【摘 要】#25105;们要努力提高中学生的写#20316;素质,适应21世纪终身#23398;习的需要,必须从#21021;中生开始就注重对他们进#34892;作文创新意识的引发#21644;培养,必须对作文的命题#12289;立意、题材、布局等方面进行大#32966;的探索。
【#20851;键词】创新精神 创新意识 发散思维
#12288; 作为21世纪的语文教师,要#27714;我们在中学语文教学中应#30528;重培养学生的主动精神,#32771;虑趋向以及学习方式,即以“创新#24615;学习”方式去学习。作文#26159;一种创造性的脑力活动,要#27714;学生具有主动探索精神,即具#26377;创新意识。我们要努力提高中#23398;生的写作素质,适应21世纪终身学习的需要,必#39035;从初中生开始就注重对他们进#34892;作文创新意识的引#21457;和培养,必须对作文的命题、#31435;意、题材、布局等方#38754;进行大胆的探索。
前苏联教育家#33487;霍母林斯基指出:“在#23398;生脑力劳动中,摆在#31532;一位的并不是背书#65292;不是记住别人的思想#65292;而是让学生本人进行思#32771;,也就是说,进行生动的创造#12290;“这就是告诉我们成功的教育要善#20110;培养学生多角度思维的#26041;法,这包括发散思维和求异思维#12290;发散思维要求从多方向#12289;多角度、多途径地思#32771;问题,它是为解决#19968;个问题寻求多种思维方法的思维方#24335;,在作文教学中培养学生的发散思#32500;,能培养学生在短#26399;内产生多种正确思维的能力,以达#21040;使学生思维敏捷,思路开阔,#24605;考周密,认识深刻#65292;具有独创性目的。这是提高#20316;文教学质量的重要环节。
传统的#25945;育观念,把以“教师为#20027;导”变为以“教师为中心”#65292;作文指导时,老师常好心的将要#20889;的作文提纲拟定好,#25226;可能用到的中心词语板#20070;出来,或念篇范文或写#19979;水文章。这等于给#23398;生定框框,使学生局限在老师定的#33539;围内,思路展不开,百人一貌、千#31687;一律,顺老师口味者为上,反其#21475;为者为下,老师批改也省#24515;省事。长此以往,就扼杀了#23398;生写作的积极性,更不会体#20250;到写作的乐趣。因#27492;,教师在作文教学中一定要注意培#20859;学生的创新意识。
#25991;贵有新意,立意的优#21155;关系到文章的成败。写文章#65292;立意要求鲜明、深刻#12289;新颖。立得新颖,就#26159;变换立意角度。如写作#12298;记一个熟悉的人》,不少学生#23601;会写一个班上刻苦学习#30340;同学,或是他敬爱的一#20301;老师,或是关心他成#38271;的爸爸等,这些作文#20869;容可以猜到,有的甚至雷#21516;。诚然,这种立意可#20889;,但他们缺乏创新罢了。如果#33021;换个角度立意,写生活中#19968;个爱管“闲事”的老人,平#26102;言语不多,不讨人喜#27426;,但却在关键时刻,#20182;为了维护群众的利益,敢#20110;同坏人作斗争,则就#27604;较能吸引人。又如,若是#20889;一个残疾青年如何敢#25112;胜自卑,开店铺,自己养#27963;自己,并用诚心为大家服务,赢得#22823;家对他的信任的事,也就比较有#21019;新性了。这不仅会给读#32773;留下深刻的印象,而且习作#23500;有时代气息,从创新的#35282;度培养了学生创作欲望,不断提高#23398;生的写作素质。又如一次,#25105;出了个作文题目《雪#12299;,全班绝大多数学生立意“#36190;雪”,赞雪的洁白无暇、#22823;公无私,进而联想到老一辈革命家#30340;高贵气质,只有一名学生#31435;意“贬雪”。揭露雪的虚#20266;——以其洁白的外衣老掩盖世间#30340;污秽,见不得阳光;揭露雪#30340;穷凶极恶——依仗#29378;风,耀武扬威,不可一#19990;;揭露雪的残忍——#38634;压冰封,万木萧条;最后写#33258;己不怕风雪天寒,克服困难学#20064;的顽强意志,我对该#29983;的独特见解特别欣赏#65292;在作文批改和讲评中充分肯定其敢#20110;标新立异的创新精神,并号召和鼓#21169;大家向这个学生学习#12290;那么,在作文教学中如何培养学生#30340;发散思维呢?
