如何让语文课堂充满魅力

　　【摘 要#12305;语文课堂更是一个能够张扬个#24615;、交流情感，充满智慧与灵性、#20805;满活力与艺术的场所，它是一个#21160;态的、双方的、发展的过#31243;。语文教学的魅力到底#26159;什么？语文在现代，已#25104;了每个人生活中必须有不可缺的一#37096;分，可见语文之魅力，语#25991;之精彩。
　#12288;【关键词】语文课#22530; 教学魅#21147; 感染学生 陶冶情操
　　
　　语文是语言和文字#30340;总称。语文在现代，#24050;成了每个人生活中必须有#19981;可缺的一部分，可见语文之魅力#65292;语文之精彩。它最终#34920;现为语文对于学生主体的一种挡不#20303;的诱惑，一种深刻#32780;持久的吸引力，一种回味无穷终#36523;受用的持久力。语文教学的#26368;高境界是无教、无学、无法#12289;有悟。教师是教学活动的#35774;计者、组织者、引导#32773;，语文教学是否有魅力，关#38190;在于教师是否有魅力。教师的#39749;力表现出来的形式就是语文课#22530;。
　　
　　一、精#24425;的语言魅力感染学生
　　
　　教师的语#35328;魅力主要在于有激情，“言为心#22768;”，教师在课堂上将自#24049;对教育事业的投入，对学#29983;的热爱，对专业的精通溶入语#35328;，他的声音必然充#28385;热情，必然富有感染力，必然具有#21560;引力，必然具有号#21484;力，必然能穿越时空，#24773;感，文化等阻隔，让#23398;生享受课堂，享受语文。
　　#25945;师的语言技巧是他#30340;魅力所在。教师的语言#22914;果丰富多彩，风趣#24189;默，言之有物，言之有度，就会把#23398;生牢牢地吸引住。让#23398;生把学习当成是一种享#21463;，充分感受到学习带来#30340;快乐。尤其是语文教#24072;，更要要求口才好#65292;表达能力强。上课时妙语#32852;珠、舌灿莲花；掌声不断、#31505;语相连；或悲或喜、或嗔或#24594;，声调抑扬顿挫得当，轻重缓急#36866;宜。真挚的感情、和谐的语#35328;美定能扣击学生的心灵，#25970;开他们的心扉。有如欢跳的#23665;泉，叮叮咚咚地流进青少#24180;的心房，又像和煦的春风吹开#20182;们张张笑脸，更似一首首悠扬悦#32819;的乐曲让学生陶醉其中，流连忘返#12290;坐在这样的课堂上，相信想开小#24046;都难啊。
　　当代教育讲究以#23398;生为主体，语文教师尤其要#23569;讲、精讲，要以训练实践#33021;力为主线，以培养学生语文能力#65292;提高语文素质，陶冶#35821;文情操为目的。但这决不是不讲#65292;要讲得更精、更到位、更#25237;入、更精彩。不讲则已，一讲#24778;人，一讲成名。
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　#12288;二、营造课堂亲和度，#29992;教师的人格魅力影响学生
　　
　　中央电#35270;台遴选百家讲坛坛主的三点#35201;求：一是学术水平，二#26159;口头语言表达能力，三是亲和力#12290;亲和力决定亲和度，是教育#24037;作者的一种必备能力。#25152;谓亲和度，是指师生之间的和谐#20851;系。教师亲和力的高低取决于他#30340;性格，但更取决于教师#30340;人格、责任感、事业心#12290;因此我们会看到一些在#26085;常生活中比较内敛#30340;人站到讲台上却成为另#19968;个人，他激情四射，充满活#21147;，风趣幽默。要创设充满魅力、#29983;动活泼的课堂，教师#23601;不能只带着教材、教案、课件#36208;进教室，他必须要带着微笑#36827;课堂。把微笑带进课堂在本#36136;是把对学生的感情写在我们#30340;脸上，把我们对职业的#28909;情、对人生的热爱体#29616;在我们的一举手一投足之间。这#26679;的课堂学生如沐春#39118;，在自然愉悦的状态下掌握知识、#25552;升能力，享受生命的成长。
　#12288;教师应当以自己的人格魅力#21435;丰富学生的学识，陶#20918;学生的情操，塑造学生的人格#12290;让学生成为一个有人格魅力的#20154;。教师有了人格魅力，他才会#26377;威信，才会受到学#29983;的尊重，他的教育才会获得较大#30340;成功。乌申斯基说：“在教#32946;中一切都应以教育者的人格为#22522;础，因为只有人格才能影响#20154;格，只有性格才能#24418;成性格。”对于学生来讲，#25945;师的人格是任何力量都不#33021;替代的最灿烂的阳光。具有人#26684;魅力的教师，本身就是强#22823;的教育力量。在这#26041;面，语文老师的作用更是不可替代#30340;。语文教学是科学，也是艺术。她#27915;溢着围炉夜话般的和谐与随意，弥#28459;着“侍坐”式的平等和宽#23481;；流动着人性的魅#21147;与诗意的光彩，展示#30528;温馨与浪漫的情怀；迸发出#28789;感的火花，飞跃着瑰#20029;的想象。而这种教学的理想境界#30340;实现，在很大程度#19978;依赖于语文教师的#20154;格魅力。 免费论文下载中心 #12288;　三、渊博的学识魅力打动学生
