20859;学生综合素质和创新能力等方面#36215;到应有的作用。创新实践平台#30340;构建，符合当前形势及#22823;学人才培养要求，突出学员创新与#23454;践能力培养，突破传统#23454;验教学模式，推动基#30784;实验教学改革的深入发#23637;。
2.2与学生实际认#30693;能力相契合
#12288; 创新实践平台的构建有利于#20840;面培养学生的实验技#33021;、综合分析问题和解决实际#38382;题的能力，以培养学生的创新#31934;神和创新能力为主线，同时#31526;合学生的认知规律#21644;实际水平，注重调动学生学习的积#26497;性和主动性。小课题研#31350;项目是学员较熟悉的#29289;理实验教学中出现的问题，如#25968;据测量问题、操作难点问题、实验#26041;法问题、调节规律探索问#39064;、仪器结构改进问题#12289;计算机辅助教学和管理、#23454;验教材中存在的问题探讨等等。#30740;究内容密切联系实#39564;教学和实验室建设实际，涉及#38754;宽，针对性强，题目背景清#26970;，实践目标明确。课题难度#20197;简单、具体为主，循序渐进，#21487;持续发展。课题成果以创造性#35299;决实际问题为度，力争作到方#27861;科学合理、构思巧妙新颖、装#32622;简洁实用。
2.3与教员科#30740;能力的提高与拓展相促进
创#26032;实践平台的构建有利于教员业务#27700;平的提高，小课题项#30446;研究对实验课教员知识水平和#19994;务范围的要求跨越了#20256;统实验教材内容的#23616;限，相应地带动了教员对相关课#39064;的研究与思考。教员#21644;学生一道，共同关#24515;实验课教学过程中存在的各方面问#39064;，有针对性的提出研究课题题目#65307;共同关注小课题研究的进展#65307;共同面对研究中遇到的困难和#38382;题；共同探询分析问题的可#34892;性思路；共同探索解决实际问题的#26368;佳办法。在思想方法上#33021;够给予学生有意义的启发，#22312;研究的各个环节中能够给予#23398;生实质性的指导。同时教员在#25351;导学员进行小课题研究与#25506;索过程中不断加强自身建设，积累#32463;验教训，逐步拓展#30693;识面、扩充知识量、#26356;新知识结构、学习新#25216;术、新方法、新理论，从#36825;一方面看，达到了提高实#39564;课教员科学研究能力和业务、知#35782;水平的目的。 免费论文下载中心 2.4与实#39564;室仪器设备的管理与充分利#29992;相协调
创#26032;实践平台的构建有利于实#39564;仪器设备的维护、管理和#20805;分利用，一是小课题#39064;目将涉及到仪器设备的#32500;护管理方法、安全使用、#24212;用技巧探讨等问题，针对整#22871;实验仪器在组成、结构、调节、控#21046;、保养等方面的不足与缺#38519;，提出并实施合理的#25913;进，有效地将仪器设备的#31649;理、维护、应用、开发等问题从#25945;学管理者单方面工#20316;转化为实验室、教员和学生#20849;同关心、思考和研究的课题，#23545;规范仪器设备的维护、管理#19982;使用，提高完好率，延#38271;使用时间，提高测量#31934;度及进一步开发仪器应用等方面具#26377;必然的促进作用。二是不论#23454;验课采取集中方式排课#25110;分散方式排课，总会造成实验设备#27599;学期将近三分之一时间闲置#65292;学员创新实践平台的建立可以#20805;分利用仪器闲置时间进#34892;小课题研究，不但提高了#23454;验设备的利用率，更重要的是提高#20102;实验设备的使用价值。
2.5能有效#22320;推动大学物理实验课程的建设与#21457;展
#12288; 创新实践平台的构建有利于物#29702;实验课程的建设与发展，小课题#30740;究就是一项长期的持续发展的#31185;研工作，涉及到实#39564;教学的各个环节，并能#22815;及时准确地捕捉到实验课程教学及#25945;材等各方面的不足与缺#38519;，并不断予以改进和完#21892;。另外小课题研究成果能够及#26102;转化而应用于教学，#22312;一定程度上解决实验教学中#20986;现的新情况、新问题#12289;新变化。坚持使这一探索性课题#30740;究长期稳定地开展下去，久#32780;久之，必将对大学物理实验课程#22312;教学改革、科学研究、教学水平#31561;方面的发展起到意#24819;不到的推动作用。
#20316;为实验教学工作的一个组成#37096;分，小课题研究在本科学生物#29702;实验课程教学实践中试行，在整#20307;安排上与物理实验课程同步进行，#30001;任课教员向学生下发与实验内容#30456;关的研究性课题题#30446;及相应说明，以确保#23398;生有足够的时间进#34892;课题的选择、讨论、研究与探索，#20219;课教员负责学生的相关课题#25351;导工作。由于小课题研究是学生#22312;课外独立进行的课题研究#27963;动，所以在时间安#25490;和研究进度上由学生自行掌握#65292;灵活机动，与学院正常#25945;学训练的各项工作相互#21327;调，在军队院校特殊的教学与#31649;理环境中切实可行。
在基础实验#35838;教学中构建实践创新#24179;台是我校物理实验课程#25945;学改革的又一项新举措，得#21040;上级领导和教学主管部门#30340;肯定和支持。一方#38754;促进了从基本技能#35757;练到培养创新精神、提高创新能#21147;的目标转变。另一方面突出以人#20026;本，因材施教的原则，#20419;进学生个性思维和#21019;新能力的充分发挥，鼓励优秀学生#33073;颖而出。切实做到基础实验教学#22521;养学员初步的科学研究能力这一目#26631;的实现。
参考文献
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