发散思维#65292;又叫求异思维,辐射思维#65292;其方式就是演绎推理#65292;发现特点,对同一事物进#34892;多侧面、多角度、多层次#12289;全方位地探索。不善于#27714;异,就永远也不能#30495;正理解、驾驭多姿#22810;彩的世界。有些作文题目内容宽泛#65292;学生立意作文时不容易#25226;握,这时教师可以教给学生发散#24605;维的具体方法。 转#36148;于 免费论文下#36733;中心
1.题目加上一些条#20214;限制,其内容就能更明显、更#20855;体地显出来,这样#23601;能很好地把握要写的#20869;容,比如:《园丁》可变为“城市#30340;美容师——园丁”、“辛勤培#20859;祖国花朵的园丁——老师”、#8220;园丁颂——记我的教师二三事”。#21448;如,“春天”可变#25104;“艺术的春天”、“科学的春#22825;”、“春天——播种的季节”、充#28385;希望的季节——春天“等,这样主#39064;更明确,不至于由于宽泛而无从下#25163;。
2.在审题#31435;意时也要运用发散思维#65292;开阔写作思路。如在读后感写作#35757;练时,我给学生推荐一则寓言《#28389;竽充数》,学生就根据材料#20869;容畅想立意,提出了几个论点:A.滥竽能够充数,联想到官僚#20027;义是产生南郭先生之流的土壤#12290;B.从南郭先生冒充内行,最#32456;露出马脚,可以联想到#19981;论学习或办事,不能不懂装#25026;,弄虚作假,而应该扎扎#23454;实、虚心求教,掌#25569;真本领。C.从南郭先#29983;最终落荒而逃的可悲#19979;场,可以联想到人贵有#33258;知之明等。又如写记叙文,我给#23398;生提供图形“O”,写#12298;O的断想》,学生说像西瓜#65292;像车轮,像跑道,#20687;太阳……经启发学生不光从外形#29305;点联系相似的形象,还从#35937;征意义等方面发散,达到感性#21644;理性的统一:O是一片空白,可#30011;最新最美的图画;它是#19968;块处女地,需要我们去开垦、耕种#65307;它是一面镜子,让你认识自己#8230;…然后选择自己最熟悉、掌握#26448;料最多的角度去发散思维,这#26679;写出的文章才能思路广阔,内容丰#23500;,思想深刻。
3.在作文课上,发#25196;民主,尊重学生,#21363;造成学生心理上的“自由感”#21644;“安全感”,培养学生#25954;想敢说的创新精神,有利于学生#21457;散思维的培养。对学生“不抓#36779;子”,“不打棍子”,学生#20316;文只要能自圆其说就行,有的学生#35748;为老师的不是金科#29577;律,甚至和老师的观点相#21453;,也属于正常现象。对这种情#20917;因势利导,有时还会收到“#26611;暗花明又一村”的#25928;果。记得有一次,我出了一个“#35802;实好”的作文题目让学生讨论#65292;其间有个学生说“谎言好”,我允#35768;他发言。他的论据#26159;:电影《毛泽东和他的儿子》中#26377;这样的一组镜头,毛泽东为了#19981;使自己的新婚儿媳伤心,一直不把#20799;子毛岸英在朝鲜战场#19978;牺牲的消息告诉她,尤其她#20877;三追问岸英为什么不回信时,毛#27901;东仍以战事忙的“谎言”来#22238;答。从影片中可以看到,毛泽东#27492;时是忍受了多么大的痛#33510;啊!为了别人的幸福而甘#24895;把失子之痛强咽在自己心#37324;的谎言,谁能说不好呢#65311;我借机又出了个《谎言好》的作#25991;题,让学生选择其一。结果这#27425;作文立意新颖,尤其是作“谎言#22909;”的同学举出的证据令我耳#30446;一新:事实详实,叙述有力,一#21453;过去无病呻吟的坏毛病,#20351;作文达到了一个新水平。评讲时#65292;我以此事为例引导学生注意多角度#27604;较,多角度思考,多#35282;度联想,再指导于新的实践,这样#23601;使学生的思维能力、想#35937;能力、创造能力得到充分的展#29616;和开发。江泽民总书记#25351;出:“创新一个民族进#27493;的灵魂,是一个国家兴旺发达的不#31469;动力。”因此,把学生培养成#38754;向未来,具有创造能力的#20154;才,就需要培养锻炼他们发#25955;思维的能力,让学生在#27714;知过程中敢想敢做,在想和做#20013;去发现、去创造。人#35201;有发明,有创造,首先要有创造#30340;思维,然而创造性思维首#20808;要具有发散思维的习惯和能#21147;。在当前基础教育由应试教育向素#36136;教育转变的过程中,培养学生的#24605;维方式和能力是非常#37325;要的,特别是语文学#31185;乃是各学科的基础,#25152;以在语文教学中更应十分注#37325;培养学生的思维能力,#25226;广大青少年培养成#39640;素质的社会主义建设者#21644;接班人。 免费论#25991;下载中心
作文教学中创新能力的培养
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