　　
　#12288;一个好老师特别是语#25991;老师，要博学多闻#65292;要有丰富的文化底蕴，#35201;吸引多元文化，要通晓#21382;史政治，天文地理#65292;文学军事，音乐绘画#65292;集百家之所长，大力提#39640;自己的文化素养。腹有诗书#27668;自华。只有有着丰#23500;学识的语文教师，才会教育出#29233;学习、爱思考的学生；才会在课堂#19978;得心应手，左右逢源；才会#22312;课堂上引经据典，谈笑风生；#25165;会睿智幽默，诙谐风#36259;；才会让学生在“上#19979;五千年，纵横九万里”的广阔#31354;间中领略语文文化的精彩和魅力#65307;才会让学生有“听君一席#35805;，胜读十年书”的#25910;获和感慨；才会有激#24773;语文，诗意语文。
　　“长绠易汲深井之水，#28508;水难负载重之舟”。现代#31038;会生活对语文教师就提出了#26356;高的要求，教师的知识应是自来#27700;，长流水。为了走在#26102;代的前列，不做知识的落伍#32773;，这就要求我们必#39035;是一个不断学习，勤奋#23398;习、善于学习、终身学#20064;、可持续发展的人。应#20855;有学而不厌、诲人不倦、#31934;益求精的优良品质，在学生的#24515;目中永远是一个博览群书永不殆尽#30340;学者形象。我们要善于更新知#35782;结构，更新教学手段，更#26032;教育教学理念，活到#32769;，学到老。终生学习，#23398;习终生，以适应时代发展的#35201;求。总之，新世纪的语#25991;教师不仅仅是语文学科方面的专家#65292;更是一个具有广博学识和开阔#30524;界的学者。
　　
　　四、真实的情感关爱#23398;生
　　
#12288;　“爱自己的孩子是人，爱#21035;人的孩子是神”。#29233;心，是拉近师生距离、建立和#35856;师生关系的桥梁。师爱才是#24072;魂。教师要真诚地爱每一#20301;学生。教师的爱是公正的，理智#30340;，无私的。教师不能只爱#20960;个好学生，而应该“爱满天#19979;”。陶行知先生曾大声疾呼“你#30340;教鞭下有瓦特，你的冷眼里有#29275;顿，你的讥笑中有爱迪生”#12290;
　　#25945;师爱学生就要用平等的眼光来看#24453;学生，不能把成绩当作衡量学#29983;的唯一标准，对权贵子弟#19981;偏爱，对贫寒学生#26356;关心，对优等生不溺爱，对后#36827;生多亲近。
　　教师爱学生就要把#27427;赏的目光投向每一个学生，让更多#30340;学生从中感受到殷切的希望，体#39564;成功的喜悦，获取向上的#21160;力。
　　教师爱学生就要宽容地#23545;待学生。宽容的实质是教师的自#20449;：相信自己的人格，相信自己#30340;教育，相信自己的学生。我们的学#29983;是涉世不深的少年儿童，犯错误是#38590;免的。宽容比训斥#26356;能感化学生，更能#35753;学生容易接受。“人恒过，然后#33021;改”，“浪子回头金不换”。容#24525;学生犯错，给他们改#36807;的时间和机会。挫折是#19968;种财富，也是一种美。
　　#25945;师爱学生就要尊重他们的人格和#21019;造精神，与他们和#24179;相处，用自己的信任与关切激发#20182;们的求知欲和创造欲#65292;让学生自由的发展，自信#22320;创造。
　　#23391;子曰：“爱人者，人恒爱#20043;；敬人者，人恒敬之。” 真心实意地爱我#20204;的每一个学生，让#23398;生“亲其师，信其道”，进而#8220;乐其道”。爱是做好一切的前提#12290;一个教师只有深爱自己的学生，才#33021;赢得学生的尊敬，才能使学生#20146;近你，才能让学生#36208;近你，才能真正达到教书育人#12289;师生共赢的目的。
　　打#36896;魅力语文课堂，这是一个新时代对#26032;型语文教师的召唤，也是每一个#35821;文教师不断追求的更高境#30028;。每位语文教师在语文实#36341;中还会不断地产生新的领悟，愿语#25991;同行们携起手来，为#25171;造魅力语文课堂而不懈努#21147;。 转贴#20110; 免费论文下载中#24515;