【摘 要】语感,是对语言的#19968;种敏感,是一种语文#20462;养,是直接迅速感知和把握#35821;言的能力,是提高阅读和欣赏能力#30340;关键。文章对预感训练的基本#21151;问题进行了初步分#26512;。
【#20851;键词】语感 训#32451; 基本功
进#34892;语感训练,在语文教学中已#25104;为当务之急。如何让#23398;生的语感训练打下扎实的基#26412;功,这里我只想根据自己在教学中#30340;切身体验,谈几点#31895;浅的看法。
一、积极#20027;动地去感受生活、发现生#27963;,大量积累词汇,#25171;下训练语感的材料基础
词汇就是语言的材料,#21482;有掌握丰富的词汇,#25165;能增强语言的感悟#33021;力。学生在学习中#22823;多是被动的,需要教师去引导、#28857;拨、强化,因此在教学中,要培#20859;学生敏锐的观察力,启迪#20182;们积极思维,展开想象,大#32966;联想,记诵一些古今名篇#21450;其片段,通过各种形式#22914;演讲、听报告、听广播、与家人谈#24515;聊天、社会人际交往等等,随时#35760;录,随时翻阅,不断纯洁自己的语#35328;,丰富自己的词汇库。同时#35201;让他们尽可能的走进社#20250;,参与社会、深入农村、工厂、#21307;院、工地去参观或劳#21160;实践,投入社会去直#25509;感受,留意捕捉形#35937;和采掘亮点,有意识、有目#30340;、能动地调动各项#24863;官去认识、体味生#27963;,并养成良好的学习习惯,持之以#24658;,结合所学设身处地,感同#36523;受地去品味和领悟,#20570;生活的有心人,读别人的文章尽#37327;同自己的生活挂上钩,看见绿#27833;油的庄稼,脑子里就能想到#31179;后的累累果实。高尔基说过:“#35821;言是文学的基本材料,文学#26159;语言的艺术。”大量积累词汇,#25165;能奠定训练语感的材料基#30784;。多做读书笔记,读书#25688;记,不断丰富思想,拓宽#35270;野,将来自书本的,书外的,#20013;外的词汇记诵下来,逐步由#30693;之不多到知之甚多#12290;在谴词造句、修饰语#21477;的练习中,把脑子里蹦来跳去的词#35821;放在具体的语言环境#20013;去认识和理解,切#19981;可脱离具体的语境,#26550;空分析,望文生义。如#27611;泽东同志的《七律.长征》“#32418;军不怕远征难,万水千山只#31561;闲”的诗句里,“等闲”一词,#23601;不能仅靠字典给予的解释#65292;如其不然,将一无所获,就不#33021;深刻体味红军战士不畏艰险,#34256;视困难的英雄气概和革#21629;乐观主义精神。因此,#25366;掘上下文的意蕴,弄清它们#22312;具体语境中用的是基本义、#27604;喻义还是引申义,引导学生“#23383;求其训,句求其意#8221;才能牢牢掌握这个词。#22788;处留心皆学问,日#31215;月累,脑子里积累#30340;词汇多了,思想丰富#65292;视野开阔了,执笔展#31546;之际,自然就能得#24515;应手,生动、传神的词语就会#33830;绕于脑际,流露于笔端#12290;
#12288;二、加强“读”的练#20064;,打下训练语感的感知想象力基础
书读百#36941;,其义自见。通过朗读、默读、扮#35282;色读、精读、速读#31561;各种方式,不断使口语受#21040;严格训练,在读的过程中,让#23398;生认真体味语言的#25216;巧,品味作品所表现#30340;作者的思想、情感。我们#30693;道,平时说话作文中一#23383;一词一旦连缀成文,用于反映#29983;活、表达思想、抒#21457;情感时,在特定的语境#20013;,便会由原来的固定#19981;变的符号和概念而形成一种活#29983;生的、含义丰富的画面、意境和情#36259;。如南朝吴均《与朱#20803;思书》开篇就充满浓浓的诗情和#30011;意:“风烟俱净,天山#20849;色。”“俱净”和“共色”,#25353;字典的解释,前者“#20928;”是单纯而无别,“俱”用#26469;修饰“净”的程度和范围,“俱净#8221;是都消散尽净的意思。后者“色#8221;指颜色,“共”用来修饰“色#8221;的范围,“共色”是同样颜色的#24847;思。但它们在“风烟俱净#65292;天山共色”这个特定的语言环境#20013;,就构成绝美的风景画。这两个#20027;谓结构的四字对偶句,我们读时#65292;作者炼字的匠心和用语的凝炼#65292;就不难体会出,电影#20284;的特写镜头拉开:蔚蓝的#22825;空,万里无云,连绵起伏的群山#65292;天、山互融,辽阔空旷,浑然#19968;体的迷人山水画面。边读边想象#65292;边读边品味,词与境#30456;承,谐和。通过音节的节奏,#38899;韵和语言自身的间接传递和语言#30340;连续作用,达到与作者心理、情感#30340;沟通。又如,郭沫若#30340;《天上的街市》,这#39318;诗读来琅琅上口,明白如话,#20294;内含丰富,意境高远:“#36828;远的/街灯/明了,#22909;像是/闪着/无数的/明星。#22825;上的明星/现了,好像是/点着/无数的/街灯......”有表情有节奏地朗#35835;全诗,仔细揣摩作者的向#24448;光明,追求幸福的思想感情,并能#36890;过语感这一桥梁作用达到和谐#30340;统一。 免费#35770;文下载中心
三、让学生多#35760;、多背一些古今名篇佳#20316;,打下训练语感的文学审美基础
许多文学大#24072;之所以能够写出来#37027;么多精彩的、流芳百#19990;的诗词文章,除了#20570;生活的有心人以外,还与他们的记#21644;背是分不开的,更与他们文学#33402;术的审美取向分不开的。中国文#23398;中,“阳春白雪”#27604;比皆是,“高山流水”沐浴#21476;今,教师应寻找各种“争奇斗艳”#30340;素材,推荐给他们,并#32473;他们以方法上的指导。作为#19968;个提高语文素养的重要途径,坚#25345;不懈,必能不断提#39640;学生对语言的感受能力和审美水#24179;,潜移默化中自然会增#24378;其语感能力。 转贴#20110; 免费论#25991;下载中心
浅谈语感训练的基本功
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