浅谈如何在体育教学中激发中学生的体育兴趣

　　【摘 要】#20307;育兴趣是中学生对体育#36816;动的一种积极的认识观#24565;和情绪状态。激发#19982;培养中学生的体育兴趣，能提#39640;中学生学习体育的自觉性和#31215;极性，并且能充分#20307;现体育教师在教学#20013;的主导作用。本文#20998;析了影响中学生体#32946;兴趣的因素，并提出了培养中学#29983;体育兴趣的途径与#26041;法。
　　【关键词】#20307;育兴趣 中#23398;生
　　
　　体育兴趣是中学生对体育#36816;动的一种积极的认识观念和情#32490;状态，是中学生力求#35748;识某种活动并积极参加#30340;心理倾向，它既是中学生学习体育#30340;内在动力，也是中学生#20010;体能力发展的起点与依据。激发#19982;培养中学生的体育兴趣，不仅能提#39640;中学生学习体育的自觉性和积极性，而且能充分体现体育教#24072;在教学中的主导作用。#22240;此，激发中学生的体育兴#36259;，不仅是教学的手段，也#26159;体育教学的目标。中学生#21442;加体育运动有无兴趣，直接影响他#20204;从事体育运动的自觉#24615;和积极性，也决定着体育知识的掌#25569;和技能的形成。事实证明，只#35201;中学生对参加体育锻炼有了#20852;趣，就会把学习与体育锻炼视为#33258;身的需要，并积极开展体育活动，刻苦进行锻炼，克服#20027;观困难，逐步增强身体素#36136;，提高健康水平和运动#27700;平。
　　
　　一、影响中学生体育兴趣的#22240;素
　　
　#12288;1.教材的特点和教材内容#30340;安排
　　中学生正处于活泼好动的#26102;期，对娱乐性﹑竞争#24615;强的项目比较感兴趣，能#28608;发中学生学习的积#26497;性。教学实践证明，当中学生上球#31867;课时，中学生对球类运动的#20852;趣远远超过其它项目，而这项运#21160;又能充分表现出每个中#23398;生的个性，对发展中学生#28789;敏、协调、弹跳、速度、力量等各#39033;身体素质，对培养中学#29983;集体主义精神，教育中学生团#32467;友爱有非常好的作用#12290;
　　新#39062;的能引起好奇的注#24847;的事物易引起兴趣，中学生对事物感到新颖而又无知#26102;，最能诱发好奇内驱力。#28608;起求知、探究、操作等学#20064;意愿。课堂教学中教材内容要#36866;合中学生的年级水平的特点，教#26448;过浅，引不起中学生#30340;兴趣，教材内容过深，#20250;减低中学生的学习兴#36259;。教师在一节课中，如果新旧内#23481;搭配不当，新授内容较多、学习难#24230;过大，就会增加中学生的学习#36127;担，中学生难以掌握，可能无功#32780;丧失继续学习的兴趣。
　　2.教师的教法#21644;组织形式
　　中学生对体育课的兴趣和#19978;课教师息息相关。教法﹑教态#65105;组织形式等等都会直接#24433;响中学生对体育课的#20852;趣。变化、新奇、刺激、对比是#32500;持注意的必要因素，#21516;样也是引起兴趣的#26377;效方法;呆板、单调的教学只#33021;使中学生感到枯燥、厌烦。#25152;以，要提高中学生的学习兴趣，必须不断改进体育课教学。
　　3.体育教师的形象和业务能力
　　体育教#24072;上课时形象要好，如着装整齐、精#21147;充沛、精神饱满，定能感染中学生;但如教师衣着不整、讲解有气#26080;力、无精打采，势必使中#23398;生注意力分散，打不起精神，#20013;学生就更没有精神学习。
　　在教师的教学过#31243;中，对待中学生要一视同仁，如果教师对个别中学生采取命#20196;、批评训斥的态度，那往往会使#20013;学生处于紧张、被动、压#25233;的心态，如教师布置中学生跳高:#8220;你们必须给我跳过#21435;，跳不过去的要受罚!”#20013;学生听了心里不舒服，带着#39038;虑练习，效果肯定不#20250;好。这样会直接影响中#23398;生的运动兴趣。
　　中#23398;生是体育教学的主体。中#23398;生是教学的对象，#21448;是学习的主体，在体育教学中，中学生的身心因素直接#24433;响着他们的学习效果。中学#29983;很容易产生消极心理，体育老师可充分调动和#21457;挥中学生的积极性，使他#20204;主动地参与学习。#32780;每个中学生的性格爱好、才能和#29305;长是各不相同的，只有使每个#20013;学生的个性得到充#20998;的发展，才能使课外活#21160;、锻炼变得更丰富、更活跃。 免费论文下载中#24515; 　　二#12289;培养中学生体育兴趣的途径与#26041;法
　#12288;
　#12288;1.加强学习目的的教育，激发中学生对体育的兴#36259;
　　体育是#23398;校教育的重要内容#20043;一，是全面实施素质教育的必不可#23569;的一个重要方面。进行学习目的的#25945;育要与中学生的思想实际、理想、#20154;生价值、社会发展等联系起来#12290;只有中学生的兴趣与其#29702;想、目标一致时，才能#20419;进兴趣的不断发展，进而推动全面#21457;展。要利用各种教育手段和#24418;式，帮助中学生认识#20307;育对人的直接作用是#22686;知识、调感情、强意志，从而#20174;内心深处萌发出对体育由衷的#21916;爱。
　　2.优化#25945;学方法
　　中学生活泼好#21160;，体育教学中不要过#22810;地讲，而忽视中学生的练#12290;在组织教学的形式#12289;方法上要生动活泼，富#26377;趣味性、竞争性。教师在授课时，#35201;注意根据教材、中学#29983;的特点、器材场地的实#38469;，采用生动活泼，富有趣味性、#31454;争性的形式和方法#35825;导中学生主动练习、积极练习。
　#12288;3.教师良好的形象#21644;态度
　#12288;教师应经常锻炼身体，#20445;持健康的体魄和充沛的精神，言行#25991;明，衣冠整洁。上课时#19981;佩带手机和任何首饰;#31034;范力要形象逼真，#28608;发中学生学习的动机，产生兴趣，而且#28608;励胆小怕羞中学生练习#30340;勇气和积极性，对中#23398;生产生吸引力。教师对中#23398;生要和蔼可亲、平#26131;近人、尊重中学生。
　　
　　三、结论
　　
　　通过对影响中学生体育兴趣#22240;素的探索和分析，从体育教#23398;角度观察发现，教师在体育#25945;学过程中，针对中学生的#29305;点，合理有效地激发中学#29983;的体育兴趣，使其积极主动地参与#20307;育锻炼。以身体练习为主要手段，#20197;体育与健康知识、技能为#20027;要学习内容，以增进中学生健康为#20027;要目的，充分调动和发挥中学生的#20027;体作用，重视体育教学中兴趣#30340;培养和保护，必将对#25552;高体育教学质量有#30528;良好的效果。
　　
　　参#32771;文献:
　　[1]#38470;潇溟.浅谈怎样培#20859;中学生的体育兴趣[J].濮阳职业技术学#38498;，2006，(1):159.
　　[2]刘志毅，白玛瑞.中#23398;生体育兴趣的培养[J].中国#25104;人教育，2006，(2):69. 转贴#20110; 免费论文下载中心