作文教学中创新能力的培养

　　【摘 要】#25105;们要努力提高中学生的写#20316;素质，适应21世纪终身#23398;习的需要，必须从#21021;中生开始就注重对他们进#34892;作文创新意识的引发#21644;培养，必须对作文的命题#12289;立意、题材、布局等方面进行大#32966;的探索。
　　【#20851;键词】创新精神 创新意识 发散思维
　　
#12288;　作为21世纪的语文教师，要#27714;我们在中学语文教学中应#30528;重培养学生的主动精神，#32771;虑趋向以及学习方式，即以“创新#24615;学习”方式去学习。作文#26159;一种创造性的脑力活动，要#27714;学生具有主动探索精神，即具#26377;创新意识。我们要努力提高中#23398;生的写作素质，适应21世纪终身学习的需要，必#39035;从初中生开始就注重对他们进#34892;作文创新意识的引#21457;和培养，必须对作文的命题、#31435;意、题材、布局等方#38754;进行大胆的探索。
　　前苏联教育家#33487;霍母林斯基指出：“在#23398;生脑力劳动中，摆在#31532;一位的并不是背书#65292;不是记住别人的思想#65292;而是让学生本人进行思#32771;，也就是说，进行生动的创造#12290;“这就是告诉我们成功的教育要善#20110;培养学生多角度思维的#26041;法，这包括发散思维和求异思维#12290;发散思维要求从多方向#12289;多角度、多途径地思#32771;问题，它是为解决#19968;个问题寻求多种思维方法的思维方#24335;，在作文教学中培养学生的发散思#32500;，能培养学生在短#26399;内产生多种正确思维的能力，以达#21040;使学生思维敏捷，思路开阔，#24605;考周密，认识深刻#65292;具有独创性目的。这是提高#20316;文教学质量的重要环节。
　　传统的#25945;育观念，把以“教师为#20027;导”变为以“教师为中心”#65292;作文指导时，老师常好心的将要#20889;的作文提纲拟定好，#25226;可能用到的中心词语板#20070;出来，或念篇范文或写#19979;水文章。这等于给#23398;生定框框，使学生局限在老师定的#33539;围内，思路展不开，百人一貌、千#31687;一律，顺老师口味者为上，反其#21475;为者为下，老师批改也省#24515;省事。长此以往，就扼杀了#23398;生写作的积极性，更不会体#20250;到写作的乐趣。因#27492;，教师在作文教学中一定要注意培#20859;学生的创新意识。
　　#25991;贵有新意，立意的优#21155;关系到文章的成败。写文章#65292;立意要求鲜明、深刻#12289;新颖。立得新颖，就#26159;变换立意角度。如写作#12298;记一个熟悉的人》，不少学生#23601;会写一个班上刻苦学习#30340;同学，或是他敬爱的一#20301;老师，或是关心他成#38271;的爸爸等，这些作文#20869;容可以猜到，有的甚至雷#21516;。诚然，这种立意可#20889;，但他们缺乏创新罢了。如果#33021;换个角度立意，写生活中#19968;个爱管“闲事”的老人，平#26102;言语不多，不讨人喜#27426;，但却在关键时刻，#20182;为了维护群众的利益，敢#20110;同坏人作斗争，则就#27604;较能吸引人。又如，若是#20889;一个残疾青年如何敢#25112;胜自卑，开店铺，自己养#27963;自己，并用诚心为大家服务，赢得#22823;家对他的信任的事，也就比较有#21019;新性了。这不仅会给读#32773;留下深刻的印象，而且习作#23500;有时代气息，从创新的#35282;度培养了学生创作欲望，不断提高#23398;生的写作素质。又如一次，#25105;出了个作文题目《雪#12299;，全班绝大多数学生立意“#36190;雪”，赞雪的洁白无暇、#22823;公无私，进而联想到老一辈革命家#30340;高贵气质，只有一名学生#31435;意“贬雪”。揭露雪的虚#20266;——以其洁白的外衣老掩盖世间#30340;污秽，见不得阳光；揭露雪#30340;穷凶极恶——依仗#29378;风，耀武扬威，不可一#19990;；揭露雪的残忍——#38634;压冰封，万木萧条；最后写#33258;己不怕风雪天寒，克服困难学#20064;的顽强意志，我对该#29983;的独特见解特别欣赏#65292;在作文批改和讲评中充分肯定其敢#20110;标新立异的创新精神，并号召和鼓#21169;大家向这个学生学习#12290;那么，在作文教学中如何培养学生#30340;发散思维呢？
　　发散思维#65292;又叫求异思维，辐射思维#65292;其方式就是演绎推理#65292;发现特点，对同一事物进#34892;多侧面、多角度、多层次#12289;全方位地探索。不善于#27714;异，就永远也不能#30495;正理解、驾驭多姿#22810;彩的世界。有些作文题目内容宽泛#65292;学生立意作文时不容易#25226;握，这时教师可以教给学生发散#24605;维的具体方法。 转#36148;于 免费论文下#36733;中心 　　1.题目加上一些条#20214;限制，其内容就能更明显、更#20855;体地显出来，这样#23601;能很好地把握要写的#20869;容，比如：《园丁》可变为“城市#30340;美容师——园丁”、“辛勤培#20859;祖国花朵的园丁——老师”、#8220;园丁颂——记我的教师二三事”。#21448;如，“春天”可变#25104;“艺术的春天”、“科学的春#22825;”、“春天——播种的季节”、充#28385;希望的季节——春天“等，这样主#39064;更明确，不至于由于宽泛而无从下#25163;。
　　2.在审题#31435;意时也要运用发散思维#65292;开阔写作思路。如在读后感写作#35757;练时，我给学生推荐一则寓言《#28389;竽充数》，学生就根据材料#20869;容畅想立意，提出了几个论点：A.滥竽能够充数，联想到官僚#20027;义是产生南郭先生之流的土壤#12290;B.从南郭先生冒充内行，最#32456;露出马脚，可以联想到#19981;论学习或办事，不能不懂装#25026;，弄虚作假，而应该扎扎#23454;实、虚心求教，掌#25569;真本领。C.从南郭先#29983;最终落荒而逃的可悲#19979;场，可以联想到人贵有#33258;知之明等。又如写记叙文，我给#23398;生提供图形“O”，写#12298;O的断想》，学生说像西瓜#65292;像车轮，像跑道，#20687;太阳……经启发学生不光从外形#29305;点联系相似的形象，还从#35937;征意义等方面发散，达到感性#21644;理性的统一：O是一片空白，可#30011;最新最美的图画；它是#19968;块处女地，需要我们去开垦、耕种#65307;它是一面镜子，让你认识自己#8230;…然后选择自己最熟悉、掌握#26448;料最多的角度去发散思维，这#26679;写出的文章才能思路广阔，内容丰#23500;，思想深刻。
　　3.在作文课上，发#25196;民主，尊重学生，#21363;造成学生心理上的“自由感”#21644;“安全感”，培养学生#25954;想敢说的创新精神，有利于学生#21457;散思维的培养。对学生“不抓#36779;子”，“不打棍子”，学生#20316;文只要能自圆其说就行，有的学生#35748;为老师的不是金科#29577;律，甚至和老师的观点相#21453;，也属于正常现象。对这种情#20917;因势利导，有时还会收到“#26611;暗花明又一村”的#25928;果。记得有一次，我出了一个“#35802;实好”的作文题目让学生讨论#65292;其间有个学生说“谎言好”，我允#35768;他发言。他的论据#26159;：电影《毛泽东和他的儿子》中#26377;这样的一组镜头，毛泽东为了#19981;使自己的新婚儿媳伤心，一直不把#20799;子毛岸英在朝鲜战场#19978;牺牲的消息告诉她，尤其她#20877;三追问岸英为什么不回信时，毛#27901;东仍以战事忙的“谎言”来#22238;答。从影片中可以看到，毛泽东#27492;时是忍受了多么大的痛#33510;啊！为了别人的幸福而甘#24895;把失子之痛强咽在自己心#37324;的谎言，谁能说不好呢#65311;我借机又出了个《谎言好》的作#25991;题，让学生选择其一。结果这#27425;作文立意新颖，尤其是作“谎言#22909;”的同学举出的证据令我耳#30446;一新：事实详实，叙述有力，一#21453;过去无病呻吟的坏毛病，#20351;作文达到了一个新水平。评讲时#65292;我以此事为例引导学生注意多角度#27604;较，多角度思考，多#35282;度联想，再指导于新的实践，这样#23601;使学生的思维能力、想#35937;能力、创造能力得到充分的展#29616;和开发。江泽民总书记#25351;出：“创新一个民族进#27493;的灵魂，是一个国家兴旺发达的不#31469;动力。”因此，把学生培养成#38754;向未来，具有创造能力的#20154;才，就需要培养锻炼他们发#25955;思维的能力，让学生在#27714;知过程中敢想敢做，在想和做#20013;去发现、去创造。人#35201;有发明，有创造，首先要有创造#30340;思维，然而创造性思维首#20808;要具有发散思维的习惯和能#21147;。在当前基础教育由应试教育向素#36136;教育转变的过程中，培养学生的#24605;维方式和能力是非常#37325;要的，特别是语文学#31185;乃是各学科的基础，#25152;以在语文教学中更应十分注#37325;培养学生的思维能力，#25226;广大青少年培养成#39640;素质的社会主义建设者#21644;接班人。 免费论#25991;下载中心